郭繼紅

摘 要：卡通畫是作為一種新興的繪畫類型在近些年逐漸走進(jìn)了人們的視野。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說，在美術(shù)教學(xué)中引入適量的卡通畫內(nèi)容可以極大地調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)作熱情。本文將對(duì)把這樣一種繪畫類型引入初中美術(shù)課堂的必要性和極其的重要作用進(jìn)行多方面的論述。

關(guān)鍵詞：初中 美術(shù)教學(xué) 卡通畫

卡通畫，卡通是英文cartoon的音譯，意思是連續(xù)的畫面，卡通要求夸張與變形，強(qiáng)調(diào)諷刺、機(jī)智和幽默，可附加或無(wú)須文字說明，表現(xiàn)具象或象征性的圖畫。在實(shí)踐中因?yàn)閷W(xué)生的鐘愛，卡通畫在美術(shù)教育中正越來(lái)越擁有著更多不可抗拒的優(yōu)勢(shì)，成為一種值得我們認(rèn)真研究的教育資源。

一、卡通畫是一門極富吸引力的課程資源

在長(zhǎng)期的初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生在美術(shù)課上注意力總是不太集中，初一還好，到了初二學(xué)生就開始對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)失去興趣了。事實(shí)上，這一階段的學(xué)生開始準(zhǔn)備文化課的考試，日趨增加的學(xué)習(xí)壓力使得他們不能集中精力去積極參與到美術(shù)課堂中，從而不能有效地欣賞美術(shù)作品。在這樣的情況下，改善美術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容，提高美術(shù)課堂對(duì)學(xué)生的吸引力就顯得尤為重要，對(duì)于初三畢業(yè)班學(xué)生來(lái)說，每周偶爾的這樣一次卡通畫教學(xué)，更能在枯燥的文化課學(xué)習(xí)之余給他們帶來(lái)一定程度的身心放松。

筆者曾經(jīng)無(wú)意間看到了網(wǎng)上的卡通畫教學(xué)視頻，于是拿到課堂上讓學(xué)生觀看，學(xué)生們的反應(yīng)都很強(qiáng)烈，可見大家對(duì)于這樣的繪畫形式都表現(xiàn)出了極大的興趣。卡通畫所包含的夸張變形以及其極富藝術(shù)感染力的形象符合學(xué)生的身心發(fā)展要求，學(xué)生一看就能體會(huì)其中的美感，卡通畫的表現(xiàn)手法符合學(xué)生的欣賞認(rèn)知習(xí)慣，同學(xué)們對(duì)形象概括、特征鮮明、生動(dòng)可愛的人或動(dòng)植物都特別感興趣。隨著人們欣賞娛樂趣味的日益提高，如今的卡通畫已成了人們生活的一種點(diǎn)綴。那一幅幅滑稽可笑、惹人喜愛的卡通形象，出現(xiàn)在人們的衣著、裝飾和生活用品上，給學(xué)生生活帶來(lái)了濃濃的藝術(shù)氛圍。所以我覺得適時(shí)在美術(shù)課中引入這種構(gòu)圖唯美、內(nèi)容與形象夸張、具有強(qiáng)烈幽默感的繪畫很有必要，它淺顯易懂、變化夸張、具有藝術(shù)感染力，在美術(shù)教育中擁有著不可抗拒的優(yōu)勢(shì)，“興趣是最好的老師”，作為一名美術(shù)教師自然要擯棄一些已不能滿足學(xué)生需要的美術(shù)教育資源，同時(shí)抓住這樣一種學(xué)生們最為喜聞樂見的繪畫形式，并把它作為最重要的美術(shù)課程資源之一。

二、卡通畫能促進(jìn)學(xué)生掌握基本的美術(shù)技能

任何一種繪畫形式對(duì)學(xué)生的美術(shù)技能發(fā)展都起著不同的作用，卡通畫也不例外。它能使學(xué)生掌握一些繪畫的基本技巧，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.人物臉部結(jié)構(gòu)練習(xí)

