摘 要 紅色文化教育是大學(xué)生德育教育的創(chuàng)新形式和有效載體，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才有著重要的作用和意義。紅色文化教育在高校的開展既取得了一定的成績(jī)，同時(shí)又存在一些問題。為提升紅色文化教育成效，試圖從長(zhǎng)效機(jī)制、創(chuàng)新機(jī)制、傳播機(jī)制、引入機(jī)制、結(jié)合機(jī)制五個(gè)方面來提出對(duì)策。

關(guān)鍵詞 紅色文化教育 大學(xué)生 對(duì)策

中圖分類號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Research on College Red Culture Education

ZHOU Yanpei[1]， LI Haijing[2]

（[1] Jiangxi Normal University， Nanchang， Jiangxi 330000；

[2] Jiangxi Science Technology Normal University， Nanchang， Jiangxi 330038）

Abstract Red culture education is an innovative form and effective carrier of college students' cultural education and it has an important role and significance to the growth and success of college students. Red culture education in Colleges and Universities achieved certain results， while there are some problems. The author puts forward countermeasures to enhance the effectiveness of red culture education from long-term mechanism， innovative mechanisms， communication mechanisms， introduction mechanisms， combination mechanism five aspects.

Key words red culture education； college students； countermeasures

紅色文化是中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族的解放與自由、以及建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代中國(guó)的歷史實(shí)踐過程中凝結(jié)而成的觀念意識(shí)形式。它是在革命文化的基礎(chǔ)上生長(zhǎng)起來的文化產(chǎn)品、文化活動(dòng)方式以及文化觀念，它是以革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代和和平建設(shè)時(shí)期所遺留的紀(jì)念地、標(biāo)志物及其承載的革命歷史、革命事跡和革命精神為基本內(nèi)容的一種特色文化。①

紅色文化教育是大學(xué)生德育教育的創(chuàng)新形式和有效載體。它通過各種藝術(shù)形式再現(xiàn)紅色歷史，使學(xué)生在親身參與中了解紅色文化，感悟紅色經(jīng)典，接受紅色革命熏陶，在重溫革命傳統(tǒng)中催生國(guó)家民族利益至上的犧牲精神和愛國(guó)主義的情懷，具有感染力強(qiáng)、形式多樣化、與時(shí)俱進(jìn)、價(jià)值高等優(yōu)勢(shì)，這對(duì)大學(xué)生思想政治教育有著重要作用和意義。

1 紅色文化教育對(duì)大學(xué)生的作用和意義

近年來，高校開展的紅色文化教育已取得一定成效，它對(duì)大學(xué)生具有重要的作用和意義。

（1）紅色文化教育有助于大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義方向和增進(jìn)愛國(guó)主義感情。改革開放以來，各種思潮涌入中國(guó)，大學(xué)生思想易受影響和波動(dòng)，甚至有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)偏離社會(huì)主義的情況，對(duì)國(guó)家和社會(huì)情感淡漠，通過紅色文化教育，有助于幫助大學(xué)生堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義方向和加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，激勵(lì)他們沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，增進(jìn)其愛國(guó)主義感情。

（2）紅色文化教育有助于幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。學(xué)校通過利用紅色文化教育資源可對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育。如“穿紅軍服、唱紅軍歌、吃紅軍飯、走紅軍路”活動(dòng)，使學(xué)生在“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”，體會(huì)革命先烈在戰(zhàn)場(chǎng)上的縱橫馳騁和英勇不屈，緊緊把個(gè)人的人生目標(biāo)同祖國(guó)和民族的前途聯(lián)系起來的偉大情懷，通過這些教育資源的利用，可幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（3）有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和艱苦奮斗精神。紅色文化中創(chuàng)新精神和艱苦奮斗精神無處不在。戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期“走農(nóng)村包圍城市道路路線”的創(chuàng)新和艱苦奮斗，引領(lǐng)中國(guó)人民擺脫困境，取得革命的勝利；改革開放時(shí)期“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的創(chuàng)新和艱苦奮斗，引領(lǐng)中國(guó)人民走出了生活的困境。中國(guó)共產(chǎn)黨近百年的紅色文化發(fā)展歷程，充分體現(xiàn)了創(chuàng)新和艱苦奮斗的特點(diǎn)。在大學(xué)生中深入開展創(chuàng)新教育和艱苦奮斗教育，是培育中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人的必然要求。紅色文化教育的有效開展有利于培養(yǎng)大學(xué)生的勇于創(chuàng)新、艱苦奮斗，玉汝于成的精神境界。

