王燕芳

摘 要：作為小學(xué)教師，要通過開展形式多樣的紅領(lǐng)巾社團活動，真正讓小學(xué)生走進生活，走進社會，切身體驗到作為一個公民所應(yīng)具備的素質(zhì)，喚醒并內(nèi)化公民意識。

關(guān)鍵詞：紅領(lǐng)巾社團活動；體驗教育；公民意識

中圖分類號：G427 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）06-034-2

一、紅領(lǐng)巾社團活動在家庭

紅領(lǐng)巾社團活動不是虛無縹緲的，人是主體，實踐是客體。在家庭生活中，我們首先讓學(xué)生們從自身的視角參與體驗，讓他們切身感受參與的真實、參與的快樂與辛勞，從而獲得真情實感，形成良好的習(xí)慣。我校二（1）班就曾經(jīng)開展了“一次親情作業(yè)”體驗活動，主要是結(jié)合三八婦女節(jié)、母親節(jié)，讓小學(xué)生們?yōu)楦冻鲂羷诘母改缸鲆粡堎R卡、夾一次菜、捶一次背、洗一次碗、買一份早點、洗一回腳等。這項活動在家長和學(xué)生中當(dāng)中產(chǎn)生了很大的影響，尤其能從學(xué)生們的體驗日記中，從他們稚嫩的話語中感受到親情的偉大。

此外，我們還讓小學(xué)生們以他人的身份、他人的視角去參與體驗，讓他們感受他人的心情和責(zé)任，形成尊重他人、珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，從而培養(yǎng)小學(xué)生們的公民責(zé)任感、義務(wù)意識等。比如學(xué)校又在中、高年級學(xué)生中開展了“當(dāng)一天‘父母，做一天‘家庭小主人”的活動，讓小學(xué)生們在角色模擬中體驗父母的辛勞，實現(xiàn)兩代人的心靈溝通，體會自我服務(wù)和為家庭分憂的快樂。

二、紅領(lǐng)巾社團活動在校園

學(xué)校教育是公民意識培養(yǎng)的主渠道，在現(xiàn)代公民意識培養(yǎng)中有著十分重要的地位和作用。我校在此方面做了較為深入地探索：我們一方面利用課堂教學(xué)這一主陣地，通過教師對學(xué)校教育內(nèi)涵的挖掘，將思想意識、人生哲理、價值取向、科學(xué)態(tài)度、人文精神等傳達給小學(xué)生，使他們獲得一種間接的體驗。尤其在每次的班隊課中，老師們精心準備，將“故事會”、“知識競答”、“寫調(diào)查報告”、“小品表演”、“征集格言”等活動貫穿于活動，使活動氣氛生動活潑，寓教于樂，同時為小學(xué)生提供了體驗的機會，使得小學(xué)生個性得到了發(fā)展，良好的道德情感也因此油然而生。另一方面，老師們充分利用學(xué)校開展的各項活動，將每一項公民道德標(biāo)準真正深入到每一個學(xué)生們的心靈。

伴隨著教育改革的不斷深入，我們確立了這樣一個理念：“從學(xué)校走出去的每個孩子都要成為儒雅的人。”這里所說的“儒雅”包括兩個層面：一是知識的層面，讓學(xué)生們成為有豐富知識的人；二是做人的層面，讓學(xué)生們成為有涵養(yǎng)的人。因此，我們以廣闊的唯小文化作為背景，以營造書香校園為目標(biāo)，開展了一系列的讀書活動，讓學(xué)生們在書的世界中受到物質(zhì)和精神的雙重洗禮。為此，學(xué)校專門成立了“小書蟲俱樂部”。孩子們在閱讀中體驗，在閱讀中成長，在閱讀中不斷內(nèi)化公民意識，真正達到了“潤物細無聲“的效果。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)讀書給學(xué)生們帶來的變化：讀書，使學(xué)生們成了主動學(xué)習(xí)的人，他們會自主探究學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種問題，通過各種信息渠道來解決問題；讀書，使學(xué)生們成了生活的主人，他們的獨立精神、自我意識在多樣的讀書活動中日益彰顯；讀書，使學(xué)生們成了善交流、會合作的人，他們的團隊精神，責(zé)任意識在逐步形成；讀書，使學(xué)生們成了有思想的人，他們懂得了人生的價值、生命的意義?？梢?，小學(xué)生在互動式的閱讀交流活動中受益匪淺，作為班主任老師，我們也由衷地感到喜悅：我們的心血必將澆灌出芬芳的花朵，收獲滿園的春色。