在卡通畫中的卡通人物，它一定有著自己的性格、情緒，學(xué)生通過設(shè)定主人公的性格、愛好、年齡、身高等，描繪出人物的大體外貌。因此，學(xué)生需要對(duì)頭部比例、臉部五官、頭部仰視俯視時(shí)五官的變化規(guī)律等細(xì)節(jié)進(jìn)行一定的研究，所以學(xué)生掌握臉部五官的位置、五官的基本比例，人物頭身的比例、重心，人物基本的動(dòng)態(tài)線顯得尤為重要，這樣學(xué)生無(wú)形中提高了塑造形體的能力，又提高了靈活用線的能力。

2.色彩練習(xí)

給卡通畫上色不僅僅是為了美觀，要知道色彩是能夠表達(dá)許多內(nèi)容的。為了更好地表達(dá)作者的意圖，增強(qiáng)畫面的表現(xiàn)力，準(zhǔn)確地運(yùn)用色彩知識(shí)來(lái)給卡通畫上色是十分重要的。在教師的指導(dǎo)下通過上色練習(xí)，學(xué)生能掌握色彩的冷暖、輕重，以及不同的色彩所表達(dá)的不同的情感。

3.線條練習(xí)

線條是一種神奇的符號(hào)，它可以隨著人們的感情、文化素質(zhì)、性格、經(jīng)歷的變化而產(chǎn)生變化。在初學(xué)階段，學(xué)生已可以掌握正確的握筆姿勢(shì)，能夠畫出正確的線條。在卡通畫的教學(xué)過程中，教師可引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面中不同的繪畫內(nèi)容，自由自在地調(diào)整線條的表現(xiàn)力，產(chǎn)生或剛或柔、或暢快或持重、或明朗或暗晦、或跳躍或平靜的效果。教師在教學(xué)過程中除了給學(xué)生耐心講解外，還可以隨時(shí)展示范畫、卡漫插圖等，這樣一方面可以使學(xué)生的用線能力得到提高，另一方面，也更好地提升了學(xué)生在卡通畫方面的表現(xiàn)力。

4.構(gòu)圖練習(xí)

在一副完整的卡通畫中，不僅有主要人物，而且還必須添加一些背景或者其他人物，這時(shí)怎樣安排畫面的比例、疏密關(guān)系，怎樣突出畫面的主要內(nèi)容都是學(xué)生需要考慮的，不同的構(gòu)圖會(huì)產(chǎn)生不同的效果，通過疏密處理賦予畫面節(jié)奏感，學(xué)生能掌握更多的構(gòu)圖知識(shí)。

5.各種材料技法練習(xí)

卡通畫是美術(shù)形式的拓展與多種藝術(shù)形式的綜合。卡通畫在表現(xiàn)形式上融合了其他的美術(shù)形式，卡通可以與國(guó)畫、剪紙結(jié)合，甚至是與其他的素描、水彩、版畫都可以結(jié)合，熟悉不同材料，不同表現(xiàn)形式的差異以及所表達(dá)的不同效果等對(duì)于學(xué)生的技能必定是大有裨益的。