2 高校紅色文化教育現(xiàn)狀

2.1 高校紅色文化教育取得的效果

紅色文化教育是大學(xué)生思想政治教育的一種創(chuàng)新途徑和有效形式，它具有真實(shí)生動(dòng)、形式多樣、感染力強(qiáng)、與時(shí)俱進(jìn)、資源豐富、價(jià)值永恒等比較優(yōu)勢(shì)。紅色文化教育在高校的展開，取得了良好的教育效果。

（1）紅色文化進(jìn)課堂教學(xué)，教育效果好。在我國(guó)，幾乎所有的高校都通過毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想概論、馬克思主義基本原理、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、中國(guó)近現(xiàn)代史綱要等必修課，大學(xué)生心理健康教育、形勢(shì)教育與政策專題講座、職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)等選修課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、民族主義教育、集體主義教育、道德教育、法律知識(shí)教育、心理健康教育、就業(yè)及職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)等。高校把紅色文化與大學(xué)生的黨史教育、思想政治教育、心理健康教育等巧妙融合，通過紅色文化進(jìn)課堂教學(xué)，增強(qiáng)了思政工作的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，全面促進(jìn)了大學(xué)生政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。

（2）紅色文化進(jìn)校園活動(dòng)，參與愿望強(qiáng)。近年來，高校積極發(fā)掘紅色教育資源，以豐富多彩的校園文化活動(dòng)為載體，強(qiáng)化環(huán)境育人的功能，增強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的有效性，同時(shí)以高度的歷史使命感，自覺成為新時(shí)期紅色文化精神的實(shí)踐者和傳播者，取得了良好的教育效果。紅色文化活動(dòng)以其獨(dú)特的內(nèi)容和形式，吸引了眾多大學(xué)生的參與興趣。學(xué)校通過舉辦“紅色文化藝術(shù)節(jié)”、播放紅色影視、開展紅色歌曲大賽、紅色故事會(huì)大賽、紅色經(jīng)典芭蕾舞劇、紅色圖片展等活動(dòng)，寓教于樂，擺脫了過去傳統(tǒng)單向灌輸?shù)姆绞剑瑒?chuàng)新了思想政治教育的方法，提升了思想政治教育的成效，受到學(xué)生的普遍歡迎，學(xué)生參與愿望比較強(qiáng)烈。

（3）紅色文化進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，自發(fā)參與積極性高。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生深入了解社會(huì)、檢驗(yàn)自我、鍛煉自我的最佳途徑，是學(xué)生提高實(shí)踐能力、培養(yǎng)健全的心理素質(zhì)、提高社交能力并積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的有效形式。紅色文化進(jìn)社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于提升大學(xué)生的愛國(guó)情感和民族責(zé)任心、陶冶個(gè)人情操、提升個(gè)人實(shí)踐能力、擴(kuò)大視野均具有重要促進(jìn)作用。高校近年來也在不斷地豐富社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和形式，并大力開展以紅色文化為主題的三下鄉(xiāng)和進(jìn)社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)，積極調(diào)動(dòng)了廣大師生接受紅色歷史文化教育的主動(dòng)性和積極性，現(xiàn)在高校師生組織的紅色文化進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，自發(fā)參與意識(shí)表現(xiàn)得比較強(qiáng)烈。

