摘 要： 羽毛球集便捷性、趣味性和鍛煉性于一身，能夠很好地滿足運動需求。高校中選修羽毛球的大學(xué)生人數(shù)越來越多。但是不得不承認，目前高校羽毛球教學(xué)存在一系列亟待解決的問題。為了更好地推進高校體育教學(xué)改革，本文首先分析目前高校羽毛球教學(xué)中存在的一系列問題，其次提出一套有針對性的改進策略，以拋磚引玉。

關(guān)鍵詞： 高校羽毛球教學(xué) 存在問題 改進策略

羽毛球是一項普及性非常高的傳統(tǒng)運動項目，它有著高雅的運動方式和特殊的運動魅力，在世界范圍內(nèi)擁有相當高的知名度，得到很多人的青睞與認可。近年來，隨著高等教育改革力度的不斷加大，各大高校開始通過改善運動條件、添置體育設(shè)施、增加體育新項目滿足大學(xué)生的不同運動需求，以“健康第一”為原則的高校體育運動得到了快速發(fā)展。羽毛球以獨特的魅力順利成為高校體育選修運動項目之一。

在大學(xué)生眼中，羽毛球集便捷性、趣味性和鍛煉性于一身，能夠很好地滿足運動需求。選修羽毛球的人數(shù)越來越多。但是我們不得不承認，目前高校羽毛球教學(xué)中存在一系列亟待解決的問題。為了更好地推進高校體育教學(xué)改革，本文先分析目前高校羽毛球教學(xué)中存在的一系列問題，接著提出一套有針對性的改進策略，以拋磚引玉。

一、高校羽毛球教學(xué)中存在的問題

1.體育教師的水平和能力亟待進一步提高。

目前，高校羽毛球教學(xué)工作基本是由體育教師負責(zé)的，但很多體育教師在以前并非專門從事羽毛球運動，只是通過短期培訓(xùn)或者自學(xué)，開展羽毛球訓(xùn)練與教學(xué)工作的。

國內(nèi)體育院校開設(shè)羽毛球?qū)I(yè)的時間不長，畢業(yè)生人數(shù)不如其他專業(yè)多，這就造成了開設(shè)羽毛球選修課的高校面臨專業(yè)教師短缺的問題。作為一項傳統(tǒng)運動，羽毛球技術(shù)豐富多彩、要求細膩，在短時間內(nèi)難以掌握必備技巧，需要授課教師系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。如果只是膚淺地掌握羽毛球的基本教法，那么根本無法保證教學(xué)質(zhì)量與效率。由于授課教師自身就缺乏專業(yè)基本技術(shù)，技術(shù)動作不夠規(guī)范，也沒有專業(yè)科學(xué)的教學(xué)手段，因此難以真正提高學(xué)生的羽毛球技術(shù)，使羽毛球教學(xué)流于形式。

2.羽毛球教學(xué)場地需要進一步完善。

作為大學(xué)生最喜愛的體育運動項目之一，羽毛球需要固定場地才能開展。隨著羽毛球運動在高校的不斷普及，喜愛和選擇羽毛球運動的人不斷增加，以此增加對羽毛球場地數(shù)量的需求。據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，絕大多數(shù)大學(xué)生認為校園中現(xiàn)有的羽毛球活動場所根本無法滿足師生的運動需求，而且場館開放時間有限，學(xué)生只有在上課時才能使用，導(dǎo)致羽毛球場館的利用率極其低下。另外，由于受到市場經(jīng)濟的影響，不少高校將內(nèi)部羽毛球場館改為對社會開放、收取一定費用的場館，這更導(dǎo)致大學(xué)生在課外沒有機會使用場館，沒有辦法繼續(xù)開展羽毛球運動，不利于鞏固課堂知識，嚴重打擊他們對羽毛球運動的積極性和熱情，使高校羽毛球教學(xué)質(zhì)量的進一步提高嚴重受阻。

