摘 要： 學(xué)生進(jìn)入高三，任務(wù)重，壓力大，英語(yǔ)老師必須有一套行之有效的復(fù)習(xí)策略，確保復(fù)習(xí)效果。作者主要通過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃的嚴(yán)加落實(shí)、查漏補(bǔ)缺、心理疏導(dǎo)、學(xué)法指導(dǎo)、分層推進(jìn)等措施和方法層層推進(jìn)，步步提升，保證復(fù)習(xí)的有效性。

關(guān)鍵詞： 高三英語(yǔ)復(fù)習(xí) 方法 策略

一、合理制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善

要搞好高三英語(yǔ)教學(xué)，沒(méi)有合理的教學(xué)和復(fù)習(xí)計(jì)劃是不行的。我通過(guò)對(duì)《高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，以及歷年高考試題的認(rèn)真研究，深刻領(lǐng)會(huì)其中的精神，把握測(cè)試要求，分析高考知識(shí)點(diǎn)的考查內(nèi)容和測(cè)試角度，明確高考發(fā)展的變化趨向，制訂切實(shí)有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。我主要從以下兩個(gè)方面入手幫助學(xué)生備考。

（一）立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。

復(fù)習(xí)伊始，全面重點(diǎn)復(fù)習(xí)高中三年的語(yǔ)言點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)詞匯，并適當(dāng)進(jìn)行詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間進(jìn)行單詞小測(cè)驗(yàn)抽查，重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)并輔之以相應(yīng)的配套練習(xí)材料，及時(shí)講評(píng)；教會(huì)學(xué)生利用語(yǔ)境做好情景交際題；讓學(xué)生建立相應(yīng)的錯(cuò)題集，降低錯(cuò)題再錯(cuò)幾率，做到真正掌握所學(xué)知識(shí)，靈活解題，以不變應(yīng)萬(wàn)變。

（二）加強(qiáng)高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試能力。

單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解、書(shū)面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。

單項(xiàng)填空的特點(diǎn)是：內(nèi)容覆蓋面廣，考查范圍包括中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱所有的語(yǔ)法及詞匯知識(shí)：重點(diǎn)突出，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查；突出語(yǔ)境的作用，利用語(yǔ)境間接考查語(yǔ)言知識(shí)的運(yùn)用。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語(yǔ)言情景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，注意詞的搭配、詞語(yǔ)辨析等，從而找出正確答案。故此時(shí)的單項(xiàng)填空的強(qiáng)化訓(xùn)練十分必要，應(yīng)注意及時(shí)講評(píng)，進(jìn)行歸納總結(jié)，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)探討，設(shè)立錯(cuò)題集，尤其對(duì)解題方法進(jìn)行重點(diǎn)講解。我精選近幾年各地的高考部分選擇題給學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。

完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。因?yàn)橥晷翁羁罩饕獪y(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，所以我從以下幾個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生：從慣用法和固定搭配的角度分析；從上下文的角度分析；從文章的中心句、關(guān)鍵句、關(guān)鍵詞分析；從詞匯的意義和用法的角度分析；從邏輯推理、常識(shí)等角度分析。

書(shū)面表達(dá)：讓學(xué)生明確高考書(shū)面表達(dá)的五檔評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，盡可能對(duì)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)詳批詳改，整理歸納，針對(duì)不同的學(xué)生給予合理的指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生有明確的要求：（1）句型繁簡(jiǎn)適度；（2）有閃光點(diǎn)，要有較高級(jí)詞匯和較復(fù)雜語(yǔ)言結(jié)構(gòu)；（3）開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，層次分明，承上啟下；（4）細(xì)讀提示，寫(xiě)全要點(diǎn)；（5）書(shū)面干凈、整齊、規(guī)范。同時(shí)讓學(xué)生背誦范文，做好語(yǔ)言積累。

閱讀理解：在整張?jiān)嚲碇校喿x理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習(xí)時(shí)，一定要限定時(shí)間。為了使學(xué)生盡快適應(yīng)高考對(duì)閱讀速度的要求，我教會(huì)學(xué)生一些常見(jiàn)的快速閱讀方法，比如skimming，scanning等。我一般要求學(xué)生在30分鐘內(nèi)閱讀并做完相當(dāng)于高考四五篇的文章和理解題，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣。要求學(xué)生每天限時(shí)做一篇完形填空或兩三篇閱讀理解，堅(jiān)持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時(shí)評(píng)講，學(xué)生的閱讀速度和正確率日漸提高。