（4）紅色文化進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，影響普及面廣。網(wǎng)絡(luò)及其信息正對(duì)當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生全面的沖擊，對(duì)他們的思維方式、行為模式、心理發(fā)展、經(jīng)濟(jì)觀念和政治行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。為此，高校德育必須與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，而建立紅色網(wǎng)站、把思想政治教育推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)無疑是高校德育創(chuàng)新與改進(jìn)的必然選擇。1998年，以“宗馬列之說，承毛鄧之學(xué)；懷寰宇之心，勵(lì)報(bào)國(guó)之志”為宗旨的全國(guó)第一家“紅色網(wǎng)站”在清華大學(xué)誕生。至2004年7月的統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，加盟者達(dá)到了938家，其中高校“紅色網(wǎng)站”381家。②它們成為思想政治教育戰(zhàn)線的一支充滿生機(jī)的新生力量。紅色教育的載體“紅色網(wǎng)站”如星星之火，呈現(xiàn)燎原之勢(shì)。紅色網(wǎng)站在高校發(fā)展之迅速，廣泛深刻地影響了大學(xué)生的日常生活和行為，影響普及面廣。

（5）紅色文化進(jìn)科學(xué)研究，科研氛圍趨濃。紅色文化是馬克思主義與中國(guó)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是經(jīng)過實(shí)踐證明的具有系統(tǒng)理論價(jià)值的中國(guó)革命和建設(shè)的科學(xué)總結(jié)，不僅囊括政治、軍事、哲學(xué)、管理等方面的內(nèi)容，并且對(duì)現(xiàn)實(shí)生活具有指導(dǎo)意義。近年來，紅色文化進(jìn)高?？蒲械臒岢币仓饾u形成。贛南師范學(xué)院中央蘇區(qū)研究中心，湖北紅色文化資源開發(fā)與研究中心，貴州師范大學(xué)紅軍文化及紅色旅游研究所，西安培華學(xué)院的紅色研究會(huì)等等，還有很多高校正在或者將要建立紅色文化研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行紅色文化研究。紅色文化研究的科研氛圍日益濃厚。

2.2 高校紅色文化教育存在的問題

雖然紅色文化教育取得了一定的成效，但也存在著一些問題。比如在實(shí)踐過程中存在宣傳重視不夠、途徑形式單調(diào)、現(xiàn)實(shí)操作性不強(qiáng)、社會(huì)支持缺乏等等，這些問題直接或間接地影響了大學(xué)生紅色文化教育優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮。

（1）未形成長(zhǎng)期機(jī)制，缺乏宏觀系統(tǒng)規(guī)劃與指導(dǎo)。雖然很多高校在努力推進(jìn)紅色文化進(jìn)高校這一舉措，但大多缺乏相應(yīng)的明確指導(dǎo)思想、目標(biāo)原則、計(jì)劃方案、實(shí)施細(xì)則、效果評(píng)價(jià)等內(nèi)容，而且沒有制定長(zhǎng)期的發(fā)展計(jì)劃，無宏觀系統(tǒng)規(guī)劃與指導(dǎo)。

（2）活動(dòng)方面存在“五有五少”現(xiàn)象。經(jīng)過調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)方面存在“五有五少”現(xiàn)象。指有組織少活動(dòng)（或開展活動(dòng)較少）、有形式少內(nèi)容（注重形式，并沒有很大的教育意義）、有過程少成果（或注重過程不注重成果）、有娛樂少效果（活動(dòng)娛樂味道濃，教育效果弱）、有學(xué)習(xí)少體會(huì)（或?qū)W習(xí)后無總結(jié)體會(huì)，也沒有要求交心得體會(huì)總結(jié)材料）。

