摘 要 剪紙作為民間藝術(shù)的有機(jī)組成部分，它產(chǎn)于自然，生于勞作，蘊(yùn)涵著天地萬(wàn)物，內(nèi)容豐富多彩。它融合了剪紙技藝、繪畫(huà)造型、想象創(chuàng)造和多種審美意識(shí)。特有的文化特色和審美觀，傳遞著民族的思想情感與藝術(shù)情趣，同時(shí)也是幼兒園美術(shù)教育的有機(jī)組成部分，它是一種具有創(chuàng)造性的活動(dòng)。剪紙現(xiàn)已成為我園周邊地區(qū)家喻戶曉、老少皆愛(ài)的一項(xiàng)手工藝活動(dòng)。剪紙活動(dòng)為幼兒營(yíng)造了一個(gè)有益于智能、情感發(fā)展的生態(tài)環(huán)境，在欣賞、表達(dá)、體驗(yàn)中感受著剪紙藝術(shù)所帶來(lái)的魅力。

關(guān)鍵詞 對(duì)比 表演 音樂(lè) 想象

中圖分類號(hào)：J528.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

Approached the Paper-cut， Feel Artistic Charm

——Children Enjoy paper-cut

TANG Caiping

（Zhangjiagang Deji Kindergarten， Zhangjiagang， Jiangsu 215635）

Abstract As an integral part of the folk paper-cut art， it is produced in a natural， born labor， implies a universe rich in content. It combines the art of paper cutting， painting， modeling， and imagination to create a variety of aesthetic awareness. Unique cultural characteristics and aesthetics， passing thoughts and feelings and artistic taste nation， but also an integral part of the kindergarten art education， it is a creative activity. Paper-cut my garden surrounding area has become a household name， both young and old love a craft activity. Paper cutting activities for young children to create an environment for intelligent， emotional development， feeling the charm brought the art of enjoying， expression and experience.

Key words comparison； show； music； image

欣賞：是以欣賞者為中心，欣賞就是指欣賞者對(duì)某事物進(jìn)行在審美上的觀察鑒賞：主要以其他人為中心，鑒賞主要是指鑒賞者通過(guò)對(duì)事物在某方面的審美評(píng)價(jià)和介紹來(lái)表現(xiàn)事物的價(jià)值，目的是引導(dǎo)其他人欣賞這個(gè)事物。一幅優(yōu)質(zhì)的剪紙藝術(shù)作品必須要具備剪紙藝術(shù)自己應(yīng)有的風(fēng)格和特點(diǎn)。每一種藝術(shù)由于工具和性能的不同，從而都形成了自己獨(dú)具的風(fēng)格，如何來(lái)欣賞一幅優(yōu)秀的剪紙作品所特有的藝術(shù)形象。以我們成人來(lái)說(shuō)也是一件不容易的事。而如何讓幼兒感受剪紙作品中蘊(yùn)含著“美”，因受語(yǔ)言發(fā)展的限制，幼兒很難用語(yǔ)言進(jìn)行表述欣賞后的感想，很難把自己內(nèi)心所想所感表達(dá)出來(lái)。我們嘗試著提供多種形式讓幼兒來(lái)欣賞剪紙作品特有的“美”。

1 對(duì)比感受

對(duì)比是一個(gè)物體和一個(gè)物體對(duì)比，相提并論的意思。幼兒的天性喜歡畫(huà)畫(huà)，地上、墻上、紙上、書(shū)上都有他們的用武之地。孩子們眼中每一根線條，每一個(gè)色塊，都有它特有的含義，也都是他們表達(dá)情感的一種方式。因此我們利用孩子這樣的興趣愛(ài)好嘗試讓孩子用欣賞繪畫(huà)的眼光來(lái)對(duì)比感受剪紙作品。

例如“老鼠嫁女”這個(gè)老少皆知的童話故事，其中一個(gè)個(gè)喜愛(ài)動(dòng)人的畫(huà)面孩子們并不陌生。當(dāng)以白為底，紅為主色的四幅“老鼠嫁女”非常喜氣的剪紙作品呈面在孩子們面前時(shí)，老師的出其不意，彩色的沖擊和剪紙所特有的風(fēng)格把孩子們驚呆了。教師借此機(jī)會(huì)讓孩子們暢所欲言表達(dá)剪紙作品與故事連環(huán)畫(huà)有什么不一樣的感受。從而讓幼兒感受到剪紙?zhí)赜幸环N藝術(shù)風(fēng)格，繪畫(huà)的線條表現(xiàn)方式與剪紙的線條表現(xiàn)方式所呈現(xiàn)不同的視覺(jué)效果，剪紙?jiān)谒囆g(shù)創(chuàng)作中要用線條來(lái)塑造形象，線條的變化也是由拙到巧，再由巧到拙的過(guò)程，同時(shí)線條刻畫(huà)形象干練潔凈。從而讓孩子理解了剪紙作品的呈現(xiàn)一般是通過(guò)鋸齒紋、月牙紋的兩種紋樣演變而成。

我們把孩子們熟知的童話故事如“小貓釣魚(yú)”“皇帝的新裝”等以剪紙的風(fēng)格，布置在長(zhǎng)廊、區(qū)角，讓孩子通過(guò)連環(huán)畫(huà)與剪紙作品的對(duì)比，潛移默化地感受著剪紙藝術(shù)的夸張、變形能使人賞心悅目、浮想聯(lián)翩，耐人尋味。

