摘要：高職院校要在真正意義上推動工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革、實(shí)現(xiàn)校企深層次合作，必須創(chuàng)建有自身特色的校園文化，凸顯“高”與“職”的特色。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化與企業(yè)文化相融合，是創(chuàng)新高職特色校園文化、培養(yǎng)高職學(xué)生人文素質(zhì)和人文精神的良好途徑。積極參與企業(yè)培訓(xùn)比賽，讓社團(tuán)學(xué)生在交流中領(lǐng)會企業(yè)文化理念；努力搭建企業(yè)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)平臺，讓社團(tuán)學(xué)生在實(shí)踐中體驗企業(yè)文化精神；大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目，讓社團(tuán)學(xué)生在運(yùn)用中領(lǐng)悟企業(yè)文化內(nèi)涵；參加企業(yè)文體活動，讓社團(tuán)學(xué)生在活動中接受企業(yè)文化教育。

關(guān)鍵詞：社團(tuán)文化；企業(yè)文化；高職特色校園文化

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）01-0023-03

高職教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的“職業(yè)人”，而不是只懂技術(shù)片面發(fā)展的“工具人”?！案呒寄堋迸c“高素質(zhì)”是高職教育人才培養(yǎng)的兩大目標(biāo)，我們既不能把它們隔離，又不能只片面地強(qiáng)調(diào)某一方面。但當(dāng)前，高職院校學(xué)生整體人文素質(zhì)狀況令人堪憂，多數(shù)學(xué)生人文素質(zhì)偏低，人文精神缺失，人文行為失范，擇業(yè)時更看重眼前利益，忽視長遠(yuǎn)發(fā)展，給今后自身的職業(yè)生涯發(fā)展和完善設(shè)置了障礙。面對這種現(xiàn)實(shí)，高職院校如何強(qiáng)化和深化人文素質(zhì)教育，使學(xué)生學(xué)會做人，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)競爭力，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力，是高職教育亟待解決的課題。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化與企業(yè)文化相融合，創(chuàng)新高職特色校園文化是培養(yǎng)高職學(xué)生人文素質(zhì)和人文精神的良好途徑。

一、高職特色校園文化的內(nèi)涵

校園文化是各個學(xué)校在辦學(xué)過程中逐漸形成的獨(dú)特的辦學(xué)理念、組織制度、道德規(guī)范，由全校師生的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)及學(xué)校獨(dú)特的校容校貌、師生的精神風(fēng)貌等共同構(gòu)成的人文環(huán)境。由于高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)不同于本科院校，高職校園文化應(yīng)凸顯“高”與“職”的特色。既要突出校園文化的高品位、高格調(diào)和高層次，也要注重適應(yīng)社會，融入社會，追求校園文化與企業(yè)、行業(yè)文化的有機(jī)交融。高職校園文化建設(shè)要在突出校本文化的同時，吸取企業(yè)、行業(yè)文化的精髓，在繼承中有發(fā)展，在發(fā)展中有創(chuàng)新，長此以往，點(diǎn)滴積累，不斷豐富高職校園文化內(nèi)涵，使高職院校在辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面形成具有特色的校園文化。