（3）紅色網(wǎng)站建設(shè)和管理存在一些問題。比如：部分高校網(wǎng)站內(nèi)容過分強(qiáng)調(diào)“政治教育”功能，缺乏吸引力；網(wǎng)站建設(shè)流于形式，內(nèi)容空乏；內(nèi)容建設(shè)追求大而全，達(dá)不到紅色教育的預(yù)期效果；信息更新速度慢，信息價(jià)值不高；網(wǎng)絡(luò)的雙向互動(dòng)功能未能得到很好利用；管理隊(duì)伍綜合水平有待提高；多媒體技術(shù)未能得到充分運(yùn)用，網(wǎng)站技術(shù)含量較低。

（4）利用社會(huì)紅色文化資源不夠，引入渠道不夠暢通。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育是黨和國(guó)家在新世紀(jì)做出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略部署，各級(jí)黨組織和政府及全社會(huì)都應(yīng)關(guān)心支持這項(xiàng)工作。然而在現(xiàn)實(shí)中，一些人卻認(rèn)為大學(xué)生思想政治教育應(yīng)該是教育主管部門和高校的事情，導(dǎo)致大學(xué)生紅色文化教育缺乏社會(huì)層面的關(guān)心支持，致使紅色文化資源引入高校的渠道不暢，學(xué)校利用社會(huì)紅色資源不夠。另外，很多“紅色”研究成果、“紅色”專家等寶貴資源，由于缺乏暢通的交流溝通渠道，也不能被很好地應(yīng)用到高校大學(xué)生紅色文化教育中來。

（5）面臨深挖、凝練并升華紅色文化難題。不可否認(rèn)，在學(xué)校的日常教育中，紅色文化教育也不乏帶有灌輸性教育的印跡，很多高校在紅色文化的運(yùn)用上常通過課堂教學(xué)傳授給學(xué)生，其形式相對(duì)來說仍顯單調(diào)，紅色文化精神外化程度淺，延伸空間小，將其內(nèi)化為學(xué)生信仰力量的程度相對(duì)不足，吸引力相對(duì)缺乏。除此以外，高校在紅色文化研究方面大多以注重研究本省紅色文化，對(duì)區(qū)域的、全國(guó)的紅色文化的研究較少，與其他紅色文化研究中心缺乏溝通和合作，最新研究成果沒能得到及時(shí)共享。這也是怎樣繼續(xù)深挖、凝練并升華紅色文化的又一難點(diǎn)。

3 提升高校紅色文化教育成效的對(duì)策研究

紅色文化教育特色鮮明，方式多種多樣，這對(duì)于提升大學(xué)生思想政治教育有著重要的作用和意義。作者試圖從以下五個(gè)方面提出對(duì)策，探討提升高校紅色文化教育成效的方式途徑。

（1）建立紅色文化教育的長(zhǎng)效機(jī)制。教育主管部門和高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生紅色文化教育的規(guī)劃和指導(dǎo)，提出相應(yīng)的發(fā)展規(guī)劃，制定發(fā)展目標(biāo)和方向，提出實(shí)施計(jì)劃的方案，并做好評(píng)估，進(jìn)行量化的考核。同時(shí)，可由校領(lǐng)導(dǎo)，院領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)實(shí)施該項(xiàng)文化建設(shè)，形成上下齊抓共管合力，保障紅色文化教育的穩(wěn)步展開。這樣才能建立長(zhǎng)效機(jī)制，提升紅色文化教育成效。

（2）建立紅色文化教育的創(chuàng)新機(jī)制。在高校，“紅色文化熱”的興起已有一段時(shí)間，其紅色文化教育形式和內(nèi)容大多開始趨向雷同，甚至有些產(chǎn)生了疲勞感，“五有五少”的現(xiàn)象在高校中也日趨多見。針對(duì)此，高校應(yīng)要建立紅色文化教育的創(chuàng)新機(jī)制，增強(qiáng)紅色文化教育的活力和實(shí)效性，比如：借鑒社會(huì)活動(dòng)形式創(chuàng)新校園活動(dòng)形式；借鑒外校經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)新本校活動(dòng)內(nèi)容；充分發(fā)揮師生的創(chuàng)新精神，自主開發(fā)紅色文化精品。變“五少”為“五多”：多活動(dòng)、多學(xué)習(xí)、多成果、多體會(huì)、多總結(jié)，大力提升紅色文化教育成效。

