摘 要 2012年，“正能量”一詞突然走紅，以不可阻擋之勢在新興媒體和傳統(tǒng)媒體高密度傳播，引起社會的不少熱議。正能量的基本表現(xiàn)為積極、樂觀、真誠、勇敢。本文主要通過對正能量的內(nèi)涵、正能量價值的教育契合以及對娛樂媒體——以《中國好聲音》為例釋放的正能量、傳播正能量的教育機制設(shè)計以及價值表征等，來深入地分析娛樂媒體傳播正能量所具有的教育價值。

關(guān)鍵詞 娛樂媒體 正能量 教育價值 教育機制

中圖分類號：G206.03 文獻標識碼：A

Education Value Mechanism of Entertainment

Media to Communicate Positive Energy

PU Yongtao， HUANG Ying， JIAN Ying

（Faculty of Education， Southwest University， Chongqing 400715）

Abstract In 2012， \"positive energy\" term sudden popularity， to an unstoppable momentum in emerging and traditional media dissemination of high-density， caused a lot of heated debate society. The basic performance of positive energy is positive， optimistic， honest， and brave. In this paper， through the positive energy content， the value of positive energy and education fit for entertainment media - \"Chinese good voice\" for example the release of positive energy， design and dissemination of educational value to characterize the mechanism of positive energy， etc.， to in-depth analysis the educational value of entertainment media spread positive energy has.

Key words entertainment media； positive energy； education value； education mechanism

1 作為正能量傳播的娛樂媒體

1.1 娛樂媒體界說

娛樂媒體作為娛樂生產(chǎn)者與娛樂消費者之間的溝通渠道，負責娛樂產(chǎn)業(yè)內(nèi)外的信息交流與傳達，通過信息傳達功能獲取效益。娛樂媒體互動性強，在傳達信息方面的社會影響力的功能不可小覷，與教育有著巨大的價值契合點，它是一把“雙刃劍”，如果用好了，會為社會傳遞出正能量。正能量，英文名稱：positive energy，是來源于物理學(xué)的名詞?！罢芰俊钡牧餍性从谟睦韺W(xué)家理查德·懷斯曼的專著《正能量》，在此書中，正能量指的是一切予人向上和希望、促使人不斷追求、讓生活變得圓滿幸福的動力和感情。當下，中國人為所有積極、健康、給人力量、充滿希望的人和事，貼上“正能量”標簽。作為正能量性質(zhì)的娛樂媒體，體現(xiàn)著正能量的本質(zhì)內(nèi)容。娛樂媒體節(jié)目在中國的走紅并非偶然性，雖有其成熟的社會背景、文化積淀和群眾基礎(chǔ)等外部原因外，而從根本上由其獨特的性質(zhì)決定的。因此，娛樂媒體是可以傳播正能量的。

1.2 娛樂媒體的責任表征

（1）娛樂媒體應(yīng)該傳播正能量。在今天多種文化共存的狀態(tài)下，娛樂媒體選秀節(jié)目本身也存在文化缺陷，藝術(shù)消解在低俗化的娛樂中。當前娛樂媒體的誤區(qū)關(guān)鍵在于他們的社會責任感缺失，利益熏心，在嚴重脫離本質(zhì)的軌道上運行，越來越離心。所以娛樂媒體要走向正軌，發(fā)展宏大，就應(yīng)恪守職責，把握傳媒文化方向，正確認識自己的社會責任，傳播正能量。（2）娛樂媒體應(yīng)該積極傳播正能量。娛樂媒體出眾的優(yōu)勢在于，具有相當?shù)娜宋年P(guān)懷，真誠是核心?，F(xiàn)實生活中人際交往的淡薄、情感交流對象的匾乏，使得人們很自然地產(chǎn)生了移情現(xiàn)象。通過對娛樂媒體的移情，彌補現(xiàn)實生活中人際交往的所缺，放松身心，體驗向上的精神情感。娛樂媒體應(yīng)該積極傳播正能量，實現(xiàn)娛樂性、服務(wù)性與社會性的高度統(tǒng)一，獲得最大效益，促進社會良性發(fā)展。（3）娛樂媒體應(yīng)該科學(xué)傳播正能量。娛樂媒體本身就具有娛樂的性質(zhì)，這種娛樂應(yīng)該是正面、科學(xué)的。娛樂媒體以科學(xué)的精神去偽存真，以人為本，把社會責任放在第一位，才是它的本真。那些粗制濫造，牽強附會，水準低劣等的拙劣之作，只為謀利益，只注重娛樂感、游戲感而把邏輯合理性拋在一邊，讓娛樂媒體變成了一鍋并不美味的亂燉，正能量的營養(yǎng)隨之流失，逐漸變質(zhì)，負能量取而代之，令觀眾乏味，無心品賞。所以娛樂媒體應(yīng)該強化責任意識，履行好自己的社會責任，科學(xué)傳播正能量。