二、適時(shí)模擬，查漏補(bǔ)缺

我認(rèn)真分析歷年來(lái)的高考試卷，在此基礎(chǔ)上精心選編幾套高質(zhì)量的適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測(cè)試，以綜合運(yùn)用訓(xùn)練為主，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)演練，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

評(píng)卷時(shí)，對(duì)共性的錯(cuò)誤重點(diǎn)分析，通過(guò)評(píng)卷幫助學(xué)生及時(shí)找到失誤的原因，對(duì)訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的知識(shí)性漏洞及時(shí)采取措施彌補(bǔ)，思路性錯(cuò)誤及時(shí)總結(jié)糾正。經(jīng)過(guò)綜合模擬訓(xùn)練，學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和做題熟練程度明顯提高，特別是經(jīng)過(guò)多次練考，學(xué)生的臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)越來(lái)越豐富，自信心越來(lái)越強(qiáng)，應(yīng)試能力必然有較大提高。

三、注重學(xué)法指導(dǎo)，分層推進(jìn)

古人云：“授人以魚(yú)，供一飯之需；教人以漁，則終身受用不盡。”高三復(fù)習(xí)階段如果教會(huì)學(xué)生養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，形成符合學(xué)生自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，將起到事半功倍之效。在這方面，我主要做了下列幾件事：①指導(dǎo)課外閱讀。我們應(yīng)該讓學(xué)生明白沒(méi)有“輸入”就沒(méi)有“輸出”的道理，為此，我積極鼓勵(lì)學(xué)生廣泛開(kāi)展課外閱讀，比如教輔類報(bào)刊的文章，必要時(shí)每?jī)商煊“l(fā)五六篇文章?？傊扇∫磺锌赡艿耐緩綌U(kuò)大語(yǔ)言的輸入量。②高效利用早、晚讀。利用這段時(shí)間讓同座位的學(xué)生相互口頭考查單詞拼寫(xiě)、句子默寫(xiě)、作業(yè)批改等項(xiàng)活動(dòng)，盡可能發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。③建立錯(cuò)題檔案。學(xué)習(xí)的過(guò)程是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并隨之解決問(wèn)題的過(guò)程，整理練習(xí)或測(cè)試的錯(cuò)誤是防止學(xué)生再犯類似錯(cuò)誤，澄清基本概念，扎實(shí)打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，同時(shí)是提高學(xué)生能力的極為有效的方法。

針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，實(shí)施分層次教學(xué)，因材施教，對(duì)學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生分別輔導(dǎo)，提出不同的要求，讓學(xué)優(yōu)生更尖，后進(jìn)生跟得上。高考成績(jī)證明，這個(gè)措施是很有效的，對(duì)提高班級(jí)平均成績(jī)起到了很大的作用。2014年高考，我任教的班級(jí)英語(yǔ)平均分為全區(qū)第一名，其中徐某143分，為本區(qū)高考英語(yǔ)最高分。

四、注重心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信

學(xué)生的英語(yǔ)高考成績(jī)，最終取決于學(xué)生的努力程度和考場(chǎng)的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講，他們考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定，從容應(yīng)對(duì)各種題型，最終取得優(yōu)異成績(jī)。因此，從一進(jìn)入高三復(fù)習(xí)，就要注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，針對(duì)不同的學(xué)生，給出不同的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，并督促其落實(shí)。指導(dǎo)家長(zhǎng)幫助創(chuàng)造輕松的家庭環(huán)境，盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素，樹(shù)立學(xué)好和考好英語(yǔ)的必勝信心。

以上是我就高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)的一些措施和方法，希望起到拋磚引玉之效。隨著高考制度的改革，教師的復(fù)習(xí)策略和方法也應(yīng)隨之變革，我愿在新的高考制度的改革中，與時(shí)俱進(jìn)，不斷思索和探究，力爭(zhēng)取得更優(yōu)異的成績(jī)。