唐志龍

（作者系解放軍南京政治學院上海校區(qū)教授，博士生導師）

黨的十八屆三中全會提出：全面深化改革，必須“建設學習型、服務型、創(chuàng)新型的馬克思主義執(zhí)政黨，提高黨的領導水平和執(zhí)政能力，確保改革取得成功”。在新的歷史條件下加強學習型執(zhí)政黨建設，亟需確立求真思維的內在品格，這對全面深化改革，深入貫徹十八屆三中全會精神，具有重要的引領價值。

在真知追求上完善學習型執(zhí)政黨的基本素質

求真思維的實質在于追求真實，即認識必須符合客觀實際，達到對事物本質與規(guī)律的正確反映，上升為真知灼見，指導實踐活動。執(zhí)政黨建設首先離不開黨員、干部的認真學習研究，在追求真知中不斷完善自己內在的基本素質。

追求真知，需要認真學習知識。執(zhí)政智慧來源于執(zhí)政者的知識積累。隨著全面深化改革任務的不斷拓展和中國夢的不斷追尋，黨員和干部所涉及的工作領域越來越廣，所遇新問題越來越多，更需要我們擁有寬闊的知識視野與豐厚的知識儲備。一方面，我們黨各級組織和全體黨員、領導干部，需要認真從實踐中學習，包括向群眾學習、向社會學習，更新完善自己的知識結構，指導有效的實踐；另一方面，也是大量任務需要認真學習馬克思主義理論，特別是黨的創(chuàng)新理論，用科學理論武裝頭腦。2013年8月，習近平同志在全國宣傳思想工作會議上指出：“對領導干部特別是高級干部來說，要把系統(tǒng)掌握馬克思主義理論作為看家本領?！?/p>

追求真知，需要遵循客觀規(guī)律。學習型執(zhí)政黨建設求真，必須按照客觀世界的本來面目去認識物質世界，遵循客觀世界的固有規(guī)律去改造物質世界。出發(fā)點上，要求我們必須遵循一切從實際出發(fā)的客觀性原則；在行動中，要求我們自覺按客觀事物本身規(guī)律來規(guī)定自己的活動。我們黨思想路線的核心“求真務實”，也是強調想問題、辦事情必須善于從客觀事物中去尋求規(guī)律，自覺遵循客觀規(guī)律。在全面深化改革中，各級黨組織都要自覺察真情、說真話、辦真事、求真效，使思想與行動遵循求真的當然之則，這也是改革開放35年的成功實踐經驗總結。十八屆三中全會強調：必須“堅持解放思想、實事求是、與時俱進、求真務實，一切從實際出發(fā)，總結國內成功做法，借鑒國外有益經驗，勇于推進理論和實踐創(chuàng)新”。

追求真知，需要具備“三種境界”。學習型執(zhí)政黨建設注重求真思維，必須真學真懂，反對假學假信?！扒Ы倘f教教人求真，千學萬學學做真人”，陶行知先生的畢生信條，應成為我們的品格操守。實踐中，不少人由于認識上存在誤區(qū)，導致追求真知的動力不足。各級黨組織應開展深入細致的思想工作，切實糾正少數(shù)同志忽視學習、知識透支、精神追求低俗等問題。這樣，求真思維才不會脫離群眾，才能真正發(fā)揮應有作用。這就需要我們具備王國維治學的“三種境界”，習近平同志在2013年8月的全國宣傳思想工作會議上特地加以了闡述：一是追求真知要有“望盡天涯路”那樣志存高遠的追求，耐得住“昨夜西風凋碧樹”的清冷和“獨上高樓”的寂寞，靜下心來通讀苦讀；二是追求真知要勤奮努力、刻苦鉆研，下真功夫、苦功夫、細功夫，即使“衣帶漸寬”也“終不悔”，“人憔悴”也心甘情愿；三是追求真知貴在獨立思考、學用結合、學有所悟、用有所得，在學習和實踐中“眾里尋他千百度”，最終“驀然回首”，在“燈火闌珊處”領悟真諦。