（3）加強(qiáng)紅色文化傳播機(jī)制建設(shè)。文化傳播，是人們運(yùn)用符號(hào)并借助媒體來交流信息的行為與過程，是傳承、推廣和發(fā)展文化體系的重要途徑，它是人類社會(huì)交往活動(dòng)所產(chǎn)生的文化互動(dòng)現(xiàn)象隨著現(xiàn)代傳播技術(shù)和媒介的飛速發(fā)展，文化傳播已經(jīng)成為一個(gè)影響國(guó)家文化安全的重要戰(zhàn)略因素。因而，加強(qiáng)高?！凹t色文化”傳播機(jī)制建設(shè)，使紅色文化深入人心，是占領(lǐng)文化主陣地，抵御西方文化對(duì)我國(guó)文化安全的威脅，營(yíng)造大學(xué)生成長(zhǎng)的健康文化氛圍，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)要求。③從傳播媒介角度來看，電腦、手機(jī)和電視是大學(xué)生接收外界信息的主要工具，因此，加強(qiáng)紅色網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，占領(lǐng)手機(jī)紅色信息傳遞高地，開通校園紅色影視頻道等方式都可以使大學(xué)生迅速快捷地接收外部信息，為大學(xué)生營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境。

（4）加強(qiáng)紅色文化資源引入機(jī)制建設(shè)。針對(duì)紅色文化資源引入高校渠道不暢這一問題，高校應(yīng)充分發(fā)揮作用，加強(qiáng)紅色文化資源的引入機(jī)制建設(shè)，充分利用社會(huì)紅色文化資源。第一，倡議實(shí)行彈性或免費(fèi)收費(fèi)制度。在紅色資源管理體制方面，高校應(yīng)向政府機(jī)構(gòu)有關(guān)部門發(fā)出倡議，盡快對(duì)學(xué)生實(shí)行紅色景點(diǎn)免費(fèi)制度或彈性價(jià)格制度，降低把社會(huì)紅色資源引入高校教育的成本，充分釋放紅色資源的輻射作用，促進(jìn)高校紅色教育社會(huì)實(shí)踐的有序開展。第二，堅(jiān)持就近原則。高校應(yīng)堅(jiān)持就近原則，在當(dāng)?shù)丶t色經(jīng)景點(diǎn)建立愛國(guó)主義教育基地，這樣不僅能夠增加學(xué)生接受紅色教育的機(jī)會(huì)，而且相對(duì)來說使得學(xué)校引入紅色資源變得比較便利。第三，堅(jiān)持“走出去、引進(jìn)來”。 高校應(yīng)主動(dòng)暢通與社會(huì)紅色資源的溝通渠道，將紅色資源引進(jìn)高校。所謂“走出去，引進(jìn)來”指的是高校應(yīng)主動(dòng)走出校園，到社會(huì)上尋求紅色資源，暢通溝通渠道，將紅色資源順利地引進(jìn)高校，并加大對(duì)這些紅色資源的宣傳力度，避免師生出現(xiàn)不知道紅色資源在哪里的盲區(qū)。例如：高?？砷_設(shè)“紅色講壇”，主動(dòng)尋找并聯(lián)系革命戰(zhàn)爭(zhēng)英雄、社會(huì)建設(shè)先進(jìn)工作者、研究紅色文化的專家、紅色資源基地的工作者等，將其請(qǐng)到學(xué)校內(nèi)進(jìn)行講座，讓學(xué)生在聆聽故事的同時(shí)，接受紅色文化教育，了解紅色資源，擴(kuò)展視野。

