宋攀

摘 要：以課本為基礎(chǔ)，以話題為主線進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握詞匯、詞組、句型和語(yǔ)法。作為教師必須長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全方位的訓(xùn)練，才能真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。立足基礎(chǔ)、培養(yǎng)表達(dá)能力；輔導(dǎo)和訓(xùn)練要有針對(duì)性、同步性和示范性；教給學(xué)生正確的寫(xiě)作方法。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)寫(xiě)作；詞匯積累；能力和方法

英語(yǔ)寫(xiě)作是初中英語(yǔ)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生英語(yǔ)水平的集中體現(xiàn)。英語(yǔ)寫(xiě)作要求學(xué)生必須掌握一定量的英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法基礎(chǔ)和英語(yǔ)語(yǔ)感，做到內(nèi)容連貫、文理通順、沒(méi)有嚴(yán)重的語(yǔ)法表達(dá)或結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。這使得很多學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)作文非常難寫(xiě)，造成了厭學(xué)心理。那么，怎樣引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)寫(xiě)作呢？

一、立足基礎(chǔ)、培養(yǎng)表達(dá)能力

寫(xiě)作能力的培養(yǎng)和提高不是一蹴而就的東西，必須堅(jiān)持從易到難、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從少到多、從課本到課外的循序漸進(jìn)的原則來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和積極性，從而加強(qiáng)積累，并能持之以恒。在日常教學(xué)中我非常注重以課本為基礎(chǔ)，以話題為主線進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生重點(diǎn)掌握詞匯、詞組、句型和語(yǔ)法。教師教學(xué)時(shí)應(yīng)注意它們的綜合性，通過(guò)以點(diǎn)帶面、點(diǎn)面結(jié)合，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)的要求，同時(shí)注意文章連貫性，具體可從下面幾個(gè)方面進(jìn)行。

1.掌握詞匯

豐富的詞匯是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。我在平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持每天聽(tīng)寫(xiě)、默寫(xiě)詞匯。在單詞聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)過(guò)程中，不僅要求學(xué)生寫(xiě)出所聽(tīng)到的單詞的拼寫(xiě)、詞意、詞性及相關(guān)詞組，還要寫(xiě)出與單詞有聯(lián)系的同義、近義、反義詞等。其次就是要熟讀或背誦課文。在課堂上，我們帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀課文，復(fù)述課文，再到背誦課文。這樣一方面可以鞏固課堂所學(xué)的內(nèi)容，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。再次我經(jīng)常讓學(xué)生熟讀講過(guò)完形填空和首字母填空，這樣可以增加學(xué)生的閱讀量和擴(kuò)大詞匯量，培養(yǎng)語(yǔ)感。學(xué)生若沒(méi)有一定量詞匯的積累，寫(xiě)作就無(wú)從談起。

2.選詞造句

詞——詞組——句子是構(gòu)成文章的基本元素。通過(guò)連詞成句的練習(xí)，讓學(xué)生掌握五種簡(jiǎn)單句基本結(jié)構(gòu)以及therebe的句型還有八種基本時(shí)態(tài)的運(yùn)用。然后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行由簡(jiǎn)單句發(fā)展到并列句和復(fù)合句連詞成句的訓(xùn)練，最后到連句成段、成篇的訓(xùn)練。

二、輔導(dǎo)和訓(xùn)練要有針對(duì)性、同步性和示范性

教學(xué)中我和同學(xué)們認(rèn)真分析近年來(lái)中考書(shū)面表達(dá)命題的特點(diǎn)，總結(jié)、歸納其命題的規(guī)律，在平時(shí)的書(shū)面表達(dá)中有意識(shí)地針對(duì)中考題型對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生感受實(shí)戰(zhàn)的氣氛。然后認(rèn)真批改學(xué)生的習(xí)作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)講評(píng)，根據(jù)具體情況，集體講評(píng)或單獨(dú)輔導(dǎo)。無(wú)論何種方式，都要保證每一個(gè)學(xué)生有收獲。我在批改學(xué)生的習(xí)作時(shí)，選出優(yōu)秀的習(xí)作在班上宣讀、推廣，或整理后打印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，或張貼在墻上，以此鼓勵(lì)那些寫(xiě)得好的同學(xué)，同時(shí)，其他同學(xué)也會(huì)從中受到啟迪，學(xué)到有用的東西。另外還要找出學(xué)生習(xí)作中的錯(cuò)詞、病句，指導(dǎo)學(xué)生如何不再犯同樣的錯(cuò)誤或少犯類似的錯(cuò)誤。