在知行統(tǒng)一中提升學習型執(zhí)政黨的優(yōu)良學風

堅持真學真用，在知行統(tǒng)一中不斷推進學風建設，是扎實搞好學習型執(zhí)政黨建設的時代訴求，也是求真思維的價值實現(xiàn)。

真學，是真用的前提和基礎。具體說來，無論個人還是組織，都應在認真學習中把握好四個相互聯(lián)系的環(huán)節(jié)：一是中心突出，計劃可行。學習型執(zhí)政黨的根本任務，是用馬克思主義理論特別是黨的理論創(chuàng)新成果武裝黨員、領導干部，筑牢思想政治建設根基。我們在學習中，要突出這個中心內容，依據(jù)實際采取“長計劃、短安排”的方法落實，防止大呼隆、好高騖遠現(xiàn)象產生。二是持之以恒，養(yǎng)成習慣。學習型執(zhí)政黨建設是個長期工程，學習任務與時俱進，追求真知永無止境。我們應鍥而不舍，自覺形成讀書學習好習慣，主動克服一曝十寒的毛病。三是多動筆墨，學思結合?！墩撜Z》所謂“學而不思則罔，思而不學則殆”，只有邊學習、邊思考、邊整理心得體會，才能日見精進，預防止步不前。四是經常交流，共同受益。交流學習心得，目的在于取長補短，互相幫助。廣大黨員、干部只有牢固樹立重視學習、善于學習、終身學習的理念，才能不斷提高理論素養(yǎng)和知識素養(yǎng)，也才能在真懂真信基礎上達到真用。

真用，是真學的邏輯展開和必然歸宿。古今中外思想家，十分注重知行統(tǒng)一，強調學以致用。經過馬克思主義科學揚棄而形成的這種理論聯(lián)系實際的良好學風，我們黨給予了直接承繼并大力弘揚。習近平同志強調：“一切學習都不是為學而學，學習的目的全在于應用。宋代學者朱熹說過：‘為學之實，固在踐履。茍徒知而不行，誠與不學無異。’這句話的意思是說，學習的目的在于實踐，如果只是明白道理而不去做，那么學與不學就沒有什么區(qū)別了。大家要按照實事求是的黨校校訓要求，堅持理論聯(lián)系實際，堅持學以致用、用以促學?！?/p>

實踐中，真用包括兩個基本向度：從內向度看，學習型執(zhí)政黨建設要教育和引導黨員、干部運用所學理論知識改造主觀世界。一是把學習成果內化為大家的政治理論素質。堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持和發(fā)展馬克思主義。二是把學習成果內化為大家的思想道德素質。各級黨組織應引導黨員、干部認真結合自己思想，培養(yǎng)高尚人格，使大家牢固樹立正確的世界觀、人生觀，大力培育社會主義核心價值觀，將學習成果轉化為“自重”的標準、“自省”的鏡子、“自警”的標尺、“自勵”的目標；同時努力糾正學風方面存在的突出問題，注重“慎獨”。三是反對不正之風。各級黨組織應積極引導黨員、干部弘揚新風正氣，抵制歪風邪氣，堅決反對形式主義、宗派主義，杜絕弄虛作假、欺上瞞下，講黨性、重品行、做表率，以優(yōu)良學風促黨風帶民風根本好轉。再從外向度看，學習型執(zhí)政黨建設要教育和引導黨員、干部運用所學理論知識改造客觀世界，自覺把學習成果轉化為推動科學發(fā)展的實際能力。具體說來，著重從三方面增強運用能力：一是找準理論與實踐的結合點。各級黨組織要教育和引導黨員、干部緊密聯(lián)系工作和思想實際，把學習成果轉化為謀劃工作的思路，促進工作的措施，領導工作的本領，增強工作的系統(tǒng)性、預見性、創(chuàng)造性。二是注重求真務實。各級黨組織在學習過程中要積極引導黨員、干部，通過埋頭苦干、察實情、講實話、辦實事、求實效，使科學理論和知識在指導工作中發(fā)揮巨大威力，達到學有所用、用有所成。三是堅持與時俱進。面對不斷變化發(fā)展的新情況，學習型執(zhí)政黨建設不僅要用黨的創(chuàng)新理論審視工作，調整思路，做好發(fā)展規(guī)劃；還要根據(jù)各單位不同的具體實際，創(chuàng)造性地提高學習和運用科學理論的水平。內、外兩個維度相輔相成，緊密聯(lián)結，后者以前者為基礎，是前者的外化。這種運行軌跡揭示，通過“真學”先“真用”在提升大家思想理論素質上，再通過其素質的積極外化，能動改造客觀世界，顯示出求真思維的現(xiàn)實價值，也展示了知行統(tǒng)一、理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學風貫徹。

在多維視閾下確保學習型執(zhí)政黨的全面建設

學習型執(zhí)政黨建設的全面落實，不僅需要真學真用，抓好學風建設，還需要一系列基本條件密切配合，體現(xiàn)了求真思維的客觀性要求。

內容要真實。各級黨組織在學習中，對黨員、干部傳播的理論知識內容要實際而科學，滿足大家的“求知欲”。這就要求我們宣傳教育的理論內容一定符合實際需要，不隔靴搔癢；要真實，不虛假；要講真理，不講歪理；要講科學，不搞迷信。列寧說過，我們的力量在于說真話。說真話，念真經，用真情，辦真事，使廣大黨員、干部不斷增強對中國共產黨領導、社會主義制度、改革開放事業(yè)、全面建成小康社會目標的信念和信心，發(fā)揮出求真思維對學習型執(zhí)政黨建設的科學導向價值。習近平同志指出：“現(xiàn)在在我們的干部特別是年輕干部中，最重要也是最需要注意并切實解決好的是理想信念問題和思想作風問題，最需要加強的是理論教育?！?/p>

