文栗麗榮

摘 要：小學(xué)語(yǔ)文作為學(xué)生思想啟蒙的學(xué)科，其重要性不言而喻。從以人教版小學(xué)語(yǔ)文教材以及多年的工作經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在教學(xué)模式上進(jìn)行改革，以克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；人教版；教學(xué)模式

有人曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是打開(kāi)少年思想的一把金鑰匙?！庇纱丝梢?jiàn)，小學(xué)語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的表達(dá)能力、創(chuàng)新能力、工作能力有著深遠(yuǎn)的影響，因此，學(xué)好語(yǔ)文至關(guān)重要。

在當(dāng)下，小學(xué)語(yǔ)文課堂使用的主要是“講解—接受”的教學(xué)模式。這種模式最突出的優(yōu)點(diǎn)是可以在有限的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生迅速地接受基本知識(shí)，教師的主導(dǎo)作用直接得到發(fā)揮。然而，這種“重教師輕學(xué)生、重知識(shí)輕能力、重結(jié)果輕過(guò)程”的教學(xué)模式，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師的主導(dǎo)作用，忽視學(xué)生的主體地位和主動(dòng)作用，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，也不利于學(xué)生能力的全面發(fā)展。隨著新課改的深入發(fā)展，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面克服傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

在教學(xué)中要確立以學(xué)生為中心的理念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。因此，作為教師，應(yīng)扮演一位引導(dǎo)者的角色，以教材為基礎(chǔ)，為學(xué)生提供明確的任務(wù)，讓學(xué)生積極參與課堂的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們相互交流，相互合作。

例如，開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，教師首先應(yīng)該提出明確的任務(wù)和要求，讓學(xué)生圍繞這一主題展開(kāi)合作討論，然后由教師總結(jié)評(píng)論。此外，教師一定要對(duì)小組學(xué)習(xí)和集體教學(xué)所需要的時(shí)間進(jìn)行科學(xué)有效地合理分配，提高教學(xué)效率。這種方式不僅體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，還能使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

二、將多媒體應(yīng)用于語(yǔ)文教學(xué)

教師可以利用多媒體制作幻燈片、視頻等，充分發(fā)揮多媒體直觀、生動(dòng)、形象的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)有聲有色、身臨其境的真實(shí)畫(huà)面，多方位刺激學(xué)生思維。

例如，教師在講《落花生》這篇課文時(shí)，可以在備課時(shí)通過(guò)多媒體收集一些關(guān)于花生生長(zhǎng)各個(gè)階段的圖片及視頻資料并配以播音員朗誦課文的動(dòng)人聲音，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)多姿多彩的閱讀世界，使一開(kāi)始就能吸引學(xué)生的注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用多媒體，預(yù)先查詢(xún)講課的相關(guān)資料，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還可以加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

例如，在講授巴金先生的《鳥(niǎo)的天堂》這一課時(shí)，教師可以根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，預(yù)先讓學(xué)生收集關(guān)于鳥(niǎo)的天堂的圖片及文字資料，在正式授課前相互交流自己收集到的這些圖片和文字資料，然后和同學(xué)們一起朗誦課文，欣賞鳥(niǎo)的天堂的美。

綜上所述，在新課標(biāo)的背景下，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)發(fā)揮“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，充分利用多媒體技術(shù)進(jìn)行改革，創(chuàng)造和諧、寬松的教學(xué)環(huán)境，必能進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的提高。

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編輯 薛直艷