摘 要 科學(xué)發(fā)展觀，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。其內(nèi)涵豐富、意義重大，為高職教育提供了強有力的理論支撐，與專業(yè)建設(shè)各個層面息息相關(guān)。本文論述了其對高職旅游專業(yè)建設(shè)的相關(guān)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)意義，以期推動高職旅游英語專業(yè)教學(xué)改革進(jìn)程。

關(guān)鍵詞 科學(xué)發(fā)展觀 旅游英語 專業(yè)建設(shè)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

Practice the Scientific Concept of Development and Build Tourism English

MA Ling

（Liaoning Vocational College of Technology， Liaoyang， Liaoning 111004）

Abstract Scientific concept of development is the development of socialism with Chinese characteristics must adhere to and implement the major strategic thoughts. Its rich content and significance of vocational education provides a strong theoretical support， and professional development at all levels is closely related. This article discusses the significance of the relevant aspects of their professional development of vocational tourism， in order to promote tourism vocational English teaching reform process.

Key words scientific concept of development； tourism English； professional construction

1 科學(xué)發(fā)展觀意義重大

科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)，是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針，是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想。

科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。建設(shè)中國特色社會主義偉大的實踐催生科學(xué)理論，科學(xué)理論指導(dǎo)偉大的實踐?；仨母镩_放30年的歷史經(jīng)驗，探究馬克思主義中國化最新成果發(fā)展的歷史軌跡和內(nèi)在規(guī)律，準(zhǔn)確把握科學(xué)發(fā)展觀與改革開放的辯證關(guān)系，對于深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步深化改革開放，具有重大意義。同樣，科學(xué)發(fā)展觀適用于高職教學(xué)，指導(dǎo)高職各專業(yè)建設(shè)，使其良性互動，健康發(fā)展。

2 科學(xué)發(fā)展觀與高職旅游英語專業(yè)建設(shè)

2.1 科學(xué)發(fā)展觀與專業(yè)建設(shè)

科學(xué)發(fā)展觀要求必須堅持以人為本。全心全意為人民服務(wù)是黨的根本宗旨，黨的一切奮斗和工作都是為了造福人民。在高職教育中，學(xué)校、教師就應(yīng)全心全意為學(xué)生服務(wù)，為社會服務(wù)，為學(xué)生工作，為社會造福。在開設(shè)旅游英語專業(yè)之前，走訪用人單位，調(diào)查用工需求。在專業(yè)建設(shè)過程中，根據(jù)職業(yè)要求設(shè)置課程和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。專業(yè)課程共分3個模塊，即職業(yè)基礎(chǔ)模塊、職業(yè)能力模塊和專業(yè)拓展模塊。在這三個模塊的基礎(chǔ)上，將本專業(yè)專職教師和來自行業(yè)企業(yè)的兼職教師組合成理論教學(xué)、技能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展三支“結(jié)構(gòu)雙師型”隊伍，三支隊伍在團(tuán)隊帶頭人的帶領(lǐng)下，相互聯(lián)動、相互學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、優(yōu)勢互補。

2.2 科學(xué)發(fā)展觀與課程、教材建設(shè)

科學(xué)發(fā)展觀必須堅持科學(xué)發(fā)展。切實抓好發(fā)展這個發(fā)展職業(yè)教育的第一要務(wù)，統(tǒng)籌學(xué)科專業(yè)建設(shè)，根據(jù)教學(xué)大綱實施課程建設(shè)。教學(xué)大綱、教學(xué)計劃都是針對行業(yè)需求完成的，所以在教學(xué)過程中，課程設(shè)計、安排也是圍繞這一主線展開的。按照市場需求課程的職業(yè)性、開放性、實用性、地方性的特色逐步顯現(xiàn)。在教學(xué)過程中，為了滿足就業(yè)的需求，讓學(xué)生在畢業(yè)后順利就業(yè)，教學(xué)實施和市場需求實現(xiàn)無縫對接，在第二學(xué)年，針對一年一次的全國導(dǎo)游員考試科目設(shè)立課程。在授課過程中，選取考試制定專用書籍，將考試要涉及的內(nèi)容講授給學(xué)生。讓學(xué)生在用中學(xué)，然后學(xué)以致用。

邀請企業(yè)或行業(yè)協(xié)會參與專業(yè)建設(shè)的全過程，校企雙方共同完成課程體系與教學(xué)內(nèi)容的改革，使培養(yǎng)的學(xué)生能夠適應(yīng)不斷變化發(fā)展的行業(yè)需求。教學(xué)內(nèi)容依據(jù)行業(yè)崗位能力標(biāo)準(zhǔn)，圍繞工作過程進(jìn)行，以業(yè)務(wù)流程為主線，以業(yè)務(wù)處理為中心，以崗位技能項目整合課程內(nèi)容，以優(yōu)質(zhì)核心課程引領(lǐng)相關(guān)課群的教學(xué)內(nèi)容。

