摘 要 為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，我們需要不斷深化學(xué)科建設(shè)，提高師資隊(duì)伍素質(zhì)，提出新的教學(xué)方法，并針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象進(jìn)一步創(chuàng)新。掌握規(guī)范的實(shí)驗(yàn)技能、激發(fā)學(xué)生的積極性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，這三方面是相輔相成的。本文就目前我校醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞 醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

On Medical Parasitology Experimental Teaching Reform

HOU Qiulian， GAO Jian， Fatima o Moutari Fu

（Department of Parasitology， School of Basic Medicine， Xinjiang Medical University， Urumqi， Xinjiang 830011）

Abstract In order to culture students' comprehensive ability and keep abreast of the times， we need to strengthen the discipline construction， improve the quality of teachers and put forward new teaching methods constantly. Meanwhile， we need further innovation in the different teaching object. These three aspects are complementary to each other for students including mastering the experimental skills standard， stimulating the enthusiasm of the students and developing the students' creative thinking. Teaching reform about experimental teaching of medical parasitology in Xinjiang medical university will be discussed here.

Key words medical parasitology； experimental teaching； teaching reform

1 完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和課程設(shè)置

醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)是高等醫(yī)學(xué)教育課程體系中設(shè)置的重要課程，是一門實(shí)踐性、專業(yè)性較強(qiáng)的課程，內(nèi)容十分豐富。但由于醫(yī)學(xué)院校課業(yè)繁重，大部分學(xué)校都對(duì)學(xué)時(shí)做了壓縮。我校在實(shí)際本科教學(xué)中只能安排40個(gè)學(xué)時(shí)，其中理論24學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)。這就需要對(duì)教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)的修改和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，既要兼顧全面，又要突出重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)主要介紹與醫(yī)學(xué)密切相關(guān)的寄生蟲的形態(tài)及特點(diǎn)外，需逐步加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，掌握基本的實(shí)驗(yàn)技能，例如，糞便涂片檢查法。熟悉各種檢查的基本原理、應(yīng)用價(jià)值和限度，有選擇地講授臨床常見病和多發(fā)病的診斷技術(shù)。

為加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手操作能力，尤其是對(duì)基本儀器光學(xué)顯微鏡的使用，我校在《醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)》16學(xué)時(shí)的本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)中調(diào)整設(shè)置12學(xué)時(shí)的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)及4學(xué)時(shí)的綜合型實(shí)驗(yàn)，即糞便涂片染色鏡檢法。驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)主要通過顯微鏡來觀察寄生蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)。課程進(jìn)行期間，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)同學(xué)對(duì)顯微鏡的正確使用并不熟悉，導(dǎo)致準(zhǔn)確觀察到目標(biāo)物的時(shí)間延長，經(jīng)過教師的指導(dǎo)糾正，讓學(xué)生快速掌握正確使用雙眼觀察目標(biāo)物及顯微鏡視野焦距的調(diào)整方法，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。為結(jié)合臨床檢驗(yàn)，讓學(xué)生熟悉基本的病原學(xué)檢查方法，實(shí)驗(yàn)設(shè)置了糞便涂片染色鏡檢法。含蠕蟲卵（無感染性）的糞便樣本由老師準(zhǔn)備，課前講解具體的檢驗(yàn)操作過程，然后讓學(xué)生操作，這種教學(xué)法將理論知識(shí)應(yīng)用到臨床檢驗(yàn)的實(shí)際工作中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將不怕臟、不怕累的臨床醫(yī)學(xué)理念貫穿其中，為學(xué)生以后的科研實(shí)驗(yàn)奠定一定的基礎(chǔ)。

2 適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，加強(qiáng)教研室隊(duì)伍建設(shè)，提高教師自身素質(zhì)

明確教研室工作任務(wù)，完善教研室的硬件設(shè)施，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究和教學(xué)改革是適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。①教師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)思想，加強(qiáng)繼續(xù)教育，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以教學(xué)大綱和教材為中心，但不應(yīng)受教學(xué)大綱和教材的束縛，對(duì)于那些明顯陳舊或過時(shí)的、診斷價(jià)值有限或已有更好替代技術(shù)的、臨床實(shí)際工作中少用或不用的內(nèi)容要大膽舍棄。進(jìn)行自我充電和補(bǔ)課很有必要。

