宋富淑

摘 要：初中思想品德的開卷考試模式，從學(xué)生減負(fù)方面來說，可以節(jié)省很多無須強(qiáng)制記憶的時(shí)間，有利于提高學(xué)生開拓思維和綜合實(shí)踐運(yùn)用的能力。因此，教法與學(xué)法也隨之發(fā)生變化，本人結(jié)合多年的思想品德中考試卷和教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劤踔兴枷肫返陆虒W(xué)如何適應(yīng)開卷考試模式的一些體會(huì)。

關(guān)鍵詞：品德思想；考試模式；教學(xué)方式

中圖分類號(hào)：G621 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）07-044-01

初中思想品德的開卷考試模式，從學(xué)生減負(fù)方面來說，可以節(jié)省很多無須強(qiáng)制記憶的時(shí)間，有利于提高學(xué)生開拓思維和綜合實(shí)踐運(yùn)用的能力。因此，教法與學(xué)法也隨之發(fā)生變化，本人結(jié)合多年的思想品德中考試卷和教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劤踔兴枷肫返陆虒W(xué)如何適應(yīng)開卷考試模式的一些體會(huì)。

一、更新觀念，重視平時(shí)教學(xué)

開卷考試的題目，突出社會(huì)熱點(diǎn)和學(xué)生的思想實(shí)際，突出知識(shí)的應(yīng)用能力，突出對(duì)學(xué)生的覺悟水平和實(shí)際行為等方面的考察，所以，傳統(tǒng)的教學(xué)思想和教學(xué)方法已不能適用了?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》在教學(xué)模式上，倡導(dǎo)自主、合作、探究式的教學(xué)方法，要求學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性地運(yùn)用。為了適應(yīng)開卷考試的需要，體現(xiàn)新課標(biāo)的要求，在教學(xué)實(shí)踐中，我的具體做法是：

1、上課“四步走”

第一步，以每課的框題內(nèi)容為單位，設(shè)計(jì)相應(yīng)的導(dǎo)學(xué)提綱印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生自主預(yù)習(xí)、讀書找答案；第二步，在新授課上，就本課堂上要學(xué)的內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生相互合作將思考題分組討論并作答；第三步，師生共同聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行分析、探究、討論；第四步，歸納總結(jié)，收獲知識(shí)。這樣容易使學(xué)生掌握所要學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，充分體現(xiàn)新課標(biāo)自主、合作探究的思想。

2、精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生興趣

根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)和認(rèn)知水平精心設(shè)計(jì)問題。問題應(yīng)具有一定的層次性，力爭(zhēng)做到人人參與、人人有收獲。

二、改革復(fù)習(xí)方法，重視復(fù)習(xí)教學(xué)

開卷考試，學(xué)生可以帶教材進(jìn)入考場(chǎng)。然而，要使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)查找教材，準(zhǔn)確地找到答案，必須通過復(fù)習(xí)課的專門訓(xùn)練才行。我在教學(xué)實(shí)踐中，采用了以下復(fù)習(xí)方法：

1、分課復(fù)習(xí)法

即將每課的內(nèi)容歸納出幾個(gè)大的問題，用“關(guān)于……”的問題出現(xiàn)，請(qǐng)學(xué)生圍繞著某個(gè)大問題去閱讀理解，討論回答這個(gè)大問題中包含著哪些小問題，每個(gè)小問題中又包含著哪些小問題。例如，在復(fù)習(xí)“環(huán)境保護(hù)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我列出了“我們國家環(huán)保的必要性和緊迫性”這一個(gè)大問題，學(xué)生能夠根據(jù)要求列出“我國面臨的環(huán)境問題”“我們身邊的環(huán)境問題”“環(huán)境問題對(duì)不同領(lǐng)域有什么要求”“在日常生活中我們?cè)鯓幼龅江h(huán)?！钡刃栴}。這種由大到小、逐層深化的復(fù)習(xí)方法，既可以彌補(bǔ)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的不足，鞏固并掌握了課本的知識(shí)點(diǎn)，又能加深學(xué)生整體內(nèi)容的印象，為后面的復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)法

