李靜

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）04-000-01

摘 要 通過(guò)對(duì)高校體育教育專業(yè)網(wǎng)球課程模式的分析、探討，提出對(duì)其網(wǎng)球教學(xué)模式的改革應(yīng)從教學(xué)方法和教學(xué)形式入手，應(yīng)從適應(yīng)社會(huì)需求入手，對(duì)課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)等主要教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，進(jìn)行有益的嘗試。

關(guān)鍵詞 高校 網(wǎng)球 教學(xué)模式 改革

網(wǎng)球作為大學(xué)生喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在高校已廣為開(kāi)展，體育教育專業(yè)的學(xué)生更是對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目情有獨(dú)鐘，如何利用好大學(xué)生對(duì)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)和積極參與的熱情，并在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，有效提高體育教育專業(yè)學(xué)生的網(wǎng)球水平和教學(xué)質(zhì)量，使大學(xué)生成為既有精湛技藝又與社會(huì)需要接軌的復(fù)合型人才，要求教師必須具有創(chuàng)新精神，從改革教學(xué)方法和教學(xué)形式入手，為提高教學(xué)質(zhì)量和水平做有益的嘗試。

一、目前網(wǎng)球教學(xué)存在的問(wèn)題

在高等教育適應(yīng)社會(huì)需要快速發(fā)展的進(jìn)程中，如何把握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，是保證人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。目前，高校網(wǎng)球?qū)I(yè)教師相對(duì)較少，大部分網(wǎng)球教師的專業(yè)水平相對(duì)較低，這就導(dǎo)致了從教學(xué)方法到教學(xué)細(xì)節(jié)等方面缺乏深度與廣度，這對(duì)體育教育專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑影響是巨大的，同時(shí)，網(wǎng)球課程的教學(xué)內(nèi)容、考核方法等方面都與體育專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)存在一定差異。主要表現(xiàn)在：教師專業(yè)水平相對(duì)較低、教學(xué)形式與方法老套單一，在教學(xué)細(xì)節(jié)的把握上不足，教學(xué)與實(shí)踐結(jié)合不夠，重視技能教學(xué)忽視其他能力的培養(yǎng)。體育專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是能在各級(jí)各類學(xué)校從事體育教學(xué)、課外運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練與競(jìng)賽工作、體育科學(xué)研究、學(xué)校體育管理等方面的復(fù)合型人才。要求學(xué)生具備教學(xué)中所需的講解、示范、分析錯(cuò)誤、組織等方面的能力。如：示范講解能力、學(xué)習(xí)積極性、實(shí)踐能力、裁判水平等等方面，這些方面的缺乏與體育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)有較大差距。

二、提高教師的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)走進(jìn)高校已有二十多年的時(shí)間了，在這二十多年中網(wǎng)球?qū)I(yè)的教師們一直在努力進(jìn)行著網(wǎng)球教學(xué)的改進(jìn)和改革方面的嘗試。網(wǎng)球教學(xué)的發(fā)展進(jìn)程一直在努力的進(jìn)行著。讓一個(gè)從網(wǎng)球拍子都不會(huì)握的學(xué)生，在短短的幾年中成為具有網(wǎng)球各方面能力的學(xué)生，對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)于網(wǎng)球教師來(lái)說(shuō)更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。如何盡快使學(xué)生掌握網(wǎng)球基本技、戰(zhàn)術(shù)、競(jìng)賽組織、裁判能力，是每一個(gè)網(wǎng)球教師都要考慮和面對(duì)的問(wèn)題。所以，首先要求教師必須有創(chuàng)新能力和創(chuàng)造精神來(lái)培養(yǎng)學(xué)生。教師一旦有了創(chuàng)新精神，教學(xué)內(nèi)容的改革、教學(xué)理念的改變、教學(xué)手段和細(xì)節(jié)的改進(jìn)等等方面的改革勢(shì)必會(huì)隨之而來(lái)，也將會(huì)貫穿到整個(gè)教學(xué)之中。

三、教學(xué)改革的基本思路

（一）教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的改變

教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)是改革的首要問(wèn)題，將網(wǎng)球基本理論知識(shí)恰當(dāng)?shù)娜谶M(jìn)技術(shù)教學(xué)中，能夠充分體現(xiàn)教師的能力與水平，要根據(jù)每節(jié)課的教學(xué)的具體內(nèi)容，將網(wǎng)球理論知識(shí)與技術(shù)教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，達(dá)到通過(guò)理論促進(jìn)技術(shù)，由于技術(shù)的掌握對(duì)理論有更深層次理解的效果。改變只重視技術(shù)教學(xué)，忽視理論教學(xué)的傳統(tǒng)。但同時(shí)要充分保證學(xué)生技術(shù)練習(xí)的時(shí)間與質(zhì)量，處理好學(xué)生多、場(chǎng)地少、器材少、時(shí)間短的矛盾，要使學(xué)生在每節(jié)課的教學(xué)中，都達(dá)到一定的練習(xí)強(qiáng)度和練習(xí)密度，以達(dá)到鍛煉的目的。教學(xué)方法和教學(xué)手段不僅要配合教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行，更要充分考慮大學(xué)生的身心特點(diǎn)與求新求異的思想來(lái)進(jìn)行，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)手段，體現(xiàn)因材施教的教學(xué)原則，使學(xué)生作為主體參與到教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)，使他們首先喜愛(ài)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，然后能夠自覺(jué)自愿的進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

（二）學(xué)生能力培養(yǎng)方面的改革

在教學(xué)中除了提高學(xué)生的網(wǎng)球技術(shù)外，還要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的裁判能力、自學(xué)能力、社會(huì)活動(dòng)能力、創(chuàng)造能力等方面的能力。

1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是考驗(yàn)學(xué)生能力的一個(gè)重要指標(biāo)，它不僅要求學(xué)生會(huì)打網(wǎng)球，更要求學(xué)生會(huì)教網(wǎng)球技術(shù)、了解與熟知網(wǎng)球規(guī)則、能夠勝任網(wǎng)球裁判工作，甚至還要了解網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)歷史與文化，這些不僅僅是對(duì)學(xué)生的要求，更是對(duì)教師能力的一種考驗(yàn)，是擺在教師面前的一項(xiàng)重要的課題。能否勝任裁判工作是檢驗(yàn)學(xué)生實(shí)踐能力的另一個(gè)重要指標(biāo)。

2.創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

教師在教學(xué)中要有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新能力，從學(xué)生實(shí)際需求出發(fā)，要敢于大膽嘗試不同的教學(xué)方法和教學(xué)形式，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、敢想敢干、永不服輸?shù)木衽c能力。通過(guò)有趣的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性與主動(dòng)性，鼓勵(lì)他們勇于探索和主動(dòng)探索的精神，提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力和比賽能力，增強(qiáng)實(shí)踐性效果。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教和學(xué)是一個(gè)互進(jìn)的過(guò)程，要讓學(xué)生知其然知其所以然，會(huì)從其他學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作中找到不規(guī)范動(dòng)作，并提出自己的意見(jiàn)與看法，通過(guò)這樣一個(gè)過(guò)程，能夠有效提高學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，以及收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)能力。

參考文獻(xiàn)：

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