文/章敏

摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展進步，幼兒教育日益重要。尤其是在幼兒教育中極為重要的幼兒禮儀教育，其直接關(guān)系到民族以及國家的未來，同時也影響著人一生的品德以及良好的人生觀?，F(xiàn)如今的幼兒教育中，嚴重缺乏對幼兒的禮儀教育，因此，幼兒禮儀教學(xué)變得日益重要，當然幼兒禮儀教育不是一朝一夕就能形成的，其教育實踐應(yīng)當滲透到幼兒日常教學(xué)中，例如幼兒的一日活動中，針對禮儀教育在幼兒園一日活動中的應(yīng)用作出如下探究。

關(guān)鍵詞：禮儀教育；幼兒園；一日活動

一、爭做優(yōu)秀文明先鋒

進行幼兒禮儀教育的最重要以及最終的目的是規(guī)范幼兒的行為以及培養(yǎng)幼兒的禮儀行為形成。因此，教師在日常的幼兒教育教學(xué)過程中，應(yīng)當為幼兒創(chuàng)造良好的禮儀學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒對禮儀學(xué)習(xí)的熱情。例如，幼兒的晨間活動就是一個良好的禮儀教育窗口，教師可以讓幼兒身穿制服，在入園口，微笑著迎接每一位到來的幼兒以及教師，這樣不僅能有效地提升幼兒的自信心，而且能有效地提升幼兒的禮儀意識，再如，教師可以在日?；顒又?，讓學(xué)生進行情景演繹，從而有效地提升幼兒的禮儀行為。

二、教學(xué)活動是進行禮儀教育的重要形式

幼兒的一日活動對幼兒行為養(yǎng)成有著極其重要的意義，同樣也是幼兒進行日常學(xué)習(xí)的重要形式，因此，教師應(yīng)當充分利用幼兒一日活動這一重要契機來進行禮儀教育，保障幼兒禮儀教育的有效進行。在進行日常的幼兒禮儀教育教學(xué)活動中，教師應(yīng)當充分結(jié)合幼兒這一身心特點以及禮儀教育的特征，以平等、和諧的方式進行幼兒禮儀教育，將幼兒禮儀教育全面地滲透到幼兒各種教育教學(xué)中，使得幼兒能在日常教育教學(xué)中，全面受到熏陶，從而有效地促進幼兒各方面能力的發(fā)展。例如，教師在進行故事講解時，可以選擇有禮貌教育意義的故事進行教學(xué)，然后讓學(xué)生對故事情景進行重現(xiàn)，讓幼兒從故事中學(xué)會禮儀用語，例如，謝謝、不客氣以及請之類的用語。

三、從家長做起的禮儀教育

禮儀教育不僅是幼兒園教育教學(xué)的重點，也是家庭教育的重點之一，因此，在家庭教育中應(yīng)當注重禮儀教育，而父母更應(yīng)當以身作則，在幼兒面前樹立榜樣，潛移默化地培養(yǎng)幼兒的禮儀行為。在人的幼兒階段，模仿能力是極強的，而家長作為幼兒從小的啟蒙教師，幼兒從小就跟隨教師的行為進行模仿，如果現(xiàn)實中，家長本身有禮貌，尊師重道，為人和藹，那么學(xué)生在模仿中也會深受影響，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，例如，在生活中，吃飯時，晚輩應(yīng)當先請長輩就座，長輩動筷后，晚輩才能動筷，并且，晚輩應(yīng)當主動為長輩讓座，為長輩盛飯，在路上遇到認識的長輩，應(yīng)當主動打招呼諸如此類的禮貌行為。這些行為都是日常生活中，主要由家長言傳身教進行傳授的，家長應(yīng)當多多將幼兒帶到社會現(xiàn)實中進行禮儀實踐，在實踐操作中鼓勵培養(yǎng)幼兒形成良好的禮儀行為，同樣的，家長應(yīng)當充分地結(jié)合日常的生活實踐，對幼兒進行禮儀教育，例如，公交車上主動為老人讓位之類，家長應(yīng)當充分把握禮儀教育的時機，隨時隨地地對幼兒進行禮儀教育，督促幼兒形成良好的禮儀習(xí)慣。

綜上所述，教師在進行幼兒教育教學(xué)過程中應(yīng)當注重禮儀行為的教育培養(yǎng)，應(yīng)當將幼兒禮儀教育連同幼兒園一日活動相結(jié)合，讓理論同實際相聯(lián)系，從而有效地培養(yǎng)幼兒的禮儀意識以及良好的禮儀習(xí)慣。

參考文獻：

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［2］李彥琳.改革開放以來我國幼兒道德教育變革研究［D］.西南大學(xué)，2012.

［3］嚴菲婭.為孩子奠定良好的人生基礎(chǔ)：淺談幼兒禮儀教育的價值［J］.快樂閱讀，2013（16）：120.

編輯 謝尾合