摘 要： 通過梳理近十年的文獻(xiàn)資料，對我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)現(xiàn)狀研究進(jìn)行評述，并對高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行分析，得出運(yùn)動(dòng)員的來源、學(xué)訓(xùn)矛盾與管理、資金投入問題是影響我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不能持續(xù)發(fā)展的主要原因。

關(guān)鍵詞： 高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì) 可持續(xù)發(fā)展 研究綜述

我國自1986年以來把在普通高校培養(yǎng)高水平體育運(yùn)動(dòng)員這一現(xiàn)象稱為“高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)”。十一屆三中全會(huì)以后，在經(jīng)濟(jì)體制、政治體制的改革進(jìn)程中，體育體制的改革逐步全面地推廣開來，1986年國家體委指定頒布了《關(guān)于體育體制改革的決定》，開始了以放權(quán)搞活為主線的改革，國家教委指定了《關(guān)于開展課余訓(xùn)練提高學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)水平的規(guī)劃》，并指出今后幾年必須把盡快提高我國大學(xué)生體育競技水平作為一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)我國大學(xué)生競技體育走向世界大運(yùn)會(huì)的目標(biāo)。1987年國家教委、國家體委決定在我國部分高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，十多年來，高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不僅為我國競技體育訓(xùn)練體制的改革開辟了一條新路，促進(jìn)了高校競技水平的提高，還為今后高校競技自身的發(fā)展探索了寶貴的經(jīng)驗(yàn)、奠定了基礎(chǔ)。但為數(shù)不多高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建立，導(dǎo)致大量普通院校忽視本校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的組建，以致全國高校運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平參差不齊，校際體育競賽難以開展，鍛煉機(jī)會(huì)少，競技水平難以提高。與此同時(shí)，各試辦院校為了在校際比賽中取得較好的成績，招收了許多省、市專業(yè)隊(duì)淘汰下來的運(yùn)動(dòng)員，雖然這些運(yùn)動(dòng)員為各校運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高起到了一定的促進(jìn)作用，但難以肩負(fù)趕超世界競技體育先進(jìn)水平的重任。進(jìn)入90年代，隨著改革的不斷深入，中國體育逐步走向社會(huì)化、市場化，高校亦在自身發(fā)展和與國際接軌的摸索過程中。

綜上所述，1986年至今，我國競技體育以走向世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)為目標(biāo)，摸索高校競技體育發(fā)展道路，提高我國大學(xué)生的運(yùn)動(dòng)競技水平。開辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)不僅為高校運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和提高開闊了視野，還為我國運(yùn)動(dòng)的發(fā)展和提高發(fā)揮了積極作用[1]。縱觀高校開辦的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，高校通過相對薄弱的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)現(xiàn)趕超專業(yè)隊(duì)的目標(biāo)至今未能實(shí)現(xiàn)。查閱近十年的文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)影響我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)持續(xù)發(fā)展的原因有以下幾個(gè)。