在進(jìn)行完整的分課復(fù)習(xí)后，通過綜合歸納，找出整個(gè)教材中有內(nèi)在聯(lián)系的重要內(nèi)容，結(jié)合本年度的時(shí)事熱點(diǎn)列出多個(gè)熱點(diǎn)專題一一進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)，把教材中相關(guān)的重要理論和知識(shí)點(diǎn)連貫起來，形成整體，并使之條理化、系統(tǒng)化、深刻化。實(shí)踐證明，教師在復(fù)習(xí)過程中，針對(duì)教材的內(nèi)容，精心組織一些熱點(diǎn)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以突出復(fù)習(xí)的針對(duì)性和時(shí)效性。

三、深入研究中考試題，重視專項(xiàng)訓(xùn)練

綜觀近五年來我市中考試題，一般具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：（1）突出社會(huì)熱點(diǎn)，緊密聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，考查學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的實(shí)效性。（2）試卷的知識(shí)點(diǎn)覆蓋面廣，較好地體現(xiàn)了對(duì)知識(shí)考查的全面性、系統(tǒng)性和綜合性。（3）突出能力方面的要求，淡化對(duì)知識(shí)的機(jī)械記憶要求，較好地體現(xiàn)了由考查知識(shí)為主，到考查能力和思想覺悟?yàn)橹鞯霓D(zhuǎn)變，體現(xiàn)了學(xué)生的參與性。（4）試題的靈活、多樣、新穎，增大了主觀性試題的比重，給學(xué)生提供了較大的答題空間，體現(xiàn)了試題的開放性。針對(duì)這些特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)過程中，教師必須重視對(duì)不同題型的專門訓(xùn)練。

1、要明確訓(xùn)練的指導(dǎo)思想

進(jìn)行試題訓(xùn)練，我們不主張搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，而應(yīng)該選擇一些有代表性的題型和題目，有的放矢地進(jìn)行。這就要求教師在研究各地中考試卷的特點(diǎn)上，精心挑選和設(shè)計(jì)一些題目新、材料廣、問題寬、答案活的試題，讓學(xué)生通過做題，促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)答題。同時(shí)，要把試題訓(xùn)練看成是一種集強(qiáng)化記憶、加深理解、熟練技巧培養(yǎng)能力為一體的有效復(fù)習(xí)方法之一。

2、要有計(jì)劃地進(jìn)行訓(xùn)練

根據(jù)輪復(fù)習(xí)進(jìn)度的不同，制訂相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃。第一輪復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性的試題，讓學(xué)生在課本中找出相應(yīng)的答案，以此來進(jìn)行熟悉課內(nèi)知識(shí)的訓(xùn)練。第二輪復(fù)習(xí)，應(yīng)以綜合性的試題為主，著重培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)分析問題和解決問題能力。

3、訓(xùn)練后要及時(shí)地批改和評(píng)講

試題做得再多再好，如果不給予及時(shí)的批改和評(píng)講，或者只是把答案印發(fā)給學(xué)生，或者只是簡(jiǎn)單地說一下答案，都達(dá)不到訓(xùn)練的目的。事實(shí)上，教師通過批改，可以了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，及時(shí)補(bǔ)救復(fù)習(xí)過程中的不足；教師通過評(píng)講，可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的深刻理解，指導(dǎo)學(xué)生答題的規(guī)范性準(zhǔn)確性和完整性。

最后，進(jìn)入中考沖刺階段，我的做法是列舉典型題，著重講解解題的思路、規(guī)范答題和解題方法，例如我們?cè)O(shè)計(jì)了解題“三步曲”：（1）仔細(xì)審題。（2）找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，對(duì)照目錄。（3）理清思路，組織答案。同時(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)了各類題型的具體解題思路，例如，行為分析類、反映觀點(diǎn)類、建議打算類等。

總而言之，初中思想品德開卷考試模式對(duì)思想品德老師來說既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn)。只要我們能夠堅(jiān)持以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為目標(biāo)，不斷更新教育觀念，在思想品德教學(xué)的實(shí)踐中努力探索，常教常新，一定能在思想品德課的教學(xué)上有所建樹！endprint