閆靜潔

人生的成長是分成若干的部分的，作為大環(huán)境下的學(xué)生們，學(xué)校生活跨越了我們從幼年直到成年的所有階段，有道是：“書山有路勤為徑”，可是，上書山難，下書山更不容易，從高考之后到社會，短短的幾年大學(xué)時光，既是人生的新階段的開啟，也是連接學(xué)校和社會的陡坡，我們在這個階段轉(zhuǎn)型，在這個階段進(jìn)一步找準(zhǔn)自己的人生定位，甚至重塑人生理想。

分析：人才招聘怪象反應(yīng)學(xué)校與社會的斷條

從高考結(jié)束的那個暑假開始，我就養(yǎng)成了一個習(xí)慣：每逢休息日，抽出時間跑跑人才市場，盡可能多地感受招聘會的氣息，在這個過程中我收獲頗多，也發(fā)現(xiàn)了一些自己之前沒有考慮過的問題：比如，每場招聘會下來之后，都有大量的應(yīng)聘者沒能找到合適的工作，有人將其歸結(jié)為人才的供大于求，但是，對于招聘單位而言，他們的苦惱則來自于難以找到合適的人才。這就說明，大學(xué)生就業(yè)難問題不僅僅源自于供需上的失衡，更重要原因在于我們難以做到學(xué)以致用。在應(yīng)試教育的背景下，每個學(xué)生在高考之前，幾乎所有的生活起居都是圍繞著學(xué)習(xí)知識，拿到高分，正因為如此，高考之后，很多學(xué)生緊繃的神經(jīng)過度放松，以為大學(xué)就是用來享受與揮霍的，不但荒廢了學(xué)業(yè)，更沒能與社會建立好連接，使得大學(xué)幾年時光成為一個獨立的個體，難以將個人的價值很好地應(yīng)用于社會中，這是造成社會需求與人才素質(zhì)之間出現(xiàn)偏差的最重要原因。

深入思考：大學(xué)是一道陡坡

考慮到學(xué)校向社會過渡的問題，我開始深入思考大學(xué)在我整個人生中的重要作用。如果將學(xué)習(xí)生活比作“書山”，社會生活比作“海洋”，那么，大學(xué)充當(dāng)著緩沖的角色。它連接著兩種截然不同的生活，同時，也起到將學(xué)習(xí)與應(yīng)用相融合的作用。

不得不說，我們這代學(xué)生，在踏入大學(xué)之前，缺失的能力還很多，我們可以輕易地完成一道立體幾何題目，也可以準(zhǔn)確說出地球和太陽系各行星之間的距離，卻在照顧自己，做出選擇，判斷是非，形成自我等最基本的方面表現(xiàn)出弱勢。正因為如此，我們的大學(xué)是一道陡坡，我們需要抓緊時間彌補自己的不足，更需要為自己定位，樹立正確奮斗目標(biāo)，取長補短，形成能力上的優(yōu)勢。

身體力行：我的適應(yīng)與堅守

《意林》雜質(zhì)上曾經(jīng)刊登過盧新寧在北大校慶時的講話：“這個時代需要的不僅是北大人的適應(yīng)，更是北大人的堅守。”當(dāng)時，這篇文章讓我感觸頗深，之所以感觸深，是因為在之前，主流文化強調(diào)人們的適應(yīng)能力，一味求變，而忽視了人們對于人格、夢想和準(zhǔn)則的堅守。而在我看來，能夠?qū)で髢烧咧械钠胶?，知道在哪些方面該適應(yīng)，哪些方面該執(zhí)著才是最重要的。

我的適應(yīng)，主要體現(xiàn)在對能力的提升上。從踏入大學(xué)的第一天起，我就對感受到了“陡坡”所帶來的強大慣性作用與自我克服。我盡量改變自己高中以前的學(xué)習(xí)方式，提升自己的有用性，因為這才是我們將來能夠生存在這個社會上的關(guān)鍵。我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是中韓經(jīng)貿(mào)翻譯，除了要學(xué)習(xí)韓語本身，我更需要了解我的專業(yè)將來的發(fā)展方向以及核心內(nèi)容，因此，我會盡量抽出時間了解行業(yè)走向，接觸外部信息，并且盡量形成“一專多能”的人才結(jié)構(gòu)，除了本專業(yè)學(xué)習(xí)之外，我自學(xué)英語和日語，也許這些不能在短時間內(nèi)得到回報，但是卻可以豐富我的生活，并且留一個退守給日后有可能的無路可走。

在大學(xué)“陡坡”階段，我深切認(rèn)識到自己的不足，在專業(yè)學(xué)習(xí)上，我可以算是一個優(yōu)秀的學(xué)生，但是在“生活”這門學(xué)科上，沒有人給我們打分，只能靠自己不斷提升。為了鍛煉人際交往和組織能力，我踴躍參加學(xué)校和班里的活動，并擔(dān)任副班長一職，為了培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，我從未間斷過讀課外書，從一個個小故事中領(lǐng)悟到人生的真諦，聯(lián)想到自己，完善性格與行為。我嘗試著去接觸社會，像一個趕海的女孩，從山坡上跑下來，好奇地將光著的腳丫探進(jìn)水中，給自己預(yù)想的空間和籌備未來的能力。

關(guān)于堅守，我要堅守的是道德底線，是自己的夢想，也是一種堅韌不拔的精神。對于一個土生土長的中國女孩來說，想要真正掌握一門外語并不容易，我也曾遭遇過入門前的迷茫探索期，上升前的焦躁抑郁期，那個時候，也懷疑過自己的選擇究竟對不對，每當(dāng)這個時候，我想到的人是海倫凱勒，以及她的《假如只有三天光明》，我知道作為一個身體健康的年輕人，我沒有理由懈怠，否則，困哪會跟隨我一生。后來，我在雜志上看到了“中國的海倫凱勒——曾芷君”的故事，作為一個與我同齡的女孩，她雙目失明，嚴(yán)重弱聽，手指觸感有缺陷……在命運幾乎將其趕到死角的境遇里，她學(xué)會了用雙唇讀書、學(xué)習(xí)，并且取得了比常人更好的成績。她的故事深深打動著我，也鼓舞著我，成為我在學(xué)習(xí)中、生活中乃至日后的工作中源源不斷的精神動力。

大學(xué)，是人生中非常重要的一段旅程，雖然它有長達(dá)3到5年甚至更長的時間，但是，需要完成的任務(wù)也更多。你把大學(xué)看成什么，它就會賜予你什么，將它看成放縱的理由，終將收獲悔恨；將它看成快樂的搖籃，終將收獲美好回憶；將它看成完善自我的平臺，終將收獲蛻變，將其看成承載夢想的園地，終將收獲輝煌未來。而我更愿意將其看成是學(xué)校和社會之間的陡峭過度，它給我?guī)砹藝?yán)峻的挑戰(zhàn)，同時也充滿了一次次提升之后的喜悅，我愿意以謙遜之心，嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度和堅持不懈的努力來度過我的大學(xué)時光，讓這一段“陡坡”上留下最美的足跡。