趙利軍

摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)已經(jīng)成為亟待解決的問題。本文從網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的現(xiàn)狀和必須注意的問題兩個(gè)方面進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：青少年；網(wǎng)絡(luò)道德；培養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展和青少年網(wǎng)絡(luò)群體的日益龐大，給中學(xué)生的道德素質(zhì)提出了新的要求。如何結(jié)合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，探索加強(qiáng)中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的方法，就具有了十分重大的現(xiàn)實(shí)意義。對(duì)于中學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)世界就像一塊神奇的土地，非常有吸引力，為這是一片沒有國界、沒有傳統(tǒng)藩籬、沒有師長約束、崇尚自我和可以標(biāo)新立異的“飛地”。首先，網(wǎng)絡(luò)的開放性和匿名性，使人人可以自由上網(wǎng)，并在網(wǎng)上瀏覽信息、下載和利用網(wǎng)絡(luò)資源，甚至可以再網(wǎng)上發(fā)表任何越軌的言論而很少受到懲罰。這種情況使網(wǎng)絡(luò)世界在某種程度上脫離了現(xiàn)實(shí)世界而成為“虛擬空間”。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的滯后，網(wǎng)絡(luò)世界的無序狀態(tài)已引起社會(huì)各方面的關(guān)注。其次，由于網(wǎng)絡(luò)的跨國性和即時(shí)性，網(wǎng)絡(luò)在傳播只是和健康信息的同時(shí)，也傳播者一些反動(dòng)的、迷信暴力的和甚至色情的東西，國內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力也在不愧余力地利用這個(gè)陣地向我們進(jìn)行滲透。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年德育工作也并非毫無辦法。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)說到底還是一種新的技術(shù)工具，是由人發(fā)明出來的，本身不是什么洪水猛獸，它給青少年德育工作帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)的同時(shí)，也存在著巨大的機(jī)遇。利用網(wǎng)絡(luò)開展中學(xué)生思想工作教育工作具有傳統(tǒng)思想政治工作不可替代的優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)該趨利避害，加強(qiáng)引導(dǎo)，把中學(xué)生的德育工作與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)的平等性、開放性和互動(dòng)性的特點(diǎn)，寓教育于網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)絡(luò)來開展生動(dòng)活潑的青少年思想政治工作。從現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)來看，目前加強(qiáng)中學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急。唯有如此，才能使青少年在網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中增強(qiáng)明辨是非的能力，養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，并在全社會(huì)網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)中發(fā)揮重要作用。

中學(xué)教師特別是中學(xué)信息教育工作者在提高自身網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的同時(shí)也要教育引導(dǎo)中學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)，因勢(shì)利導(dǎo)，積極規(guī)范青少年的上網(wǎng)活動(dòng)。我們主要應(yīng)該搞好以下幾個(gè)方面的工作：

1.教師要主動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德修養(yǎng)，做學(xué)生的表率。教育者應(yīng)當(dāng)接受正確而良好的網(wǎng)絡(luò)道德教育，這種教育包括兩個(gè)方面：一個(gè)是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的學(xué)習(xí)問題，另一個(gè)是教師網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)的提高問題。只有掌握了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)工具，教師才能與學(xué)生共同用同一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行交流，并有針對(duì)性地開展對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的指導(dǎo)。所謂“先莫先于修德”，塑造靈魂的工程師必須首先具備高尚的網(wǎng)絡(luò)道德，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。為了規(guī)范教師的上網(wǎng)行為，學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際制定教師上網(wǎng)的相關(guān)制度，以保證教師對(duì)學(xué)生上網(wǎng)的正面導(dǎo)向作用。

2.積極普及網(wǎng)絡(luò)法律知識(shí)有關(guān)規(guī)定，規(guī)范學(xué)生的上網(wǎng)行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣。目前，雖然網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)相對(duì)滯后，但網(wǎng)絡(luò)方面也不是全無法律、法規(guī)。問題在于，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的“虛擬身份”比較難與管理，也有不少人對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的法律規(guī)定熟視無睹，甚至公然違背。鑒于網(wǎng)絡(luò)世界的特點(diǎn)，我們需要用道德這種無形的約束力去引導(dǎo)學(xué)生的網(wǎng)上行為，使他們養(yǎng)成道德自律的習(xí)慣，自覺遵守網(wǎng)絡(luò)法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，依法上網(wǎng)，做一個(gè)合格的上網(wǎng)者。

3.向家長和學(xué)生推薦好的優(yōu)秀網(wǎng)站。學(xué)生上網(wǎng)，最初帶有盲目性，所以要向家長和學(xué)生推薦優(yōu)秀網(wǎng)站。正如一位家長指出的：“如果我們有更多的優(yōu)秀的少年兒童獲取知識(shí)的網(wǎng)站，孩子們就沒有閑暇時(shí)間瀏覽成人網(wǎng)站，他們看自己喜歡的內(nèi)容還看不過來呢。

4.加強(qiáng)技術(shù)研究與管理，以技術(shù)控制有害信息的傳播。當(dāng)前隨著科技的發(fā)展，很多IT高手能夠研發(fā)出來有效控制有害信息的軟件，在一定程度上起到了一定的效果。但是，技術(shù)控制只是客觀的手段，只有加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德的修養(yǎng)，不斷提高中學(xué)生自覺抵制一切腐朽思想和反動(dòng)思想的意識(shí)和能力，才能真正控制有害信息，真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。

主動(dòng)占領(lǐng)良好網(wǎng)絡(luò)的主陣地，變堵為導(dǎo)，了解網(wǎng)絡(luò)，同時(shí)提高自身的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，利用網(wǎng)絡(luò)開展學(xué)生的德育工作，這是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代德育工作者面臨的嶄新課題。