3.學(xué)生運動能力和身體素質(zhì)參差不齊。

高校體育選修課是根據(jù)學(xué)生興趣愛好安排課程教學(xué)的。在每個教學(xué)班中，學(xué)生的能力水平、身體素質(zhì)都不盡相同，不僅存在地區(qū)差異，還有性別差異，有運動能力強、身體素質(zhì)好的學(xué)生，也有協(xié)調(diào)性差、體弱多病的學(xué)生，這給羽毛球教學(xué)的順利開展帶來了一定難度。在教學(xué)過程中如何通過身體素質(zhì)好、運動能力強的學(xué)生帶動和輔導(dǎo)運動能力差的學(xué)生，如何充分發(fā)揮技術(shù)好的學(xué)生的技術(shù)優(yōu)勢與積極主動性，是體育教師必須重點考慮的問題。目前，“大一統(tǒng)”、“一刀切”的教學(xué)方式已經(jīng)完全不適用羽毛球教學(xué)，尋求改革是教師唯一的出路。

4.教學(xué)模式需要進一步改革。

通過與高校羽毛球教師的交流顯示，大約只有28%的高校在羽毛球教學(xué)過程中使用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，72%的高校沒有使用新型教學(xué)手段。體育教師仍舊采取傳統(tǒng)教學(xué)模式，即“教師講解、示范+學(xué)生模仿、練習(xí)”。其實，當今社會科學(xué)技術(shù)蓬勃發(fā)展，羽毛球教學(xué)模式應(yīng)該與時俱進，在教學(xué)過程中引進各種現(xiàn)代化科學(xué)設(shè)備，采取靈活的教學(xué)方法為羽毛球運動服務(wù)。事實證明，傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的示范動作根本無法長時間保持，轉(zhuǎn)瞬即逝的動作示范很難讓學(xué)生領(lǐng)悟到羽毛球動作的精髓。如果一味使用傳統(tǒng)教學(xué)模式，最終就將導(dǎo)致教學(xué)過程成流水線，使預(yù)定的教學(xué)目標難以實現(xiàn)。

二、改進高校羽毛球教學(xué)的策略

1.提高羽毛球教師的綜合素質(zhì)，強化師資建設(shè)。

要提高高校羽毛球運動的教學(xué)水平，首先就要建立一支理論知識扎實、基本技能好、有豐富教學(xué)經(jīng)驗和實戰(zhàn)經(jīng)驗的師資隊伍，只有這樣才能充分發(fā)揮榜樣示范作用，帶動學(xué)生發(fā)展。羽毛球?qū)I(yè)教師匱乏、教師專項能力薄弱有著特殊的社會歷史原因，難以在短時間內(nèi)改變。這就要求當?shù)伢w育局和大學(xué)生體育協(xié)會等相關(guān)部門多組織體育教師的培訓(xùn)教育活動。還要鼓勵各高校之間的體育教師經(jīng)常交流，互相切磋，互相學(xué)習(xí)，取長補短，集思廣益。同時，高校體育教師自身要有意識地提升業(yè)務(wù)水平，練好扎實的基本功，這樣才能切實提高教學(xué)水平，幫助學(xué)生掌握應(yīng)有的羽毛球技能。

另外，高校還可以采取“走出去、引進來”的方式，與體工隊、體育俱樂部等專業(yè)運動隊取得聯(lián)系，派遣學(xué)校教師去專業(yè)運動隊接受學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，進行觀摩教育。還可以邀請專業(yè)運動隊的教練員來學(xué)校進行指導(dǎo)和教學(xué)，促使他們將先進的訓(xùn)練方法傳授給高校師生，使師生的羽毛球水平都有較大提升，從根本上保障羽毛球教學(xué)質(zhì)量。

2.加強體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，滿足學(xué)生需要。

體育場館設(shè)施不足已經(jīng)阻礙了羽毛球教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。高校領(lǐng)導(dǎo)要對體育場館設(shè)施建設(shè)投入足夠資金，積極召集有效力量修建體育場館，并改善現(xiàn)有體育設(shè)施。在目前校內(nèi)體育場館緊缺的情況下，高校相關(guān)部門要拓展思路，利用校外體育場館資源開展運動項目，或者與社會企業(yè)聯(lián)合辦館，進一步延長場館開放時間，為學(xué)生提供便利條件。