2 表演感受

表演是把情節(jié)或技藝表現(xiàn)出來(lái)。3～6歲的孩子通常喜歡模仿他人的動(dòng)作或行為，有了表演的能力。嘗試著扮演他們所觀察到的大人甚至有些動(dòng)物的各種活動(dòng)或動(dòng)作，有時(shí)甚至能模仿得活靈活現(xiàn)，唯妙唯肖。

我們?yōu)楹⒆觽兲峁┚哂械赜蛱厣囊恍┘艏堊髌?。如東北民風(fēng)“養(yǎng)個(gè)孩子吊起來(lái)”、“大姑娘吊煙袋”等作品。讓孩子觀察并來(lái)演示作品中人物的動(dòng)作，想象作品中所反映的思想。讓孩子看、議、演來(lái)體會(huì)這些夸張的剪紙作品所描述的當(dāng)時(shí)東北民風(fēng)起源和作品所表達(dá)的意義。從而了解東北老百姓粗獷豪放的風(fēng)格，東北女子單純爽快，卻用一把小小剪刀，在一張張紅紙上剪裁出自己多彩的人生。

我們通過(guò)孩子來(lái)表演剪紙作品，讓孩子體會(huì)剪紙作品表達(dá)思想、體現(xiàn)人生觀和價(jià)值觀。勾起孩子們美好的想象或?qū)ψ髌分械哪骋粋€(gè)點(diǎn)感到震撼。

3 音樂(lè)感受

音樂(lè)是任何一種藝術(shù)的、令人愉快的、審慎的或其他什么方式排列起來(lái)的聲音。能表達(dá)人的思想感情，形象生動(dòng)地反映社會(huì)生活。審美情感音樂(lè)能使人產(chǎn)生美感，受到美的教育，在培養(yǎng)人的高尚情感及審美趣味方面具有不可替代的作用。當(dāng)孩子具有一定的聽(tīng)覺(jué)能力的時(shí)候，對(duì)音樂(lè)就產(chǎn)生與生俱來(lái)的興趣。音樂(lè)與美術(shù)是同一領(lǐng)域的范疇，在剪紙藝術(shù)欣賞中讓音樂(lè)融入其中，感知其中的審美情趣。

我們都知道古老的剪紙表現(xiàn)手法是單色剪紙，一般是以黑色與紅色為主色調(diào)。一般的作品有窗花、燈花、雙喜、百蝶圖、喜鵲登梅等。在孩子欣賞這些剪紙作品的同時(shí)，我們?yōu)楹⒆犹峁┝耸熘囊魳?lè)。如：《喜洋洋》、《放鞭炮》、《婚禮進(jìn)行曲》等。在孩子欣賞剪紙作品的同時(shí)選擇最為合適的音樂(lè)來(lái)表現(xiàn)、體驗(yàn)。幼兒在欣賞喜氣洋洋的剪紙作品，情不自禁地播放《喜洋洋》的音樂(lè)。通知視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)的交融，身臨其境，細(xì)細(xì)品味其中異樣的美，通過(guò)意境真實(shí)表達(dá)剪紙作品所產(chǎn)生的審美情感。剪紙作品無(wú)所不在，音樂(lè)同樣如此。無(wú)法言表的剪紙欣賞感受讓幼兒喜愛(ài)的音樂(lè)來(lái)表達(dá)，淋漓盡致，引起共鳴。

4 想象感受

想象是人對(duì)頭腦中已有表象進(jìn)行加工改造，創(chuàng)造出新形象的心理過(guò)程。幼兒期是想象最為活躍的時(shí)期，想象幾乎貫穿于幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)常將實(shí)際生活變成想象活動(dòng)，積極的想象活動(dòng)常常是幼兒行動(dòng)的推動(dòng)力。我們借助孩子們豐富想象力，讓孩子們領(lǐng)略獨(dú)特的剪紙作品，感受與成人異樣的剪紙藝術(shù)。

剪紙它雖具有直觀、生動(dòng)、簡(jiǎn)單易行的特點(diǎn)。但無(wú)法預(yù)設(shè)作品形象。只是通過(guò)剪制完成后才能目睹作品的真實(shí)形象，為此孩子們會(huì)對(duì)剪紙產(chǎn)生豐富的想象。例如：我們?cè)谛蕾p各種動(dòng)物剪紙圖案時(shí)，孩子會(huì)根據(jù)動(dòng)物所呈現(xiàn)的不同姿態(tài)然后進(jìn)行拼搭。一個(gè)個(gè)生動(dòng)而富有想象的《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》、《蝴蝶找家》等故事由此產(chǎn)生了。孩子們?cè)谝环髌访媲俺浞窒胂?，線條的流暢、紋樣的表達(dá)方式、圖案的布局、剪紙的裝飾、作品的夸張等。深深體會(huì)到了作品的對(duì)稱、均衡、空靈、透光的效果。

想象力是幼兒的一件寶，我們應(yīng)該好好利用孩子的想象力，鼓勵(lì)孩子們展開(kāi)那五彩繽紛的，充滿神奇色彩的想象的翅膀，讓孩子們能在剪紙藝術(shù)領(lǐng)域中享受著快樂(lè)，自由，積極的想象。

剪紙猶如一壇老酒濃郁芳香，讓人品了又品。幼兒受由于思維與語(yǔ)言能力限制，不能像成人一樣依靠語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。我們還可以利用孩子們喜歡的畫(huà)畫(huà)、摹擬等方式來(lái)描述剪紙作品。只要功夫不負(fù)有心人，我們一定會(huì)為孩子們尋找更多欣賞剪紙作品的途徑，讓孩子們?cè)诩艏埶囆g(shù)的海洋里遨游。

參考文獻(xiàn)

[1] 葛庭友.淺談剪紙的欣賞.美術(shù)教育研究，2010（3）.