方法要真行。建設學習型執(zhí)政黨，一定要有可行、管用的真方法。學習是一個歷久彌新的話題，各級黨組織要突出強調把學習作為我們黨建設的重要特征，作為組織活動的重要內容，作為提高我們黨戰(zhàn)斗力的重要途徑和要求，從而使黨永葆持續(xù)不斷的學習力、競爭力與創(chuàng)造力。特別要廣泛開展群眾性學習活動，尊重黨員、干部的主體地位與創(chuàng)造精神，形成人人主動真學真懂真信真用的良好局面，在求真思維指導下進一步推動學習型執(zhí)政黨的全面建設。因此，必須對傳統(tǒng)的學習方法改造升級，探索形成與學習型執(zhí)政黨特征相一致的有效方式。這就需要學習手段合乎實際、合乎規(guī)律，運用喜聞樂見的形式使黨員、干部能夠接受、容易接受、樂于接受。這不僅包括灌輸式、啟發(fā)式，也包括開放式、互動式、反思式、總結式，特別提倡研究式學習方法，即以深入學習為基礎，以解決問題為途徑，以推動創(chuàng)新為目的，為參加學習者提供思考交流、碰撞融合的平臺，營造深入思考、探討爭鳴的氛圍，拓展學習深度，提升學習效果。理論學習的落實離不開理論研究的深化，深入的理論研究，準確的理論宣傳，是促進創(chuàng)新理論學習進一步向深度和廣度發(fā)展的重要條件。重視和加強對黨的創(chuàng)新理論的學習與研究，發(fā)揚理論聯(lián)系實際的馬克思主義學風，都是我們所不應忽視的，這樣才能真正高舉中國特色社會主義偉大旗幟。當然，我們注重學習形式的拓展，一定要堅決反對形式主義。任何工作都是形式與內容的統(tǒng)一體。脫離了內容的形式，或一門心思地單純追求表面形式，過分夸大、炫耀形式的作用，難免陷入形式主義誤區(qū)。各級黨組織要注重實際效果，不能僅把建設學習型執(zhí)政黨寫在文件上、掛在口頭上、裝點在門面上，杜絕“假大空”，提倡扎實做工作，采取切實有效方法將學習落到實處，干出實效。

領導要真干。學習型執(zhí)政黨建設，離不開各級領導的言傳身教、真學真干。鄧小平指出：“領導干部，特別是高級干部以身作則非常重要。群眾對干部總是要聽其言、觀其行的。連長指導員不以身作則，就帶不出好兵來；領導干部不做出好樣子，就帶不出部隊的好風氣，就出不了戰(zhàn)斗力?！边@就要求黨的各級干部自覺做到“兩個統(tǒng)一”，即真理力量和人格力量的統(tǒng)一、現(xiàn)在干好和長期躬行的統(tǒng)一，自覺克服個人主義、言行脫節(jié)、學用相悖的假道學現(xiàn)象，為廣大黨員和群眾樹立學用結合的榜樣。各級干部在學習中一定要對理論知識真正弄懂弄通精神實質，不搞淺嘗輒止、望文生義，自覺相信，真誠信服，使之成為科學的理想信念，有效運用于工作指導中。同時，各級干部更應身正為范，以自己優(yōu)良學風帶動所屬一班人的學風，以自己的工作成效教育所屬單位黨員，長期堅持，不斷深化，在學習型執(zhí)政黨建設中走在前列。習近平同志強調，一切領導干部“要堅持不懈地學習黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，牢固樹立正確的世界觀、權力觀、事業(yè)觀，養(yǎng)成寬闊的胸襟和眼界、高尚的思想情趣、艱苦樸素的生活作風，永做人民的忠實公仆”。

制度要真硬。任何建設事業(yè)，不能缺少制度制約。制度屬于“硬件”設施，具有根本性、全局性、穩(wěn)定性與長久性，是對黨員、干部學習和運用進行檢驗及他律的重要依據(jù)。堅持求真思維是加強學習型執(zhí)政黨建設的重要方面，如果缺少相應制度保證往往會流于空談。這就要求各級黨組織動“真格”，根據(jù)實際情況建立合理的學習考核制度，包括效果檢查制度、成果運用交流制度、能力提升檢驗制度以及學風優(yōu)良者優(yōu)先提拔使用制度等，以確保廣大黨員、干部學習成果及時轉化為科學的領導方法與工作方法，切實提高能力本領，積極推進學習型執(zhí)政黨建設取得成效，確保學習型執(zhí)政黨建設獲得全面發(fā)展。