圖1

由學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)一起通過旅游管理專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，根據(jù)市場和行業(yè)的需求，共同制定教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教學(xué)項目、教學(xué)內(nèi)容、實訓(xùn)場所和實習(xí)崗位，在此基礎(chǔ)上，共同制定人才培養(yǎng)目標(biāo)，主要是導(dǎo)游、景區(qū)、景點的服務(wù)與管理、酒店服務(wù)與管理和旅行社服務(wù)與管理等四個崗位。根據(jù)崗位能力的需求和工作過程及操作程序來構(gòu)建課程體系（如圖1所示）。

（下轉(zhuǎn)第101頁）（上接第26頁）

2.3 科學(xué)發(fā)展觀與師資隊伍建設(shè)

科學(xué)發(fā)展觀要求我們無論做什么事情都要做到可持續(xù)性發(fā)展。教師是教學(xué)工作的主體，是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可缺少的重要元素。教師素質(zhì)的不斷提升，是高職教育持續(xù)發(fā)展的源泉。而現(xiàn)如今，高職教育是一門新興的行業(yè)，對教師的要求非常高。即要求教師有較高的理論水平，又要有與行業(yè)相關(guān)的實踐經(jīng)驗。而目前在高職旅游英語專業(yè)教學(xué)一線的教師大部分是畢業(yè)于師范學(xué)院師范專業(yè)的英語教師，這些教師對于本學(xué)科知識的理論水平都很充足，但缺乏實踐經(jīng)驗。而來自行業(yè)一線的兼職教師有著豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但由于沒有參加過系統(tǒng)的教師崗位職業(yè)培訓(xùn)，對于教學(xué)方法、教學(xué)實施掌握得不精準(zhǔn)，教學(xué)效率不高。針對上述矛盾，師資隊伍建設(shè)問題必須提到日程上來。這樣才能保證旅游英語轉(zhuǎn)專業(yè)的課持續(xù)性發(fā)展。專業(yè)教師在教學(xué)常規(guī)方面有著先天的優(yōu)勢，只要彌補實踐經(jīng)驗缺乏這一后天不足，就能確保本專業(yè)持續(xù)發(fā)展。

2.4 科學(xué)發(fā)展觀與校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)

科學(xué)發(fā)展觀指出理論必須聯(lián)系實際，一切從實際出發(fā)。高職教育的特色就是以學(xué)助訓(xùn)，以訓(xùn)促學(xué)。在教學(xué)過程中，必須讓學(xué)生實踐，讓所學(xué)的理論知識實踐為職業(yè)經(jīng)驗，與用工市場零對接。由于旅游業(yè)從業(yè)特點，導(dǎo)游員身上肩負(fù)的責(zé)任重大，旅行社不會讓沒有經(jīng)驗的實習(xí)生帶團(tuán)。同時，導(dǎo)游員本身出團(tuán)時產(chǎn)生的費用要由旅行社承擔(dān)，所以旅行社不會提供很多現(xiàn)場導(dǎo)游實踐崗位，就連跟著在崗導(dǎo)游人員出團(tuán)，都是很難安排的。這樣在學(xué)習(xí)期間，模擬實訓(xùn)就顯得尤為重要了。所以，建立校內(nèi)外實訓(xùn)基地，也是勢在必行的一項工作。

申請開辦自主經(jīng)營的旅行社或模擬導(dǎo)游接待實訓(xùn)室。一方面可以創(chuàng)收，同時，另一方面便于旅游專業(yè)學(xué)生實習(xí)實踐。利用假期或休息日安排學(xué)生值班，讓他們獨當(dāng)一面，真正去面對問題、處理問題、解決問題，積累實踐經(jīng)驗。

成立旅游社團(tuán)。調(diào)動學(xué)生參與的積極性。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，及城市現(xiàn)有旅游景點，在社團(tuán)中組織開展社員一日游活動。即豐富學(xué)生們業(yè)余文化生活，有給旅游專業(yè)學(xué)生提供實訓(xùn)機(jī)會。新生入校，開展“校園半小時游”、“圖書館使用介紹半小時游”、“校園、院史二小時游”；周末或公共假期，開展“湯河溫泉半日游”、“龍鼎山風(fēng)景區(qū)半日游”等系列半日游活動。

充分利用校外實訓(xùn)基地。遼陽博物館常年為旅游英語專業(yè)學(xué)生提供實訓(xùn)場地。同時，本專業(yè)學(xué)生英語語言功底深厚、普通話表述流利準(zhǔn)確，也為企業(yè)提供了強有力的支撐，為社會提供服務(wù)。

我們應(yīng)認(rèn)清現(xiàn)階段旅游英語專業(yè)的情況，不是要妄自菲薄、自甘落后，也不是要脫離實際、急于求成，而是要堅持把它作為推進(jìn)改革、謀劃發(fā)展的根本依據(jù)。我們必須始終保持清醒頭腦，科學(xué)分析，深刻把握專業(yè)發(fā)展面臨的新課題新矛盾，更加自覺地走科學(xué)發(fā)展道路，奮力開拓高職教育更為廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

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