摘 要 管理科學(xué)實(shí)驗(yàn)既是管理學(xué)理論研究的重要工具，同時(shí)也是培養(yǎng)現(xiàn)代企業(yè)管理人才的有效手段。本文在對(duì)精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)思想、總體思路、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方法手段以及實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)詳細(xì)闡述的基礎(chǔ)上，結(jié)合管理案例分析了管理科學(xué)精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)的一般思路。對(duì)完善管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容與模式，培養(yǎng)學(xué)生管理素質(zhì)與創(chuàng)新意識(shí)具有重要意義。

關(guān)鍵詞 管理科學(xué) 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目

中圖分類號(hào)：G644 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Thinking and Practice of Excellent Experimental

Item on Management Science

CHEN Fei

（School of Mathematics and Quantitative Economics， Dongbei University of Finance and Economics， Dalian， Liaoning 116025）

Abstract Management science experiment is both an important tool on management research and also an effective means of training enterprise management personnel. Based on detailed discription systemically for the guiding ideology of the excellent experimental item， overall thinking， experimental item content， experimental methods and tools， and experimental item appraisal， this paper in the form of case analyzes the general ideas on excellent experiment item construction of management science. It can improve the teaching methods and models of management disciplines， and also cultivate the management quality and innovation spirit for students.

Key words management science， experimental teaching， excellent experimental item

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等學(xué)校本科教學(xué)體系中聯(lián)系理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，而深化精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)是完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的重要手段。高等院校管理類專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是，培養(yǎng)具有先進(jìn)經(jīng)濟(jì)管理理念，擁有較強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力與適應(yīng)能力的專精管理人才。因此，完善管理科學(xué)精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)更具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。而如何圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想和總體設(shè)計(jì)思路、改革實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法與手段、設(shè)定合理的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，是精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)過程中亟需解決的關(guān)鍵性問題。

1 管理科學(xué)精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)的指導(dǎo)思想與總體思路

圍繞實(shí)驗(yàn)教學(xué)的指導(dǎo)思想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的總體思路，是建設(shè)精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的前提。（1）實(shí)驗(yàn)教學(xué)指導(dǎo)思想要求：第一，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)律和管理學(xué)實(shí)驗(yàn)特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目能夠體現(xiàn)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，能夠引領(lǐng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革方向。第二，清晰準(zhǔn)確地分析管理學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)和本科生實(shí)驗(yàn)操作特點(diǎn)。（2）實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目總體設(shè)計(jì)思路應(yīng)具有以下特征：首先，能夠根據(jù)管理學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，清晰、準(zhǔn)確地提出實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的教學(xué)目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)組織嚴(yán)謹(jǐn)，有較強(qiáng)的可操作性。其次，在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)中有對(duì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目操作的需求分析、知識(shí)準(zhǔn)備分析以及將面臨的實(shí)驗(yàn)難點(diǎn)預(yù)計(jì)等。第三，根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)，選擇實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容，開發(fā)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。第四，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，強(qiáng)調(diào)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、吸引學(xué)生主動(dòng)參與；在實(shí)驗(yàn)過程上強(qiáng)調(diào)以學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)和協(xié)作實(shí)驗(yàn)為主，以教師實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)為輔，突出學(xué)生實(shí)驗(yàn)主體地位和發(fā)揮教師實(shí)驗(yàn)輔導(dǎo)作用相結(jié)合。最后，在實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)上根據(jù)管理學(xué)科特點(diǎn)，形成階段性評(píng)價(jià)和總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，評(píng)價(jià)手段科學(xué)有效。

2 管理科學(xué)精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的內(nèi)容、方法與考核評(píng)價(jià)

2.1 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)計(jì)需要符合實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的要求，確保實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)合理，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容體現(xiàn)管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)特點(diǎn)；實(shí)驗(yàn)規(guī)程和方法描述準(zhǔn)確、易操作性強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要素完整、內(nèi)容豐富，實(shí)驗(yàn)覆蓋面達(dá)到了實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的要求；實(shí)驗(yàn)內(nèi)容呈現(xiàn)方式符合本科生特征，根據(jù)本科生認(rèn)知特點(diǎn)和操作水平設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；能夠提供豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源（利用相關(guān)精品課程網(wǎng)站、公共郵箱提供實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板、實(shí)驗(yàn)參考資料等）。

2.2 實(shí)驗(yàn)方法和手段

精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，形成以學(xué)生為中心的有特色實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，實(shí)驗(yàn)方式以自主式、合作式、研究式為主；重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)研究和實(shí)驗(yàn)手段先進(jìn)，采用計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等手段提高管理科學(xué)實(shí)驗(yàn)的效率，實(shí)驗(yàn)技術(shù)平臺(tái)有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和獨(dú)立解決問題的能力；自制實(shí)驗(yàn)工具，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件或技術(shù)平臺(tái)有創(chuàng)新改進(jìn)，融合多種技術(shù)方式輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)效果好。

2.3 實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)

結(jié)合管理學(xué)科特點(diǎn)，建立多元實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目考核方法，統(tǒng)籌考核實(shí)驗(yàn)過程與實(shí)驗(yàn)結(jié)果，考核要能夠激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣；實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目報(bào)告設(shè)計(jì)科學(xué)，有考核評(píng)價(jià)細(xì)則和評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告批閱與考核評(píng)價(jià)細(xì)則一致；設(shè)計(jì)開發(fā)式考核模式，鼓勵(lì)學(xué)生以小組形式利用網(wǎng)絡(luò)資源搜尋、整理、構(gòu)建前沿管理科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力并豐富實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容。