2 娛樂媒體正能量的教育價值表征

我們之所以高度關(guān)注2012年突然走紅帶來了積極反響的《中國好聲音》，還因為我們從中發(fā)掘了娛樂媒體正能量價值的教育契合，得到了不少教育的啟示。

2.1 個人教育的自我規(guī)范

雖然娛樂媒體為人們提供展現(xiàn)才藝的舞臺，讓他們在臺上盡情綻放，但機會是難得的。堅持夢想而努力實現(xiàn)，就很完美。在人生舞臺上，機會是自己爭取來的，盡自己所能抓住，精彩屬于自己的舞臺，不要埋沒它，舞臺是最害怕被冷漠的。教育教學(xué)中，首先應(yīng)給學(xué)生提供才華展現(xiàn)的平臺和機會，鼓勵學(xué)生積極上臺或舉手發(fā)言，表達自己的所思所想，敢于正確地表現(xiàn)自己，教師幫助他們把懸在心底的那塊“怕石”擊落，懷揣夢想，自信地上臺亮出異彩。

好聲音的導(dǎo)師在選拔學(xué)員時，“盲選”至關(guān)重要。因為評選的是“中國好聲音”，好聲音只需要耳朵，一個人的心靈本質(zhì)完全只有通過自己真正的聲音傳唱出來感染導(dǎo)師，其他的感官只能是擺設(shè)。人畢竟是人，是人就有人的局限性。面對面的評選，無論如何，難免會受到一些外在因素干擾。教師作為偉大的教育者，盡管沒有“盲評”的機會，但我們應(yīng)該盡可能的閉上自己定勢的眼睛，用發(fā)展的眼光的看待每一個學(xué)生，不論學(xué)生的形象、身份、背景、家族，他們都是我們的學(xué)生，不應(yīng)該有歧視和偏見，決不戴上有色眼鏡。在評價學(xué)生的時候，避開以貌取人，以分數(shù)取人，應(yīng)用老師心靈的眼睛去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的現(xiàn)有優(yōu)點，有時候稍不注意，就可能扼殺祖國未來的天才。劉歡曾在臺上說過：“拒絕一個天才是一種可恥的行為”。

生活是需要激情的。四位導(dǎo)師性格各異，又幽默風趣，用真情產(chǎn)生激情，再加上選手的好聲音，更是讓全場激情四射。娛樂媒體傳播的信息內(nèi)容之中隱含著潛在的意識形態(tài)，且在不斷地影響和改變著受眾的觀點立場。在教育上，教師的言談舉止無一不在影響著學(xué)生，在學(xué)生階段他們的可塑性較大，這就要求教師的言行要有依有據(jù)，具備受學(xué)生尊崇的人格魅力，為人師表，給學(xué)生立一個良好的榜樣。凡屬于要求學(xué)生做的，自己首先要做到、做好，才有資格要求學(xué)生，信心十足地把整個課堂氣氛調(diào)動起來，讓課堂充滿趣味性，激起學(xué)生們對知識的渴求，陪伴學(xué)生健康快樂地成長。學(xué)生順利成長，成就學(xué)生，老師個人也因此而滿懷期望，成就自我，獲得較高的教育價值感。

2.2 社會教育的外在強化

正能量是一種有現(xiàn)實生命力的能量。在《中國好聲音》的舞臺上，導(dǎo)師們放下身段，言談幽默風趣，顛倒眾生。不管你是藝人我是觀眾，我們之間有著可以共享的樂趣?？梢姡哪皇腔?，而是活潑的智慧，來自心靈最深處自信的感悟，是一種別樣的溝通。因為一旦選手選擇了導(dǎo)師之后，大家立馬一笑而過。

幽默是比握手更文明的一大進步，其中的訣竅是：與人分享快樂?；氐浇逃衼恚處熓亲顭o私的，就在于他能夠把自己的正確的合理的所得所思所感傳授給學(xué)生，與學(xué)生共同分享體驗，增進師生之間的親近性，構(gòu)建良好的師生關(guān)系。具有高超藝術(shù)的教育者常常運用幽默的方式對學(xué)生進行批評。幽默既妙趣橫生，令人發(fā)笑，又精辟入理，令人回味。在批評過程中，使用富有哲理的故事、有趣的雙關(guān)語、形象的比喻等等，使批評在輕松愉快的氣氛中進行，能收到事半功倍的效果。比如，學(xué)生遲到了，滿以為老師要批評他，而你在門口“恭候”他時卻說：“對不起，老師今天又比你來早了?！币痪湟馔獾耐嫘υ?，也許會讓學(xué)生感到更加不好意思，下次就自覺地早到。我們的教育教學(xué)是追求雙益的，教育者在教授的過程中也在收獲，受教者在汲取營養(yǎng)的過程中也在生成，尋求教學(xué)相長，所以教師幽默風趣的個人魅力是進行有效教學(xué)的不可或缺的，它能激發(fā)興趣，調(diào)動課堂氛圍，促進師生學(xué)習(xí)互動與情感交流，最后提高教學(xué)效果，更好地促進教育向著光明面發(fā)展，推動社會前進。

