摘要：中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯維護(hù)與管理專業(yè)植根中山市南區(qū)國家火炬計劃電梯特色產(chǎn)業(yè)基地。在多年的辦學(xué)實踐中，本專業(yè)大力實施政府、行業(yè)、學(xué)校、企業(yè)“協(xié)同辦學(xué)、協(xié)同育人、協(xié)同就業(yè)、協(xié)同發(fā)展”戰(zhàn)略，走出了一條具有顯著自身特色的辦學(xué)路子。本文通過對這一辦學(xué)實踐與探索的總結(jié)，以期引起高職院校的同仁共同關(guān)注、思考我國高等職業(yè)教育未來的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；體制機(jī)制；示范引領(lǐng)

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）01-0021-02

為了大力促進(jìn)我國高等職業(yè)教育的發(fā)展，在實施100所示范高職院校、100所骨干高職院校建設(shè)戰(zhàn)略的同時，教育部分別出臺了[2006]16號、[2011]6號、[2011]9號等文件，尤其是[2011]12號文件：“關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見”中明確提出了“服務(wù)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型，明確高等職業(yè)教育發(fā)展方向”、“加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，建立教育與行業(yè)對接協(xié)作機(jī)制”、“創(chuàng)新體制機(jī)制，探索充滿活力的多元辦學(xué)模式”、“增強(qiáng)服務(wù)能力，滿足社會多樣化發(fā)展需要”、“完善保障機(jī)制，促進(jìn)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展”等八條意見要求，為我國高等職業(yè)教育的發(fā)展指明了方式方法、途徑路線。

以此為指導(dǎo)，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院電梯維護(hù)與管理專業(yè)積極探索學(xué)校與政府、行業(yè)、企業(yè)的協(xié)同機(jī)制， 建立了“電梯行業(yè)人才培養(yǎng)政行校企協(xié)作聯(lián)盟平臺”，成立了理事會形式的電梯學(xué)院，實現(xiàn)了辦學(xué)體制機(jī)制的創(chuàng)新，從而增強(qiáng)了辦學(xué)實力活力，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升了專業(yè)服務(wù)能力。

一、完善合作機(jī)制，建立“電梯行業(yè)人才培養(yǎng)政行校企協(xié)作聯(lián)盟平臺”

以中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院為主導(dǎo)，完善“政行校企”合作體制機(jī)制，建立“電梯行業(yè)人才培養(yǎng)政、行、校、企協(xié)作聯(lián)盟平臺”，構(gòu)建多方參與、協(xié)同建設(shè)、共同育人的辦學(xué)體系，成為人才培養(yǎng)的基石。

1.建立專業(yè)教師在”政行校企”合作中的分工聯(lián)系機(jī)制

通過派遣校企合作專干、企業(yè)科技特派員和合作工程師等方式，建立專業(yè)教師分工聯(lián)系機(jī)制，明確職責(zé)、工作任務(wù)、工作目標(biāo)等，要求專業(yè)教師走出學(xué)校、走向政府、走入行業(yè)、走進(jìn)企業(yè)，與政府領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、行業(yè)協(xié)會會長做朋友，謀求”政行校企”戰(zhàn)略協(xié)作關(guān)系。

2.完善學(xué)校與“兩府”的合作機(jī)制

積極與中山市政府合作，推動中山市政府出臺促進(jìn)職業(yè)教育校企合作的相關(guān)政策，推動“中山市創(chuàng)業(yè)孵化基地服務(wù)中心”進(jìn)一步扶持、幫助畢業(yè)生組建團(tuán)隊到中心創(chuàng)業(yè)；加強(qiáng)學(xué)校與中山市南區(qū)辦事處的合作，進(jìn)一步改善設(shè)立于南區(qū)電梯產(chǎn)業(yè)科技園區(qū)的電梯專業(yè)實訓(xùn)基地相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施，建立“電梯教學(xué)與科研項目扶助資金”，促進(jìn)學(xué)校與南區(qū)電梯產(chǎn)業(yè)科技園區(qū)電梯企業(yè)的有效合作。

3.完善學(xué)校與“兩院”的合作機(jī)制

加強(qiáng)學(xué)校與中國建筑科學(xué)院機(jī)械化研究分院、中山北京理工大學(xué)研究院合作，使之成為電梯學(xué)院終身理事單位；建立教學(xué)研討機(jī)制，定期邀請電梯專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會成員研討、解決專業(yè)建設(shè)工作中遇到的相關(guān)問題；建立學(xué)術(shù)交流機(jī)制，定期邀請科技人員到校舉行相關(guān)學(xué)術(shù)交流、講座、指導(dǎo)等活動；建立科學(xué)研究合作機(jī)制，共享合作科研機(jī)構(gòu)的人力、技術(shù)、設(shè)備、實驗室等優(yōu)質(zhì)資源，聯(lián)合開展各類科研項目的申報、研究工作。

4.完善學(xué)校與“兩會”的合作機(jī)制

選舉中國電梯協(xié)會秘書長李守林擔(dān)任電梯維護(hù)與管理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會主任和電梯學(xué)院名譽(yù)院長；將中山市電梯行業(yè)協(xié)會秘書處設(shè)立于學(xué)院，與電梯維護(hù)與管理專業(yè)教研室合署辦公，專業(yè)主任擔(dān)任秘書長職務(wù)；組織中山市南區(qū)電梯產(chǎn)業(yè)基地相關(guān)電梯企業(yè)員工開展技術(shù)比武、技能競賽等活動。