3 管理科學(xué)精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)實(shí)踐

依據(jù)管理科學(xué)精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)思路的要求，本文以“庫存管理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”為例，具體介紹管理科學(xué)精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)的思路、過程及需注意的問題。作者在設(shè)計(jì)“庫存管理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”時(shí)，主要強(qiáng)調(diào)項(xiàng)目內(nèi)容由易到難、由確定到隨機(jī)、由可得到確定結(jié)果到隨機(jī)模擬，在保證學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并注重各種實(shí)驗(yàn)工具的使用。

3.1 庫存管理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)教師通過示意圖講解和數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)，使學(xué)生理解庫存管理決策主要解決兩個(gè)問題：①補(bǔ)充存貯物資時(shí)，每次補(bǔ)充數(shù)量（Q）是多少？②應(yīng)該間隔多長時(shí)間（T）來補(bǔ)充這些存貯物資？在此基礎(chǔ)之上，給出庫存管理決策的基礎(chǔ)模型：需求率或生產(chǎn)率等數(shù)據(jù)為確定數(shù)值時(shí)，則存貯模型被稱為確定性存貯模型；當(dāng)這些量是隨機(jī)變量則該模型被稱為隨機(jī)存貯模型。在實(shí)驗(yàn)教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過各類計(jì)算機(jī)軟件（如Matlab、WinQSB或電子表格）獨(dú)立完成基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。這一部分內(nèi)容主要考核學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作情況。

3.2 庫存管理案例綜合實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)

實(shí)驗(yàn)教師利用收集得到的企業(yè)庫存管理案例，設(shè)計(jì)綜合案例實(shí)驗(yàn)，使得學(xué)生課堂實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更為接近現(xiàn)實(shí)企業(yè)庫存決策實(shí)踐。主要內(nèi)容包括：（1）將企業(yè)產(chǎn)品的需求率或生產(chǎn)率設(shè)定為隨機(jī)變量，要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)資源或社會(huì)實(shí)踐收集整理產(chǎn)品需求數(shù)據(jù)，并確定產(chǎn)品需求率的分布函數(shù)；（2）將庫存問題與其他決策問題（如運(yùn)輸問題、風(fēng)險(xiǎn)決策、規(guī)劃問題）相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自行設(shè)定前提假設(shè)條件，從不同角度進(jìn)行庫存管理決策，避免實(shí)驗(yàn)結(jié)果的唯一性和確定性，為學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探索留出必要空間；（3）增大案例實(shí)驗(yàn)中的信息量，甚至加入部分干擾的信息或數(shù)據(jù)，讓學(xué)生在對(duì)不同信息加以判斷的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的分辨能力和決策能力。這一部分內(nèi)容主要考核學(xué)生的創(chuàng)新能力、決策能力以及對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的表述能力。

3.3 庫存管理的隨機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)

當(dāng)庫存管理中的多個(gè)參數(shù)均呈現(xiàn)隨機(jī)特征時(shí)，使用傳統(tǒng)的決策方法無法獲得決策結(jié)果。此時(shí)需要使用隨機(jī)模擬方法進(jìn)行庫存管理實(shí)驗(yàn)。如當(dāng)產(chǎn)品需求量和交貨天數(shù)均為隨機(jī)變量（變量的分布由表1給出）時(shí)，確定某一產(chǎn)品的訂貨數(shù)量和訂貨點(diǎn)的決策問題。

表1 產(chǎn)品需求量與交貨時(shí)間的概率分布

這一部分內(nèi)容的主要作用是擴(kuò)展了實(shí)驗(yàn)方法和手段。為完成模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生需要掌握隨機(jī)模擬方法的基本思想；運(yùn)用概率統(tǒng)計(jì)知識(shí)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案；在完成一次隨機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)后，能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果調(diào)整實(shí)驗(yàn)參數(shù)；由于隨機(jī)模擬需要進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，這需要學(xué)生利用計(jì)算機(jī)語言（如Visual Basic）編程實(shí)現(xiàn)大量的重復(fù)工作。另外，通過庫存管理隨機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠直接感受到實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的不同，提升學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)管理的認(rèn)知。

3.4 實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源與實(shí)驗(yàn)考核

完備的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源是精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)的基礎(chǔ)。由于庫存管理實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中涉及到多個(gè)學(xué)科的專業(yè)知識(shí)、多種實(shí)驗(yàn)軟件工具以及大量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，因此，作者利用精品課程網(wǎng)站和公共郵箱向?qū)W生提供相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。保證本科學(xué)生能夠在現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)其知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行擴(kuò)展，從而完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目要求和實(shí)驗(yàn)?zāi)康?。而?shí)驗(yàn)考核是精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)的必要保障。作者將對(duì)學(xué)生的考核分為兩部分，一部分考察實(shí)驗(yàn)過程，主要關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力以及組織協(xié)作能力；另一部分考察實(shí)驗(yàn)報(bào)告，主要關(guān)注學(xué)生的問題分析能力和語言表述能力。在考核形式上，采取自我評(píng)價(jià)、同組成員評(píng)價(jià)和實(shí)驗(yàn)教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，有利于確?？己说娜嫘耘c公平性。

4 結(jié)語

為保證精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目建設(shè)推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的改革，提高本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，有效發(fā)揮理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐間的橋梁作用。要求實(shí)驗(yàn)教師在完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)術(shù)水平基礎(chǔ)上，不斷修改和補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目內(nèi)容，盡可能與現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)管理實(shí)際相聯(lián)系，與企業(yè)管理前沿思想和模型方法相聯(lián)系，與學(xué)生不斷提升的能力水平相聯(lián)系。并致力于推進(jìn)精品實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目向各管理學(xué)科普及化、網(wǎng)絡(luò)交互化和社會(huì)實(shí)踐化方向發(fā)展。

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