二、創(chuàng)新高職特色校園文化的背景

（一）基于高職人才培養(yǎng)模式改革的思考

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式是當(dāng)前高職院校紛紛探索實(shí)踐的重點(diǎn)領(lǐng)域，而文化的交融是工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的題中應(yīng)有之義。工學(xué)結(jié)合與校企合作除了技術(shù)技能培養(yǎng)層面以外，更有文化認(rèn)同的層面，否則難以取得真正意義上的合作成效。從全國高職高專院校的評估來看，合格學(xué)校主要看條件建設(shè)，良好學(xué)校主要看機(jī)制建設(shè)，優(yōu)秀學(xué)校主要看文化建設(shè)。在校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革的推行下，各高職院校大力推行訂單培養(yǎng)，與合作企業(yè)之間建立了長期穩(wěn)定的關(guān)系。但是傳統(tǒng)的校園文化正好缺少企業(yè)文化，加強(qiáng)企業(yè)文化與校園文化融合是建設(shè)高職校園文化的需要。企業(yè)對我們的學(xué)生提出了高要求，我們必須要改變自己的校園文化才能滿足這種要求，只有讓我們的學(xué)生在兩種文化的長期熏陶下，才能夠迅速適應(yīng)社會的需求，滿足企業(yè)的需要。因此，對于高職院校來說，只有在文化創(chuàng)建上實(shí)行“校企交融”，吸收不同企業(yè)優(yōu)秀文化，一方面使學(xué)生在一定程度上了解、熟悉并認(rèn)同企業(yè)文化，使學(xué)生具有較強(qiáng)的就業(yè)彈性和廣泛的適應(yīng)性，另一方面通過文化意義上的融合， 校企合作雙方有著更多的共識，容易在許多現(xiàn)實(shí)合作問題上達(dá)成一致，從而使校企合作更為深入，在真正意義上推動高職院校人才培養(yǎng)模式改革。

（二）基于對合作企業(yè)文化調(diào)研基礎(chǔ)上的思考

高職院校的“校園文化建設(shè)”是為高職培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的，高職校園文化建設(shè)應(yīng)結(jié)合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)來推行。因此，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院對合作企業(yè)進(jìn)行了企業(yè)文化調(diào)研。具體調(diào)研企業(yè)包括：佛山保利洲際酒店、佛山南海中旅、佛山保力得物流發(fā)展有限公司、廣東伊立浦電器股份有限公司、佛山倚天計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程有限公司、廣東愛康太陽能科技有限公司、佛山移動三水分公司和一汽大眾佛山分公司。

在與企業(yè)負(fù)責(zé)人的訪談中，當(dāng)問到“您選擇員工時，您認(rèn)為綜合素質(zhì)和工作技能哪一個更重要”時，絕大多數(shù)企業(yè)負(fù)責(zé)人回答是“綜合素質(zhì)”?！捌髽I(yè)不一定會選擇最優(yōu)秀的職員，但一定會選擇最合適的”，綜合素質(zhì)比專業(yè)能力更重要，這是我們在與企業(yè)老總的訪談中所了解到的企業(yè)招聘人才時的共識。企業(yè)用人不僅要求員工要有過硬的專業(yè)技能，還需要員工能較快適應(yīng)工作崗位，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟能力、人際溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，具備服從調(diào)動、保質(zhì)保量完成工作任務(wù)的良好執(zhí)行力，更需要員工具備忠于職守、遵守紀(jì)律的職業(yè)道德和積極主動、腳踏實(shí)地、吃苦耐勞的職業(yè)精神，同時還要求員工具備堅強(qiáng)耐挫的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的可持續(xù)發(fā)展力。

鑒于對高職人才培養(yǎng)模式改革和合作企業(yè)文化調(diào)研的思考，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院對高職校園文化建設(shè)進(jìn)行了深刻反思，并有了新的理念：校園文化建設(shè)中有針對性地融入企業(yè)優(yōu)秀文化，即在文化創(chuàng)建上實(shí)行“校企交融”，吸收不同企業(yè)優(yōu)秀文化，讓學(xué)生置身于濃厚的企業(yè)文化氛圍中，讓學(xué)生在進(jìn)入企業(yè)之前就能受到企業(yè)文化的浸染和熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)認(rèn)同感，乃至使命感。

三、創(chuàng)新高職特色校園文化的路徑

學(xué)生社團(tuán)作為高職校園文化的重要載體，作為一個獨(dú)立開展活動的自發(fā)性群眾組織，受到越來越多同學(xué)的歡迎，成為廣大學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好、發(fā)揮自身潛能、提高綜合素養(yǎng)、全面塑造自我的“第二課堂”，同時也是學(xué)生從學(xué)校走向社會的橋梁。其作為隱性教育的主要途徑，加上企業(yè)文化的“潤色”，不僅對學(xué)生的人生觀、價值觀以及人文精神起到“潤物細(xì)無聲”的教育和熏陶，同時對學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)技能、職業(yè)情感和職業(yè)道德的培養(yǎng)，也勢必起到事半功倍的效果。下面擬從學(xué)生社團(tuán)文化與企業(yè)文化的融合層面，總結(jié)佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一些做法，提出創(chuàng)新高職特色校園文化的路徑。