此外，在教學(xué)過程中，我們目前采取的教研室備課及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)取得了較好的效果。各位教師，就每次教學(xué)內(nèi)容中遇到的具體問題及教學(xué)方法互相交流意見，取長補(bǔ)短，增進(jìn)學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)校新更換的教材，全體教師要進(jìn)行學(xué)習(xí)，并指出其中的優(yōu)缺點(diǎn)，集體討論并決定需要補(bǔ)充的內(nèi)容。新進(jìn)教研室的教師要進(jìn)行試講，期間可以發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮虒W(xué)中存在的一些問題，盡快糾正并幫助年輕教師逐漸成長，成為教學(xué)能手。

3 運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)手段，提高教學(xué)效果

《醫(yī)學(xué)寄生蟲學(xué)》自身固有重形態(tài)的特點(diǎn)，是理論性與實(shí)踐性并重的學(xué)科。如何讓學(xué)生在較短的學(xué)時(shí)中，對(duì)臨床各學(xué)科常見病和多發(fā)病的診斷知識(shí)有整體的感性認(rèn)識(shí)和較深刻的印象，一直是教學(xué)的難點(diǎn)。教育心理學(xué)家研究指出：多種感官并用學(xué)習(xí)效率最高，視聽并用的理解記憶率，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單看和單聽的記憶率。②多媒體課件教學(xué)具有趣味性、娛樂性、科學(xué)性和聲文圖像并茂等特點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件圖像質(zhì)量高、片源選擇余地大，圖文并茂，形式新穎，學(xué)生樂于接受，使用方便，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，必將成（下轉(zhuǎn)第78頁）（上接第76頁）為高等醫(yī)學(xué)教育的主流模式。③

4 注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

啟發(fā)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)不把現(xiàn)成的結(jié)論告訴學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)寄生蟲實(shí)驗(yàn)教學(xué)采用先理論教授，再集中實(shí)驗(yàn)閱片的方法，理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)時(shí)比例為3∶2。這種理論和實(shí)踐教學(xué)的分開的教學(xué)安排，使實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)理論教學(xué)起不到很好的輔助效果。多數(shù)以教師講解傳授，學(xué)生聆聽記憶為主。學(xué)生的反應(yīng)平淡、消極，往往達(dá)不到很好的教學(xué)效果。因此，將一部分教學(xué)難點(diǎn)較少的理論知識(shí)交給有能力的學(xué)生上臺(tái)教授，教師旁聽，最后進(jìn)行必要的總結(jié)和補(bǔ)充。這樣促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在實(shí)踐課前預(yù)習(xí)理論知識(shí)，甚至是帶著問題來聽課，使學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)者，從要我學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槲乙獙W(xué)，提高了自學(xué)能力而且鍛煉了各種表達(dá)能力。

授人以魚，不如授人以漁，避免“填鴨式”灌輸教學(xué)。教師要注重創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，要教給學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，引導(dǎo)他們自己去開啟知識(shí)寶庫，創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、探索未知世界，以學(xué)生為本。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的能力和素質(zhì)，使他們?cè)谧晕医逃?、繼續(xù)教育、終身教育的道路上永遠(yuǎn)立于不敗之地，是教師應(yīng)盡的責(zé)任。

基金項(xiàng)目：大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目（CX2013015）

注釋

① 戴捷，張紅賓，齊琳等.醫(yī)學(xué)影像學(xué)多媒體教學(xué)的研究[J].實(shí)用醫(yī)技雜志，2004.11（8）：1633-1634.

② 陳衛(wèi)國，栗丁，段剛等.制作醫(yī)學(xué)影像學(xué)多媒體課件的體會(huì)[J].醫(yī)學(xué)信息，2003.16（2）：71.

③ 王世英，范力軍，賈存瑋等.醫(yī)學(xué)影像診斷多媒體教學(xué)系統(tǒng)的研究與開發(fā)[J].中華放射學(xué)雜志，2000.34（9）：646-647.