2.3 國家教育的時代引領(lǐng)

改革開放30多年來，中國大眾傳媒產(chǎn)業(yè)和消費有力促動著中國大眾傳媒體制的變革。因為傳媒產(chǎn)業(yè)關(guān)系著國計民生，所以隨著傳媒產(chǎn)業(yè)的濫化，國家出臺相應(yīng)政策加大對其組織管理，使其正規(guī)化、機制化、時代化。娛樂媒體科學(xué)理性地傳播出正能量，說明具有社會責任感，為觀眾提供了許多有價值的信息，為觀眾提供優(yōu)質(zhì)的節(jié)目，正確對待媒介之間的激烈競爭，推動娛樂節(jié)目的藝術(shù)性發(fā)展，進而提高我國經(jīng)濟發(fā)展水平，滿足國民的精神文化需求?！吨袊寐曇簟返摹爸袊眱蓚€字，它本身就代表一種更高的追求?！吨袊寐曇簟肪奂吮姸嗟膬?yōu)秀資源，堅持正確的輿論監(jiān)督，關(guān)注民生，體現(xiàn)親近性、真誠的“正能量”。從當前情況來看，創(chuàng)投“正能量”是建設(shè)創(chuàng)新型國家所必需的。

美國學(xué)者安德森在影響人際關(guān)系的人格品質(zhì)的研究表明：影響人際吸引最重要的人格品質(zhì)是真誠。真誠能夠打動每一個人心靈的最深處。作為教育者，我們在知識面前，在真理面前，在學(xué)生面前，我們無時無刻都需要真誠，赤裸裸地面對一切。我們不僅要真誠，我們也要教育我們未來的受教者真誠。人無完人，知即知，不知即不知，沒有任何矯飾，選擇真性情，就是選擇一種高尚人生。真誠，更上一層樓來說，國家與人民的相互真誠最是不可輕視的。國家教育人民真誠，人民要求國家真誠。民與君，亦即，水與舟，水可載舟，也可覆舟，若想順水順舟，真誠不可丟。

3 娛樂媒體傳播正能量的教育機制設(shè)計

堅持主流思想，堅定傳播理念，傳播正能量，最大限度發(fā)揮教育價值，是娛樂媒體俘獲受眾心理、提高收視率、收獲最大效益的唯一正確道路。

3.1 建構(gòu)以人為本和公平公正的傳播理念

《中國好聲音》的傳播理念主要體現(xiàn)在一切都還原為生活本色，選手只通過歌聲征服評委，去偽存真。娛樂媒體通過公平公正公開的傳播理念，凝聚真善美的正能量價值觀。

經(jīng)師易得，人師難求。我們在教育教學(xué)上，倡導(dǎo)真善美的教育價值觀，而不能是傳統(tǒng)的形而上學(xué)的教育理念。我們要求的教師眼中存有的學(xué)生個體差異中的“差異”不是所謂的差生和優(yōu)生的差異，也不是富生和窮生的差異，而是同一年齡段學(xué)生的身心發(fā)展的個體差異。作為教師，要把每一個學(xué)生放在自己的眼中，兼顧好每一個學(xué)生，堅持以學(xué)生為主體，做學(xué)生的人生導(dǎo)師。只要老師盡心盡力，再加上學(xué)生、家長、學(xué)校、社會以及國家的大力配合，沒有教不好的學(xué)生。根據(jù)心理學(xué)上的印象形成理論解釋，個體對認知對象的某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認知對象的其他品質(zhì)，最初的傾向性印象好似一個光環(huán)，使其他品質(zhì)也因此籠罩上類似的色彩。比如，個體對他人的外表或某一點小小的行為舉止具有不良的印象，往往會對他的人格品質(zhì)也傾向給予否定評價。個體對他人最初的好惡評價極大地影響對他人的總體印象，這就是所謂的以偏概全的光環(huán)效應(yīng)。在學(xué)校里，有些學(xué)生一開始就被定位為“差生”，而那些以前被看作“差生”的學(xué)生中，也許會有像愛因斯坦、牛頓那樣的天才，只需在后天的教育中“錦上添花”一下就精致完美，沒想到這個“差生”標牌從此追隨于他，成為他的人生疤痕，而要慢慢消除這個痕跡，需要付出巨大的勇氣及艱苦的努力。墨汁染盡，難還其本。