3.尊重個體差異，實施分層教學(xué)。

在開展羽毛球教學(xué)前，學(xué)生素質(zhì)的差異性已經(jīng)客觀存在。如果在教學(xué)過程中不正確處理這種差異，用同一種教學(xué)目標要求學(xué)生，必然就會導(dǎo)致“吃不飽”與“吃不好”的現(xiàn)象，使優(yōu)生得不到優(yōu)教，使“差生”得不到補教，進而使學(xué)生逐漸喪失對羽毛球運動的熱情與興趣。為此，高校體育教師應(yīng)該在教學(xué)過程中實施分層教學(xué)，實現(xiàn)因材施教，使不同層次、不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展。

學(xué)期初，教師要通過速度、耐力、靈敏度等身體素質(zhì)測試，以及發(fā)球、擊球、接發(fā)球等專項技能測驗，將教學(xué)班的學(xué)生分為好、中、差三個層次，各層次設(shè)置不同的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段。同時還要根據(jù)各層次學(xué)生的實際情況進行適時調(diào)整，形成比、學(xué)、趕、超的競爭激勵機制，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動性，促使所有學(xué)生都能學(xué)有所獲。另外，對學(xué)生的評價還要淡化選拔、甄別功能，強化發(fā)展和激勵功能。將學(xué)生的進步幅度納入評價內(nèi)容，將形成性評價與終結(jié)性評價有機結(jié)合。

4.利用多媒體技術(shù)提高教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)教學(xué)目標。

在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，教師可以將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引進課堂，將羽毛球運動獨特的一面通過現(xiàn)代設(shè)備展現(xiàn)給學(xué)生，以此吸引更多學(xué)生參與羽毛球運動。

羽毛球運動的基本技術(shù)有四十多種之多，在教學(xué)過程中教師不可能面面俱到，只能強調(diào)重點，讓學(xué)生體悟反思，舉一反三，觸類旁通。利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)可以將羽毛球運動的基本技術(shù)進行準確、完整的再現(xiàn)和重復(fù)。同時，對于一些比較復(fù)雜的技術(shù)動作，可以通過調(diào)節(jié)播放速度，讓學(xué)生更直觀地了解。教師在為學(xué)生播放羽毛球錄像之前，要先提醒學(xué)生錄像中要特別注意觀察的一些動作與技術(shù)，在學(xué)生觀看完畢之后，要詳細介紹和解讀一些技術(shù)重點，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實踐證明，利用這種方式開展教學(xué)，學(xué)生的運動興趣更濃厚了，他們主動模仿高水平的羽毛球技術(shù)，如高遠球、吊球和放網(wǎng)前球等。

另外，教師還可以利用錄像設(shè)備記錄學(xué)生的錯誤動作，讓學(xué)生直觀了解自己的錯誤所在，并及時糾正，使羽毛球技術(shù)水平上升到新層次。

5.開展羽毛球競賽，營造競賽氛圍。

大學(xué)生好勝心強，教師可以通過豐富多彩的羽毛球比賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，活躍課堂氣氛，更重要的是讓學(xué)生有機會實踐在課堂上學(xué)到的羽毛球技術(shù)。一方面，教師可以在教學(xué)過程中安排對抗競賽，如將水平相近的學(xué)生安排在一組進行切磋，這樣打的回合多了，不會出現(xiàn)壓倒性輸贏局面，不會挫傷學(xué)生的自尊心，還會使比賽更刺激和精彩。另一方面，高?？梢栽谛@范圍內(nèi)組織羽毛球比賽，召集對羽毛球感興趣的學(xué)生一起參加比賽，豐富校園生活，充實大學(xué)生的業(yè)余生活。另外，高校與高校之間可以聯(lián)合舉辦有關(guān)羽毛球的活動，并建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺，如QQ空間、微博、BBS論壇，定期發(fā)布活動信息，上傳相關(guān)照片、視頻等，為學(xué)生提供信息交流的有效渠道。

雖然我國高校羽毛球教學(xué)仍處于初步發(fā)展階段，但就發(fā)展情勢而言，前途一片大好。羽毛球運動在高校有遍地開花的趨勢。高校要盡可能解決教師水平、體育場館設(shè)施、教學(xué)模式等方面存在的問題，加大人力、物力和財力的投入，加強羽毛球師資隊伍建設(shè)，改善運動條件，并實現(xiàn)校際合作和校企合作，以此促進高校羽毛球事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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