三、卡通畫能培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力

陶行知先生說過：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”。偉大的科學(xué)家愛因斯坦也說過：“想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉。嚴(yán)格地說，想象力是科學(xué)研究中的實(shí)在因素?！鄙钍軐W(xué)生喜愛且易于滿足他們的幻想是卡通畫的魅力所在。他們對(duì)于人性的善、惡，對(duì)于未來(lái)的向往，對(duì)于美好事物的追求，對(duì)這個(gè)世界丑陋面的憎惡都充滿了自己的見解和期待，如果教師能夠合理地對(duì)他們的這些幻想加以引導(dǎo)，那么幻想就會(huì)變成想象力的來(lái)源。最近廣受好評(píng)的《怪獸大學(xué)》這樣的動(dòng)畫電影之所以可以在市場(chǎng)上如此成功，是因?yàn)樗挥蟹欠驳南胂罅?，帶給了觀眾們不一般的體驗(yàn)。將卡通畫引入美術(shù)課堂，不僅使學(xué)生產(chǎn)生濃厚興趣，同時(shí)也改變了他們的思維方式，可謂一舉兩得。因卡通畫的特性，使它更符合學(xué)生的欣賞認(rèn)知習(xí)慣、從而增強(qiáng)學(xué)生繪畫的主動(dòng)性、讓學(xué)生從繪畫活動(dòng)中更容易感受到成功和自信，通過卡通形象的欣賞與分析，能幫助學(xué)生樹立正確健康的審美觀念，培養(yǎng)學(xué)生觀察體驗(yàn)生活中的樂趣和情感，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，增添幽默和智慧，豐富他們的精神世界，它是培養(yǎng)學(xué)生非智力因素的一條有效途徑。在實(shí)踐中，因?yàn)閷W(xué)生的鐘愛，卡通畫在美術(shù)教學(xué)中擁有著更多不可抗拒的優(yōu)勢(shì)，成為一種值得我們認(rèn)真研究的教育資源。

四、卡通畫能樹立學(xué)生的審美意識(shí)

“教育的藝術(shù)就是使學(xué)生喜歡你和你所教的東西”，法國(guó)著名教育家盧梭的這句話相信不少教育界同仁都不陌生?？ㄍó嬛械娜宋锱c動(dòng)物都有其鮮明的個(gè)性特征，將這些內(nèi)容加入到我們的美術(shù)課堂，一定是學(xué)生們?cè)敢饪吹讲⑶覙芬饣〞r(shí)間去感受領(lǐng)悟的，教師可以在教學(xué)過程中不時(shí)引導(dǎo)大家相互交流，對(duì)各個(gè)卡通形象做出自己的評(píng)價(jià)，并教育他們什么才是真正的真、善、美，告訴他們心靈美遠(yuǎn)甚于外表美，美術(shù)課堂其實(shí)也是進(jìn)行藝術(shù)教育、培養(yǎng)審美素養(yǎng)創(chuàng)新思維等綜合素質(zhì)的良好契機(jī)。另外，要遠(yuǎn)離暴力、色情的不良卡通，因?yàn)樘幱谇啻浩诘膶W(xué)生身心未發(fā)育完全且辨別是非的能力還不夠強(qiáng)，他們需要的是積極陽(yáng)光健康向上的卡通資源，這樣的卡通畫才能真正讓學(xué)生的主動(dòng)審美意識(shí)得到提升和發(fā)展，這也使得卡通畫教學(xué)成為能體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生發(fā)展、更具人文性質(zhì)的教學(xué)。卡通畫教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美情趣，發(fā)展學(xué)生的想象能力和創(chuàng)造性思維，提高學(xué)生的美術(shù)技能，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育，使其樹立健康的人生觀、世界觀。

在傳統(tǒng)美術(shù)教育資源及繪畫形式已不能滿足學(xué)生需求和吸引他們注意的情況下，引入卡通畫這樣的新興繪畫方式，使學(xué)生在掌握基本美術(shù)技能的同時(shí)，在教師的引導(dǎo)下通過筆尖的畫筆去完成一幅幅有趣可愛的卡通作品、大膽地加以想象去描繪出自己的內(nèi)心體悟，化傳統(tǒng)的被動(dòng)接受式教育為主動(dòng)索取式，學(xué)習(xí)并豐富了自己的想象力同時(shí)樹立正確的審美意識(shí)著實(shí)可以稱得上是柳暗花明又一村。作為美術(shù)老師，期待著卡通畫這種新興繪畫形式為美術(shù)教學(xué)增輝，成為美術(shù)教學(xué)的另一片天空。

參考文獻(xiàn)

[1]秦靜.兒童卡通畫教學(xué)探析[D].內(nèi)蒙古：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.

[2]王巖.將卡通畫引入初中美術(shù)課堂[D].內(nèi)蒙古：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2011.