（一）積極參與企業(yè)培訓(xùn)比賽，讓社團(tuán)學(xué)生在交流中領(lǐng)會企業(yè)文化理念

高職院校社團(tuán)活動豐富多彩，最受學(xué)生歡迎，參與度高。高職院校在創(chuàng)新特色校園文化時，可以借助社團(tuán)活動這一載體，積極參與企業(yè)培訓(xùn)和比賽，讓學(xué)生在自己喜愛的活動中領(lǐng)悟團(tuán)隊力量，體會職業(yè)魅力，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，接受企業(yè)文化理念。

在培訓(xùn)方面，高職院?？梢匝埰髽I(yè)人士來校給社團(tuán)學(xué)生講學(xué)，講學(xué)內(nèi)容可以是職業(yè)意識、職業(yè)能力、職業(yè)行為和職業(yè)道德等。比如，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流協(xié)會師生曾積極與深圳開元物流有限公司企業(yè)負(fù)責(zé)人聯(lián)系，策劃舉辦了以“如何打造物流職場競爭力”為主題的培訓(xùn)活動。深圳開元物流公司總經(jīng)理方國新向?qū)W們介紹了新形勢下的物流職場核心競爭力，董事長鄭浩南以“擁抱明天，Are you ready？”為題，結(jié)合自身職場經(jīng)驗分析了打造職場競爭力的正確態(tài)度。另外，高職院校還可以組織社團(tuán)積極與企業(yè)合作舉辦各種形式的比賽。從2006年至今，學(xué)院“旅游協(xié)會”每年都舉辦了院“導(dǎo)游之星”大賽活動，并于2009年起積極參與由南海中旅聯(lián)合廣佛肇高校舉辦的“南海中旅杯”導(dǎo)游之星大賽。這些活動的開展既豐富了學(xué)生的課余生活，還營造了濃郁的企業(yè)文化氛圍，讓學(xué)生在感知職業(yè)的意義和快樂中提高了自身的專業(yè)技能，同時也增強(qiáng)了自身的集體榮譽(yù)感和社會責(zé)任感。

（二）努力搭建企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺，讓社團(tuán)學(xué)生在實(shí)踐中體驗企業(yè)文化精神

要使學(xué)生將行業(yè)文化、企業(yè)文化的要求內(nèi)化為自覺行動，必須加強(qiáng)高職院校校園文化建設(shè)的實(shí)踐性，在實(shí)踐中對學(xué)生進(jìn)行文化熏陶，強(qiáng)調(diào)去“做”，讓學(xué)生在行動中真切地感受職業(yè)氛圍。因此，高職院校在創(chuàng)新特色校園文化時，可以努力為社團(tuán)學(xué)生搭建企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺，讓學(xué)生在真實(shí)環(huán)境的實(shí)踐中體驗企業(yè)文化精神，并提高技巧，增長見識，鍛煉膽量。

總結(jié)目前高職院校的做法，為學(xué)生提供企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)平臺，建設(shè)職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，能收到不錯的成效。例如，佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院會定期安排物流協(xié)會學(xué)生到沃爾瑪深國投百貨公司佛山季華分店和卜蜂蓮花佛山南海店進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。通過崗位體驗，學(xué)生可以親身感受、領(lǐng)會世界跨國企業(yè)先進(jìn)企業(yè)文化及經(jīng)營理念，進(jìn)一步掌握市場推廣、促銷、展示、禮儀等知識及技能，還可以增強(qiáng)人際溝通交往能力。在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)方面，學(xué)院建有中央財政支持的職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項目汽車檢測與維修技術(shù)（汽車裝配與制造技術(shù)）專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，省級高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地項目光伏應(yīng)用技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地和機(jī)電設(shè)備維修與管理專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，還有“春秋國旅”等生產(chǎn)性實(shí)踐基地。這些基地的建設(shè)為學(xué)生提供了很好的實(shí)踐平臺。

