蔣偉平

（江蘇省高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225600）

如何打造體育高效課堂

蔣偉平

（江蘇省高郵市城北實(shí)驗(yàn)小學(xué)，江蘇 揚(yáng)州 225600）

課前精心準(zhǔn)備，找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)

備好課是上好課的前提與保障，只有精心備好課才能認(rèn)真上好課。備好課，首先要做到思路清晰，目標(biāo)明確；其次要鉆研教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)難點(diǎn)，找準(zhǔn)內(nèi)容的切入點(diǎn)，備教材教法精心設(shè)計(jì)教學(xué)流程；第三還應(yīng)深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，熟悉場(chǎng)地器材，考慮教師個(gè)人條件等等。備課要有計(jì)劃性、連續(xù)性，承前啟后。注重教學(xué)內(nèi)容的趣味性，教學(xué)方法的啟發(fā)性，教學(xué)語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，教學(xué)關(guān)系的和諧性。

教學(xué)目標(biāo)要明確、具體、清晰，符合學(xué)生實(shí)際，容易實(shí)現(xiàn)、達(dá)成，切忌空、大、全。目標(biāo)的制定應(yīng)具有定向，激厲功能，調(diào)控功能（彈性）和評(píng)價(jià)功能，給學(xué)生留有發(fā)揮主體性的時(shí)間和空間。在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)教師都要清楚地知道“我為什么要這樣安排”“如何用最少的時(shí)間才能達(dá)到我預(yù)設(shè)的目標(biāo)”“怎樣才能達(dá)到效益的最大化”。先找準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，后繞教學(xué)目標(biāo)，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，科學(xué)安排，因材施教，讓學(xué)生的運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)，運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)，身體健康目標(biāo)，心理健康目標(biāo)、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面都得到和諧發(fā)展。

課堂組織到位，教學(xué)內(nèi)容新穎

課堂組織到位，教學(xué)內(nèi)容新穎是創(chuàng)建體育高效課堂，保證有效教學(xué)的基礎(chǔ)。日常體育課堂教學(xué)中經(jīng)常存在課堂組織凌亂、僵化無(wú)趣的現(xiàn)象，嚴(yán)重阻礙著課堂教學(xué)的有效性。體育教師要充分利用體育課特有的形式和魅力感染吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生求知的情感和欲望，創(chuàng)建和諧課堂。經(jīng)過(guò)幾年的探索與研究，體育課堂常規(guī)理性回歸是規(guī)范和保證體育高效課堂的重要保障。體育課在室外，受外界干擾較大，教師必須嚴(yán)格認(rèn)真，堅(jiān)持不懈地抓好體育課堂常規(guī)教育。尤其是要抓好集合整隊(duì)、隊(duì)形隊(duì)列、精神風(fēng)貌、服裝禮儀、組織紀(jì)律、場(chǎng)地檢查、收還器材等常規(guī)性教育。教師嚴(yán)格要求，反復(fù)訓(xùn)練，讓課堂常規(guī)變學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，各項(xiàng)活動(dòng)做到快、靜、齊，達(dá)到時(shí)間最優(yōu)化，效益最大化。

體育教學(xué)內(nèi)容是否新穎，很大程度上影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)力，教學(xué)內(nèi)容的不斷更新，教學(xué)方法的不斷變化決定學(xué)生身心的投入。因此，優(yōu)化體育課堂教學(xué)內(nèi)容，顯得非常重要。這就要求廣大一線體育教師在平時(shí)的教學(xué)中不斷地學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，使教學(xué)內(nèi)容和形式化腐朽為神奇，達(dá)到可喜的教學(xué)效果。

高效利用時(shí)間提高課堂效率

一節(jié)優(yōu)秀的體育課應(yīng)該是充分、合理、高效的利用好四十分鐘。體育教學(xué)中堅(jiān)持時(shí)間緊迫意識(shí)，注重教學(xué)內(nèi)容的銜接，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，環(huán)環(huán)相扣，不丟三落四，盡快過(guò)度，不拖泥帶水，向時(shí)間要質(zhì)量，要效益。為此，教師首先要做珍惜時(shí)間的表率，做到提前候課，準(zhǔn)時(shí)上課，不遲到、不早退、不拖堂、不做課堂無(wú)關(guān)的事。其次，教師要做到“精講多練”，“畫(huà)龍點(diǎn)睛”，講解要抓住教材關(guān)鍵，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，用最精練的語(yǔ)言、最易懂的話、最短的時(shí)間，把教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)手段簡(jiǎn)潔、直觀、明了的講清楚，盡可能的節(jié)省時(shí)間。

提高課堂教學(xué)效率，可以從精確定位課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建高效教學(xué)模式幾方面入手。教學(xué)中對(duì)較難的教學(xué)內(nèi)容，可提前編制成兒歌或口訣，如把彎道跑技術(shù)動(dòng)作歸納成：“身體傾向內(nèi)、擺臂右大左、靠過(guò)內(nèi)沿跑、腳趾均偏左”。前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)歸納成：“手前撐墊前蹲，低頭團(tuán)身向前滾，像球滾過(guò)穩(wěn)站起，動(dòng)作要領(lǐng)牢記心”。這些簡(jiǎn)短、生動(dòng)的兒歌或口訣，既形象又易記，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性，達(dá)到學(xué)習(xí)高效的效果。

課堂教學(xué)中，教師除了“教”的任務(wù)外，還有一個(gè)“管”的任務(wù)，就是協(xié)調(diào)、

課堂管理有效課后及時(shí)反思

控制課堂中各種教學(xué)因素及其關(guān)系，使之形成一個(gè)有序的整體，以保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。課堂管理的任務(wù)比較復(fù)雜。一般分為課堂人際關(guān)系管理、課堂環(huán)境管理、課堂紀(jì)律管理等方面。體育教師駕馭課堂的能力，管理課堂的藝術(shù)，直接影響教學(xué)的質(zhì)量。教師要學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，從“居高臨下”的權(quán)威轉(zhuǎn)變成“平等中的”首席，從“管理者”轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)展的“引頭羊”。教師有效課堂管理的方法多種多樣，如：規(guī)范預(yù)防法，直接提醒法，語(yǔ)調(diào)變換法，突然沉默法，接近安慰法，表現(xiàn)激勵(lì)法，幽默調(diào)節(jié)法。體育教師還應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理，提高教學(xué)秩序。

新課程特別強(qiáng)調(diào)教學(xué)反思，教學(xué)反思已成為課堂教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。課堂教學(xué)與課后反思的有效結(jié)合，才能促進(jìn)課堂效率的提高。不少教師往往上完課后“如釋重負(fù)”，缺少將課堂中的感受、得失及時(shí)記錄下來(lái)，更缺乏對(duì)教學(xué)實(shí)踐的系統(tǒng)反思與感悟。為避免“穿新鞋，走老路”。課后及時(shí)寫教學(xué)反思、教學(xué)后記十分必要也十分有效。

讓我們致力于課堂，致力于課改，因地制宜，因時(shí)制宜，因人制宜。貫徹“健康第一”，注重“學(xué)生主體”， 關(guān)心“個(gè)體差異”，在今后的體育教學(xué)中，不比誰(shuí)的付出多，單比誰(shuí)的效益高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生發(fā)展最優(yōu)化，課堂效益最大化。

2014-04-12

作者簡(jiǎn)歷：蔣偉平（1973～），小教高級(jí)，研究方向：體育教學(xué)。