三、紅領(lǐng)巾社團活動在社會

作為一名德育工作者，我們要積極鼓勵各個班級圍繞主題開展形式多樣的小課題研究，力求在實踐體驗中豐富學(xué)生的感悟，將道德情感內(nèi)化為公民意識。例如：我校五（1）班的學(xué)生們分成十個小組調(diào)查了學(xué)校周邊的社區(qū)里公共設(shè)施的使用狀況，他們通過各種形式體驗到保護環(huán)境衛(wèi)生及公共設(shè)施是一個小公民應(yīng)具備的素質(zhì)，不僅自己應(yīng)該自覺遵守，還應(yīng)向市民作宣傳，更可貴的是他們還積極地獻計獻策，提出了很多合理化的建議，其中設(shè)立水上垃圾箱的建議非常有價值。

在對小學(xué)生進行公民意識的培養(yǎng)過程中，我們充分認識到培養(yǎng)小學(xué)生的民族意識是其中重要的內(nèi)容，這也是作為一個公民最基本的素質(zhì)。于是，我們就以蘇州所蘊藏的豐富的德育資源為依托，開展了“我愛家鄉(xiāng)的橋”“我愛家鄉(xiāng)的水”“我愛家鄉(xiāng)的路”系列實踐活動，讓小學(xué)生從今昔對比中，感受家鄉(xiāng)的巨大變化，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，從而將民族意識的培養(yǎng)落到實處。

四、紅領(lǐng)巾社團活動在大自然

1.以美怡情。蘇州是國務(wù)院首批公布的二十四座歷史文化名城之一，有眾多的名勝古跡和別具有特色的典雅園林。我們帶領(lǐng)小學(xué)生們沿著這條黃金旅游線一路觀光游覽，一路認字品詩。在感受美的同時，小學(xué)生們的愛物惜物之情也油然而生。

2.以史激情。蘇州已有兩千多年的歷史，這其中既有燦爛輝煌的文明史，也有不屈不撓的斗爭史。悠久的歷史給今日蘇州的地上、地下留下了豐富的歷史遺產(chǎn)。帶領(lǐng)小學(xué)生們?nèi)ヌK州革命博物館，感受英雄人物的“數(shù)點梅花亡國淚，二分明月故臣心”的民族氣節(jié)，由此激發(fā)起強烈的民族自尊心和愛國熱情。

3.以書育情。要想具有人文情懷，讀書顯得尤為重要。一個不讀書的人，不可能有人文情懷，要培育人文精神，首先要從接受人類文明的最精華的東西開始下手。我們的小學(xué)生們在活動過程中對蘇州文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，主動購買了許多有關(guān)蘇州文化方面的書籍，如《蘇州大觀》《蘇州風(fēng)情》《唐詩百首詠蘇州》等，并在家長的指導(dǎo)下有選擇地進行認讀，因此開闊了視野，充實了精神。

4.以文寄情。在認字的同時，我們還注重引導(dǎo)小學(xué)生們進行寫話，真實地記錄下自己在參觀游覽、調(diào)查訪問等過程中自己的所見所聞所感。小學(xué)生們紛紛用稚嫩的筆端寄托自己對家鄉(xiāng)的一種人文情懷。如有小學(xué)生寫道：“在認識活動中，我不僅認識了許多漢字，而且還了解了不少蘇州文化。我真為自己是一個蘇州人而感到自豪！”endprint