（5）建立紅色文化研用結(jié)合機(jī)制。針對(duì)怎樣繼續(xù)深入挖掘、凝練并升華紅色文化，提升其吸引力這一問題。作者認(rèn)為可以采取“研用結(jié)合”機(jī)制來進(jìn)行，一方面加快對(duì)紅色文化的科學(xué)研究，另一方面將研究成果運(yùn)用在實(shí)踐中。主要從以下兩個(gè)方面入手：第一、繼續(xù)在高校推進(jìn)紅色文化研究基地建設(shè)。在高校推進(jìn)紅色文化研究基地建設(shè)，能夠加快科研水平的提升。還沒有開設(shè)研究中心的高校應(yīng)加快步伐，已經(jīng)開設(shè)的高校仍要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，爭(zhēng)取多出科研成果，并且各個(gè)研究中心之間要相互加強(qiáng)聯(lián)系和溝通，共享最新研究成果，形成紅色文化研究成果在全國(guó)百花齊放的狀態(tài)，共同深入挖掘、凝練并升華紅色文化，提升紅色文化教育的吸引力。第二、堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)踐，將科研與教學(xué)、活動(dòng)相結(jié)合。這樣就能吸引更多的學(xué)生參與到紅色文化學(xué)習(xí)和實(shí)踐的行動(dòng)中。例如贛南師范學(xué)院利用中央蘇區(qū)研究中心的成果，依托專門史碩士點(diǎn)和省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科培養(yǎng)中央蘇區(qū)史方向的碩士研究生，在研究生和本科生中開設(shè)了中央蘇區(qū)史方向的系列選修課程，如中央蘇區(qū)史研究、中央蘇區(qū)史、中央蘇區(qū)社會(huì)變革史等。并啟動(dòng)了大學(xué)生紅色教育工程，成立“大學(xué)生紅色文化研究協(xié)會(huì)”，此外，該校還充分利用中央蘇區(qū)研究中心的學(xué)術(shù)優(yōu)勢(shì)、資料信息優(yōu)勢(shì)，積極開展咨詢服務(wù)，主持或參與紅色旅游、紅色產(chǎn)品規(guī)劃設(shè)計(jì)工作20余項(xiàng)（人）次，開展學(xué)術(shù)咨詢活動(dòng)20余項(xiàng)，不僅為地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，而且吸引了更多的學(xué)生參與到紅色文化的學(xué)習(xí)和實(shí)踐的行動(dòng)中來。④這項(xiàng)舉措，較好地發(fā)揮了科研與教學(xué)、活動(dòng)相結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，取得了顯著的效果。

除上述對(duì)策外，提升高校紅色文化教育成效的方式方法還有很多，但各個(gè)高校的特點(diǎn)不一，開展的程度也不盡相同，因此，各高?？删唧w結(jié)合本校實(shí)際情況來進(jìn)行實(shí)施。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，唯有堅(jiān)持，紅色文化教育才能更加深入人心，催人奮進(jìn)，并激發(fā)和增強(qiáng)師生為實(shí)現(xiàn)國(guó)家獨(dú)立自主、繁榮昌盛而奮斗的勇氣和力量！

基金項(xiàng)目：江西科技師范大學(xué)校級(jí)課題《紅色文化進(jìn)高校現(xiàn)狀與對(duì)策研究》。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：周琰培

注釋

① 賴宏，劉浩林.論紅色文化建設(shè)[J].南昌航空工業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2006（10）：68.

② 劉黨英.紅色教育.大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新途徑[J].信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（4）：16-18.

③ 程?hào)|旺.紅色文化與心靈洗禮[J].繼續(xù)教育研究，2006（3）：165-168.

④ 江西省高校人文社會(huì)科學(xué)重點(diǎn)研究基地贛南師范學(xué)院中央蘇區(qū)研究中心簡(jiǎn)介[EB/OL].http：//www.gnnu.cn/zysq/Webs/about/index.asp，2009-08-19.