文宋雪峰 趙曉微

摘 要：班主任要關(guān)注學(xué)生的心理健康，多進(jìn)行心理健康教育。從三個(gè)方面闡述關(guān)注學(xué)生心理健康教育的方法，讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任；心理健康教育；關(guān)注

一、營(yíng)造氛圍

良好的班級(jí)氛圍有助于學(xué)生的心理健康，有助于學(xué)生形成積極樂觀的態(tài)度和健康的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

1.積極向上的班級(jí)環(huán)境

良好的環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)和生活是十分重要的。同樣的道理，一個(gè)積極向上的班級(jí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生形成健康的、向上的性格特點(diǎn)也是十分有幫助的。所以班主任應(yīng)該努力在班級(jí)中營(yíng)造一種積極、溫馨、和諧的環(huán)境。

2.平等和諧的班級(jí)關(guān)系

教師要轉(zhuǎn)換高高在上的態(tài)度，尊重學(xué)生，以良師益友的身份與學(xué)生平等相處。真誠(chéng)關(guān)心、平等對(duì)待每一個(gè)孩子，縮短師生間心靈的距離，讓孩子相信老師，愛戴老師，愿意向老師吐露心聲。

3.輕松愉快的心理教育

好的心理教育不是深挖學(xué)生的不足和痛處，而是以一種“潤(rùn)物細(xì)無聲”的方法讓心理教育在潛移默化中完成。教師要采用靈活的教育法，讓孩子在不知不覺中接受心理教育。

二、察言觀色

班主任長(zhǎng)期與學(xué)生在一起，對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、能力、性格、心理活動(dòng)都有著最直接、最準(zhǔn)確的了解，學(xué)生的年紀(jì)尚小，心理活動(dòng)的外在表現(xiàn)還是很明顯的，這就要求班主任要有察言觀色的本領(lǐng)。

1.眼觀六路，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題

每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都有著鮮明的性格特點(diǎn)，或者活潑開朗，或者善解人意，或者文靜內(nèi)斂，或者自我壓抑……教師只有深入地了解學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的心理問題。

2.耳聽八方，多渠道了解問題

作為一名小學(xué)教師，工作繁雜又瑣碎，怎樣才能讓班級(jí)中的大小事情盡在自己的把握中呢？我是這樣做的：充分發(fā)揮耳朵的作用，簡(jiǎn)單說，就是聽告狀的話、聽班級(jí)干部的總結(jié)、聽重點(diǎn)學(xué)生的閑聊、聽下課時(shí)班級(jí)中的各種聲音。這樣一來，了解問題的渠道又多了起來，各種信息也全面了，便于教師掌握學(xué)生的情況。

3.巧做調(diào)查，有效解決問題

關(guān)于了解孩子的心理問題，最直接的方法莫過于直接面對(duì)當(dāng)事人?？墒潜局Ｗo(hù)學(xué)生自尊和隱私的原則，此事要做得不留痕跡，通過調(diào)查，能很好地發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決。

三、家校溝通

教育學(xué)生的陣地中，最主要的就是學(xué)校和家庭。孩子白天成長(zhǎng)的主陣地是學(xué)校，晚上則是家里，作為班主任，很多時(shí)候是要和家長(zhǎng)有效溝通，共同制定教育孩子的方法。學(xué)校教育要想取得成功，更是離不開良好的家庭教育，兩者相輔相成，因此，加強(qiáng)家庭和學(xué)校之間的溝通尤為重要。

家校溝通的方法也有很多，不一定非要去家訪，可以利用電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，既可以解決問題，又不會(huì)占用教學(xué)時(shí)間。

總之，關(guān)注學(xué)生的心理健康教育方法很多，對(duì)于我們班主任，要善于運(yùn)用教育學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，在工作中細(xì)致、耐心地做好學(xué)生的心理健康工作，讓每一個(gè)孩子都展露著燦爛的笑臉。

編輯 馬燕萍