（三）大力推進(jìn)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動，讓社團(tuán)學(xué)生在運(yùn)用中領(lǐng)悟企業(yè)文化內(nèi)涵

企業(yè)文化是企業(yè)全體員工在創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程中培育形成并共同遵守的最高目標(biāo)、價值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范的總和。企業(yè)員工要做到真正領(lǐng)悟企業(yè)文化內(nèi)涵，必須全身心投入企業(yè)的創(chuàng)業(yè)和發(fā)展過程。所以，高職院校在創(chuàng)新特色校園文化時，可以立足校情，結(jié)合專業(yè)實(shí)際，依托學(xué)生社團(tuán)，大力推進(jìn)自主經(jīng)營、自負(fù)盈虧的學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動，讓學(xué)生在真實(shí)運(yùn)用專業(yè)知識、專業(yè)技能的創(chuàng)業(yè)過程中充分感受創(chuàng)業(yè)過程，體驗創(chuàng)業(yè)艱辛。讓學(xué)生在體驗成功、經(jīng)受挫折的同時，磨煉不怕苦不怕累的意志，增強(qiáng)與困難相抗衡的斗志，并培養(yǎng)企業(yè)責(zé)任意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)意識。佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院在2012年共推進(jìn)了10個大學(xué)生創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練活動項目，包括機(jī)電工程系的“護(hù)眼防近視綠色環(huán)保負(fù)離子LED臺燈”“快速制造技術(shù)服務(wù)公司的管理與運(yùn)營”，電子系的“TOP廣告設(shè)計工作室”“科達(dá)龍工業(yè)設(shè)計有限公司”，汽車工程系的“美優(yōu)食品有限責(zé)任公司”，工商管理系的“校園廢品回收公司”“淘寶小微創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項目”“‘頂呱呱’大學(xué)生格子連鎖店”“校園商業(yè)街創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)項目——鄧?yán)蠜霾柘盗挟a(chǎn)品經(jīng)營”，財經(jīng)管理系的“旅行社創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項目”。這些項目均是依托各個專業(yè)所屬社團(tuán)開展的，為學(xué)生提供了很好的平臺。

（四）參加企業(yè)文體活動，讓社團(tuán)學(xué)生在活動中接受企業(yè)文化教育

文體活動是企業(yè)開展企業(yè)文化建設(shè)、宣傳的良好形式，這種形式外在直接、靈活多樣、快捷高效，是企業(yè)讓員工了解和參與企業(yè)文化最簡單的方式。為讓學(xué)生更有效地接受企業(yè)文化教育，高職院校可以組織社團(tuán)學(xué)生參加由企業(yè)舉辦的各種文體活動，在豐富多彩的活動中，既可以培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、顧全大局和配合協(xié)作等良好作風(fēng)，也可以讓學(xué)生在為爭取好成績的競爭中增強(qiáng)挑戰(zhàn)與危機(jī)意識，并形成不斷進(jìn)取的精神品質(zhì)，從而為實(shí)現(xiàn)由學(xué)生到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變做好充分準(zhǔn)備。佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電器維修協(xié)會就經(jīng)常組織學(xué)生參與由企業(yè)舉辦的各種文體活動，在活動中，加強(qiáng)了師生與企業(yè)員工的交流，使企業(yè)文化與校園文化相互傳遞、相互影響。

四、結(jié)語

在校企合作、工學(xué)結(jié)合的大辦學(xué)背景下，各高職院校都在為創(chuàng)新富有高職特色的校園文化而努力，并取得了一些成效，加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)文化與企業(yè)文化相融合不失為一種良好途徑。但必須看到，創(chuàng)新高職特色校園文化是一項意義深遠(yuǎn)、艱巨而復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要真正實(shí)現(xiàn)高職校園文化創(chuàng)新，還需要我們持續(xù)不斷地努力和孜孜不倦地探索實(shí)踐。

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責(zé)任編輯 賴俊辰