盧俊蘭 劉曉妮

[關(guān)鍵詞]育人環(huán)境 德育 實(shí)踐活動

一、創(chuàng)建德育學(xué)習(xí)環(huán)境

學(xué)校的環(huán)境如何，對少年兒童的身心健康有著重要的影響。為此，我們首先從創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的育人環(huán)境抓起，我們努力創(chuàng)造條件美化學(xué)校環(huán)境。先是在教學(xué)樓上懸掛中外名人的畫像和校訓(xùn)，在所有教室統(tǒng)一張貼《世界地圖》《中國地圖》《中學(xué)生守則》及必要的宣傳標(biāo)語，定期出好教室內(nèi)的黑板報(bào)，統(tǒng)一提出美化教室的要求。而后在教學(xué)樓上帖上各種標(biāo)語，在校園內(nèi)設(shè)置宣傳櫥窗。

二、在各種活動中進(jìn)行德育教育

我們不僅盡力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境去感染學(xué)生，而且還通過各種實(shí)踐活動進(jìn)行品德教育。

1.舉行豐富多彩的教育活動而寓教于樂，廣播站堅(jiān)持每周一廣播，歌頌校內(nèi)的好人好事。事情不分大小，只要是學(xué)生做了好事，就應(yīng)該及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

2.學(xué)期末在全校評選遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、講文明、關(guān)心他人、拾金不昧、講究衛(wèi)生、進(jìn)步最大、興趣廣泛、知識豐富、具有特長這10個(gè)方面的“十佳學(xué)生”，并對他們事跡進(jìn)行宣傳，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上的斗志。

3.我們重視抓好每周一次的升旗儀式。規(guī)范的程序、莊嚴(yán)的氣氛，使學(xué)生們在高亢嘹亮的國歌聲中體會到愛國的情感，堅(jiān)持國旗下的講話，又進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的愛國意識和品德行為。

4.堅(jiān)持開展“五愛”（愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)，愛社會主義）“五心”（把忠心獻(xiàn)給祖國、把愛心獻(xiàn)給社會、把關(guān)心獻(xiàn)給他人、把孝心獻(xiàn)給父母、把信心留給自己）教育，堅(jiān)持每月一個(gè)德育中心、每周開展1至2次系列教育活動，我們利用開展愛人民和把愛心獻(xiàn)給社會的教育，向?qū)W生們宣傳各級領(lǐng)導(dǎo)對我校的關(guān)懷，社會各界對我校的支持。通過上述一系列做法，使學(xué)生置身于一個(gè)良好的校園環(huán)境中，從而使他們時(shí)刻受到良好的潛移默化的影響。

三、實(shí)行學(xué)校、社會、家庭三者教育的和諧統(tǒng)一

教育理論告訴我們，影響學(xué)生思想品質(zhì)的形成不僅僅在學(xué)校，而且社會和家庭尤其是家庭的影響不容忽視。所以，我校對學(xué)生實(shí)施德育的另一重要做法，就是竭力使學(xué)校、社會、家庭這三者教育的和諧統(tǒng)一。

在學(xué)校教育中，我們除了創(chuàng)設(shè)優(yōu)美環(huán)境，實(shí)施系列教育外，還注意抓好課堂教學(xué)的滲透教育，即教師在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地對學(xué)生實(shí)施品德德育。蘇霍姆林斯基說：“不要使掌握知識的過程讓孩子們感動厭煩，就不要把他們引入一種疲勞和對一切漠不關(guān)心的狀態(tài)。而要使他們的整個(gè)身心充滿快樂?！眲?chuàng)設(shè)巧妙的情境，讓學(xué)習(xí)在孩子們快樂的參與中變成一種享受，達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的功效，這就是我們追求的理想境界。生活是道德的沃土，道德源于斯、長于斯。課堂教學(xué)緊緊抓住了與學(xué)生生活態(tài)度、生活能力的形成有著密切聯(lián)系的家庭生活故事，讓學(xué)生有事可想、有話可說，課堂教學(xué)便自然進(jìn)入了學(xué)生的生活，創(chuàng)造了道德體驗(yàn)的最佳契機(jī)。

總之，我認(rèn)為大力加強(qiáng)德育教育是實(shí)實(shí)在在的，是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的，學(xué)校德育不僅要有與之相適應(yīng)的德育內(nèi)容，而且要求學(xué)校德育要分階段分層次進(jìn)行；學(xué)校德育不斷向家庭和社會延伸，又要求德育活動社會化；同時(shí)德育管理要科學(xué)化。