一、運(yùn)動(dòng)員來源現(xiàn)狀

運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍是一支特殊的隊(duì)伍，而高校運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍則更具有這種特殊性。一支隊(duì)伍的發(fā)展要靠有天分的運(yùn)動(dòng)員的支持，因此選材是決定高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)成功的關(guān)鍵。大量文獻(xiàn)資料顯示關(guān)于高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展：宋振鎮(zhèn)從CUBA與NCAA的比較談高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展，指出美國運(yùn)動(dòng)員的選拔與中國有著本質(zhì)的區(qū)別，美重視運(yùn)動(dòng)員的天賦能力，通過一切優(yōu)惠條件吸引那些有天賦的中學(xué)生，并且選拔標(biāo)準(zhǔn)很高、很嚴(yán)格，對學(xué)習(xí)成績也有要求，教練員深入各社區(qū)、中學(xué)和美中學(xué)生聯(lián)賽現(xiàn)場觀看比賽選拔隊(duì)員，并對優(yōu)秀學(xué)生運(yùn)動(dòng)員發(fā)出邀請信，優(yōu)惠條件頗吸引人。而我國必須通過國家統(tǒng)招考試，很難招到優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。導(dǎo)致人才流失，高校運(yùn)動(dòng)水平因此降低[2]。姜麗娟認(rèn)為，過去招收的多為退役選手或被傳統(tǒng)淘汰的運(yùn)動(dòng)員，可挖潛力小，以致訓(xùn)練水平低下，一些學(xué)校為了聲譽(yù)，陸續(xù)招了一些現(xiàn)役世界級選手，嚴(yán)重破壞了高校校際體育的健康發(fā)展[3]。平越提到目前招生工作力度不夠，運(yùn)動(dòng)員多為專業(yè)隊(duì)淘汰的二、三流選手，嚴(yán)重影響目前高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的發(fā)展，他認(rèn)為應(yīng)該拓展招生渠道[4]。吉建秋認(rèn)為三級訓(xùn)練網(wǎng)在培養(yǎng)上與教育分離，缺少協(xié)調(diào)性和連貫性，單憑成績選拔影響青少年的發(fā)展，并且指出應(yīng)借鑒美德一些做法，打破敵法保護(hù)主義，逐漸取消特招的錄取形式。徐巖認(rèn)為招生中一些省份存在地方保護(hù)主義，限制優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員合理流動(dòng)，造成人才資源不合理分配，單靠招收省市沒有輸送走的運(yùn)動(dòng)員難以讓高校體育發(fā)展走向更高競技能力的道路。并且，文章通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)在第7屆大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)中男子籃球賽只是兩個(gè)俱樂部的比賽，這種名不副實(shí)的招收嚴(yán)重挫傷了高校訓(xùn)練隊(duì)伍的積極性，不利于高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的長遠(yuǎn)發(fā)展[5]。劉春忠認(rèn)為我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的生源多來自專業(yè)隊(duì)、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中學(xué)，不少高校招收的是省市隊(duì)、青年隊(duì)退役或沒有發(fā)展前途的隊(duì)員，因?yàn)楦鞯亟?jīng)濟(jì)、地域差異等方面的影響，報(bào)考和錄取整體有顯著差異，促使中學(xué)高水平體育考生的不同積極性，而且有些地方保護(hù)主義政策影響了人才流動(dòng)，以致大學(xué)缺少優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員[6]。

以上綜述表明我國高校在選拔運(yùn)動(dòng)員上存在諸多弊端，但現(xiàn)行國家體制難把想法落到實(shí)處，通過文獻(xiàn)查閱可知很多人已經(jīng)意識到這種招生機(jī)制與當(dāng)今時(shí)代難以接軌，因?yàn)檎猩焕麑?dǎo)致了許多連鎖反應(yīng)。

二、學(xué)訓(xùn)矛盾與管理

大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練、比賽的矛盾是普遍存在的，學(xué)生運(yùn)動(dòng)員很難把握學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的尺度，因?yàn)樵S多學(xué)校在管理機(jī)制上有不完善的地方，加上領(lǐng)導(dǎo)不重視，或?qū)W生自我降低標(biāo)準(zhǔn)，本來大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員在訓(xùn)練水平上就不如專業(yè)隊(duì)，再加上不認(rèn)真，所以成績一般，沒法和在役選手相比。