三、指導(dǎo)學(xué)生多背范文

讓學(xué)生多背范文，注意句語(yǔ)句之間的連接詞，段與段之間的連接句，這也是提高學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力的一種行之有效的方法。首先我們每做一篇書(shū)面表達(dá)，都會(huì)打出范文，著重圈出中間的連接詞和連接句。然后印出來(lái)發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生背誦這些范文。在其后的默寫(xiě)講義上會(huì)有針對(duì)性的寫(xiě)出一段中文，然后要求學(xué)生用上連接詞來(lái)完成句子，這樣學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的東西就有層次感。

其次我們會(huì)圈出范文中的好句型，讓學(xué)生去體會(huì)，對(duì)比這些句型好在哪里，領(lǐng)悟范文的妙處。通過(guò)閱讀，背誦這些范文，學(xué)生一方面可學(xué)習(xí)如何布局謀篇，另一方面可學(xué)習(xí)范文中重點(diǎn)詞語(yǔ)、句型及時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用技巧等。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生在書(shū)面表達(dá)中使用多樣化的句型，讓學(xué)生真正重視并掌握，運(yùn)用這些好的句型。

四、教給學(xué)生正確的寫(xiě)作方法

1、仔細(xì)審題：每一道寫(xiě)作題都會(huì)有一定的要求，有的通過(guò)文字給予說(shuō)明，有的通過(guò)圖畫(huà)給予提示。因此，開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)應(yīng)教育學(xué)生通過(guò)審題，對(duì)所寫(xiě)內(nèi)容的體裁、格式、采用的主要時(shí)態(tài)做到心中有數(shù)。例如，有的要求用對(duì)話形式表達(dá)，有的要求寫(xiě)e-mail等。如果沒(méi)有按照規(guī)定的體裁、數(shù)字和格式去寫(xiě)，記事文字表達(dá)再完美，也會(huì)大打折扣。

2、靈活表達(dá)：寫(xiě)作應(yīng)抓住要點(diǎn)，靈活敘述。不管任何形式的寫(xiě)作題，都要求做到要點(diǎn)齊全。組織語(yǔ)言上不妨采用“用詞有疑，另尋替代”的方法。例如，在翻譯“他是一位中年人”時(shí)，許多學(xué)生可能對(duì)“中年”有疑問(wèn)，此時(shí)可用Heisoverthirtyyearsold.來(lái)表達(dá)這個(gè)意思。還有在一句多譯時(shí)盡量用簡(jiǎn)單的句子表達(dá)最完整的意思，避免使用冗長(zhǎng)、漢語(yǔ)式的句子，否則會(huì)造成句子結(jié)構(gòu)混亂、錯(cuò)誤百出和表達(dá)不清的現(xiàn)象。如翻譯“那個(gè)名叫凱蒂的女孩是我的同班同學(xué)”這個(gè)句子時(shí)可有如下兩種譯法：①ThegirlnamedKettyismyclassmate.②ThegirlwhoisnamedKettyismyclassmate.最好選用句①。總之，在語(yǔ)言使用上我讓學(xué)生記住一個(gè)原則：能恰當(dāng)表達(dá)思想的語(yǔ)言就是最好的語(yǔ)言。

3、書(shū)寫(xiě)工整，卷面整潔：絕大多數(shù)學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)往往不注意大小寫(xiě)，亂用、錯(cuò)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)現(xiàn)象較為普遍，有的甚至中文和英文的符號(hào)混合在一起，句號(hào)不用實(shí)心圓點(diǎn)，而是用漢語(yǔ)的小圓圈，再就是不能潦草，看起來(lái)龍飛鳳舞，事實(shí)上字母與字母勾連嚴(yán)重，或者涂涂改改，導(dǎo)致卷面看起來(lái)非常混亂、潦草。等。因此寫(xiě)作時(shí)我嚴(yán)格要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范。平時(shí)讓學(xué)生用英語(yǔ)練習(xí)本書(shū)寫(xiě)，嚴(yán)格按照英語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)筆順，該占幾格就占幾格，還有就是強(qiáng)調(diào)他們一定要注重大小寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。

綜上所述，英語(yǔ)寫(xiě)作是初中英語(yǔ)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是很多學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。要想提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平，教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富教學(xué)方法，注重寫(xiě)作訓(xùn)練和寫(xiě)作技巧的培養(yǎng)，將英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)滲透在聽(tīng)說(shuō)讀的訓(xùn)練中進(jìn)行，在日常教學(xué)中進(jìn)行潛移默化的熏陶，才能夯實(shí)學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，讓學(xué)生的英語(yǔ)寫(xiě)作水平更上一個(gè)臺(tái)階。