3.2 打造多項擴散與及時回饋的傳播網(wǎng)絡(luò)

我國倡導(dǎo)民主化，要求在政治、經(jīng)濟、文化、教育等各個方面都要有所體現(xiàn)。娛樂媒體積極展現(xiàn)民主化的傳播機制，符合我國國情，得到受眾的青睞，有利于更好地履行社會責任，強化責任意識，傳遞出正能量。

教師進行真善美的教育，實行民主式教學(xué)，通過不管是在學(xué)習(xí)上還是生活上的進步，對學(xué)生給予真誠的贊許和鼓勵體現(xiàn)出來。師生相互尊重，教師首先要尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的尊重，對于學(xué)生所犯的錯誤及時回饋，延遲評價，進行適當?shù)呐u引導(dǎo)，有意識地保護他們的自尊心并使之不受傷害。教師是偉大無私的，學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生知識的生成，生活上教養(yǎng)他們做人做事，培養(yǎng)學(xué)習(xí)和生活的良好習(xí)慣，促進其健康成長。教學(xué)中倡導(dǎo)師生民主和諧，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，是學(xué)生的人生導(dǎo)師，新課改倡導(dǎo)教師要與學(xué)生平等地溝通交流，以平等的身份積極參與合作，放下傳統(tǒng)教師的權(quán)威身段與孩子平等對話，微笑交流，這是師生的互尊互重。這是娛樂媒體傳播正能量的教育價值的進一步升華。

3.3 創(chuàng)設(shè)思想借鑒與本土創(chuàng)新的傳播機理

真正擁有屬于自己的東西，才是最完美的。在媒介眾多、受眾茫然的今天，傳播機制的多元化創(chuàng)新是發(fā)揮娛樂媒體的作用的關(guān)鍵途徑。教育教學(xué)中，推行創(chuàng)新式教育教學(xué)。有創(chuàng)新，才能生成，進而發(fā)展。同樣是教育教學(xué)，授者不一，學(xué)者各異，要求每個教授者都在經(jīng)歷揣摩中形成屬于自己的風范，有自己新的思想。優(yōu)秀的教授者身上具備的突出特點，對于他自己本身來說是優(yōu)點，但是如果將這些特點完全硬套在他人身上，就不一定能成為優(yōu)點，若處理不當有可能向著相反的一面轉(zhuǎn)化。所以要取之有度。我們經(jīng)常被倡導(dǎo)要向他人學(xué)習(xí)，但在學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點時，要三思而后行，結(jié)合自身情況，選取適合自己的他人的優(yōu)點進行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后，還要在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，最終把它內(nèi)化為屬于自己的風格。只有流動的水才有生命，才能活下去，叫活水；不流動的水永遠是死的，不具有生命力，叫死水。時代變遷，科技發(fā)展，信息爆炸，學(xué)者各異，教書育人，求“活”一字。同樣的知識，同一個授者，面對各異的學(xué)者，方法活用。比如在現(xiàn)代教學(xué)中，一個老師教授兩個班，應(yīng)該結(jié)合兩班的學(xué)生特點備兩份教案，采取適合各班的教學(xué)方法，靈活調(diào)適，攻破難點，生成新知。

學(xué)高為師，身正為范。教師，只有做好了自己，與時俱進，時不時地生成一些新的科學(xué)的思想，學(xué)生才能夠以你為榜樣，不斷地向自己學(xué)習(xí)。教師依據(jù)教材內(nèi)容，遵循學(xué)生成長的客觀規(guī)律，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的特點進行有機教學(xué)。教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，畢竟老師教的只屬于老師，所以要同時鼓勵他們在學(xué)習(xí)方法上自主創(chuàng)新，鞏固內(nèi)化，找到真正適合自己的方法，最終擁有屬于自己的一套學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)上總是各有千秋，千差萬別，教育學(xué)生在競爭中合作創(chuàng)新，過程中求雙贏。人要成長，學(xué)無止境。

總之，娛樂媒體應(yīng)該是一個有溫度的媒介，以代表夢想、激情、正能量的娛樂方式，發(fā)揮自己的最優(yōu)價值。娛樂媒體走紅的原因主要是，它以民主、真實、創(chuàng)新征服人心，更滿足觀眾對“正能量”的渴求。娛樂媒體傳播正能量的教育啟示是：民主是基石，真實是本質(zhì)，創(chuàng)新是關(guān)鍵，追求至真至善至美。

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