陳述先以北航男排為例指出由北京市體委、教委和北航大學(xué)合辦男女排，在管理上采用學(xué)分制，根據(jù)隊(duì)員實(shí)際情況，實(shí)行彈性制學(xué)習(xí)時(shí)間，在考試上采取作業(yè)、開卷與閉卷相結(jié)合的方法，并且配備責(zé)任心強(qiáng)、有教育經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任班主任，做到學(xué)訓(xùn)兩不誤，從全國招收優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員[7]。李安娜在我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理中認(rèn)為高校領(lǐng)導(dǎo)沒有充分認(rèn)識到高校成立高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的長遠(yuǎn)目標(biāo)，只顧眼前利益，只見運(yùn)動(dòng)員身份不見學(xué)生身份的管理，嚴(yán)重挫傷了隊(duì)員文化課學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，不利于個(gè)人的全面發(fā)展，提出了高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)實(shí)現(xiàn)人本管理的建議，以加強(qiáng)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)員身份的雙重管理，確保隊(duì)員學(xué)習(xí)和巡禮的連續(xù)性和系統(tǒng)性[8]。廖小林指出構(gòu)建與管理高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的解決方法，提出完善體育特招的規(guī)章制度，與學(xué)費(fèi)減免、訓(xùn)練補(bǔ)助的發(fā)放、專業(yè)的特殊選擇權(quán)及功課的補(bǔ)習(xí)等一系列措施加強(qiáng)人才吸引，避免人才流失現(xiàn)象，全面貫徹以人為本的原則，以尊重知識、尊重人才、培養(yǎng)人才、正確使用人才為管理的根本措施[9]。劉安清通過對普通高校高水平大學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)員學(xué)業(yè)現(xiàn)狀的分析，認(rèn)為應(yīng)該對大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員采用單獨(dú)編班，浮動(dòng)學(xué)分制，并制定與之相適應(yīng)的特殊教學(xué)計(jì)劃解決學(xué)生文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的矛盾[10]。劉春忠認(rèn)為我國各試辦院校有的過于強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的重要性而忽視專業(yè)文化課的學(xué)習(xí)和提高，使得學(xué)生面臨選擇，重文輕訓(xùn)還是重訓(xùn)輕文，又把學(xué)生推向另一種邊緣。不能全方面培養(yǎng)出優(yōu)秀人才，給高校高水平體育發(fā)展造成巨大障礙[11]。姜麗娟認(rèn)為目前多數(shù)高校對高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作缺乏客觀、可靠和有效的評估方法和評價(jià)制度，只靠大運(yùn)會(huì)或特定比賽成績進(jìn)行一次性評價(jià)，造成運(yùn)動(dòng)員與教練員得不到相應(yīng)的鼓勵(lì)[3]。平越在《論我國普通高校高水平排球隊(duì)的建設(shè)問題》調(diào)查中甚至發(fā)現(xiàn)：有的隊(duì)存在有比賽就有訓(xùn)練，沒有比賽就不訓(xùn)練的情況，實(shí)行賽前搞集訓(xùn)，以致學(xué)生無法接受系統(tǒng)的訓(xùn)練，致使有的運(yùn)動(dòng)員水平下降，并且通過調(diào)查得知大部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)訓(xùn)沖突，安排不合理[4]。吉建秋在《高校高水平排球運(yùn)動(dòng)隊(duì)規(guī)范化運(yùn)行的體制分析》中認(rèn)為學(xué)生入學(xué)后，對訓(xùn)練時(shí)間感到不適應(yīng)，往往學(xué)習(xí)成績、運(yùn)動(dòng)成績此消彼長，難以實(shí)現(xiàn)同進(jìn)。應(yīng)該制訂教學(xué)計(jì)劃，在學(xué)制管理上考慮高水平運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際情況，摸索出一套有利于高水平運(yùn)動(dòng)員學(xué)習(xí)成績和運(yùn)動(dòng)成績相互提高的科學(xué)化管理辦法，借鑒國外大學(xué)的辦隊(duì)經(jīng)驗(yàn)，明確辦隊(duì)目標(biāo)，建立有自己校園特色的管理體制和隊(duì)伍[5]。于溪海在《高校體育文化探析》中提出以高校體育文化功能確定以人為本的管理方法，以高校體育文化促進(jìn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的管理措施[12]。

綜上所述，筆者認(rèn)為以人為本理想框架早在幾年前就有人提出，但能否真正落實(shí)情況不得而知，奧運(yùn)精神的回歸拭目以待，體育改革也是漫長的，需要大家轉(zhuǎn)變思想觀念，原有傳統(tǒng)培養(yǎng)模式能否被接受是值得磋商的問題。

三、資金投入問題

經(jīng)梳理文獻(xiàn)，眾多文獻(xiàn)表明高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)資金投入太少，隊(duì)伍沒有校外贊助，隊(duì)員的營養(yǎng)問題很難得到保證，訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)緊張讓教練員和隊(duì)員不能拿出百分百的精力投入訓(xùn)練，就此吉建秋認(rèn)為高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練競賽經(jīng)費(fèi)主要來源于學(xué)校單列的訓(xùn)練競賽維持經(jīng)費(fèi)和教育體系行政撥款，所以很難統(tǒng)一落實(shí)，應(yīng)多向籌集聯(lián)合合辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，充分開發(fā)高校潛在的體育市場，使體育經(jīng)費(fèi)多渠道化。劉春忠在《進(jìn)一步發(fā)展我國高校辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的思考》中通過調(diào)查部分高校每支運(yùn)動(dòng)隊(duì)專項(xiàng)資金的投入，發(fā)現(xiàn)隊(duì)伍經(jīng)費(fèi)匱乏，運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練補(bǔ)貼、營養(yǎng)不能得到很好地保證，以致影響訓(xùn)練的積極性和訓(xùn)練質(zhì)量。

關(guān)于訓(xùn)練經(jīng)費(fèi)問題，大家提出的問題大同小異，基本是校方投入較多，沒有校外贊助，在市場經(jīng)濟(jì)下，我國國情與外國不一樣，體育要改革調(diào)整，就要進(jìn)行體育社會(huì)化，讓商家介入學(xué)校體育，以此推動(dòng)校際體育的發(fā)展。

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