5.完善學(xué)校與“兩企”的合作機(jī)制

以中山為圓心，以珠江三角洲為半徑，以長三角、京津唐為輻射，加強(qiáng)學(xué)校與兩類電梯企業(yè)―電梯生產(chǎn)制造企業(yè)和電梯安裝、維保企業(yè)的緊密合作，完善教學(xué)指導(dǎo)委員會，建立人才培養(yǎng)方案共同制定、實習(xí)、實訓(xùn)基地共同建設(shè)、師資隊伍共同培養(yǎng)、課程資源共同開發(fā)、技術(shù)服務(wù)共同參與、畢業(yè)生就業(yè)共同引導(dǎo)、人才培養(yǎng)質(zhì)量共同評價等機(jī)制。通過與“兩府”的有效合作，使其充分扮演“紅娘”角色；通過與“兩院”的有效合作，使其充分發(fā)揮引領(lǐng)作用，促進(jìn)其更多技術(shù)成果及時轉(zhuǎn)化為電梯行業(yè)現(xiàn)實生產(chǎn)力；通過與“兩會”的有效合作，充分發(fā)揮其在地方政府、電梯行業(yè)、電梯企業(yè)中的影響力；通過與“兩企”的有效合作，實現(xiàn)資源共享、專業(yè)共建、人才共育，最終建立起“電梯行業(yè)人才政、校、行、企協(xié)作聯(lián)盟平臺”。

二、成立理事會形式電梯學(xué)院，創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制

1.成立理事會形式電梯學(xué)院

以“電梯行業(yè)人才政、校、行、企協(xié)作聯(lián)盟平臺”為依托，2011年，中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院與中山市南區(qū)政府、中國建筑科學(xué)院機(jī)械化研究分院、部分知名電梯企業(yè)聯(lián)合成立了理事會形式的“中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院南區(qū)電梯學(xué)院”。

2.創(chuàng)新電梯學(xué)院管理體制

電梯學(xué)院由理事會領(lǐng)導(dǎo)，實行理事會議事制度。通過召開理事會會議，討論制定了理事會章程、發(fā)展規(guī)劃、年度計劃，選舉產(chǎn)生理事長、副理事長和理事。

3.建立電梯學(xué)院運行機(jī)制

在理事會領(lǐng)導(dǎo)下，電梯學(xué)院制定有教學(xué)管理、人事管理、財務(wù)管理、資產(chǎn)管理等規(guī)章制度和各崗位職責(zé)、任職條件、考核辦法、激勵措施等。電梯學(xué)院下設(shè)電梯維護(hù)與管理、電梯工程技術(shù)、焊接技術(shù)三個專業(yè)教研室，一個實訓(xùn)中心，一個對外合作中心。電梯學(xué)院對內(nèi)作為中山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一個二級機(jī)構(gòu)，納入學(xué)校的正常管理；對外實行理事會領(lǐng)導(dǎo)下的院長負(fù)責(zé)制，具體負(fù)責(zé)電梯學(xué)院的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、教研科研、社會服務(wù)等工作。

三、專業(yè)高度對接行業(yè)，逐步確立了電梯業(yè)界廣泛影響力

1.高起點辦學(xué)成就多個高水平成果

本專業(yè)與中國電梯行業(yè)協(xié)會和國家電梯質(zhì)量檢驗檢測中心的依托單位——中國建筑科學(xué)院機(jī)械化研究分院聯(lián)合創(chuàng)辦，并成立了專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，被確定為中央財政支持的實訓(xùn)基地建設(shè)單位，建成“全國電梯行業(yè)首批特有工種職業(yè)技能鑒定站”，成為國家電梯行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)教材編寫的副組長單位，成為廣東省高職教育首批重點建設(shè)專業(yè)，被批準(zhǔn)為廣東省第三批示范性高職院校建設(shè)專業(yè)。

2.多形式辦學(xué)初顯示范引領(lǐng)帶動作用

通過訂單式培養(yǎng)，為三洋電梯（珠海）有限公司、上海三菱電梯有限公司等電梯企業(yè)量身定制培養(yǎng)了大批電梯工程技術(shù)人才；成立了“蒂森克虜伯（中國）扶梯登機(jī)橋有限公司訂單班，為蒂森克虜伯（中國）扶梯登機(jī)橋有限公司在職職工開展了成人學(xué)歷教育。通過“2+1”、“1+2”人才培養(yǎng)模式，為清遠(yuǎn)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南邵陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院、貴陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院、福建省三明市職業(yè)學(xué)校等省內(nèi)外兄弟中高職院校開展電梯專業(yè)普通學(xué)歷教育人才培養(yǎng)，并為其專業(yè)教師進(jìn)行了專項培訓(xùn)，在電梯業(yè)界逐步確立了廣泛的影響力。

參考文獻(xiàn)：

[1]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教學(xué)科學(xué)出版社，2007.

[2]胡麗娜.高職院校校企合作體制機(jī)制建設(shè)的探索與實踐——基于“國家骨干高職院校建設(shè)計劃”的思考[J].晉城職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2012（3）.

[3]季緗綺.以辦學(xué)體制機(jī)制創(chuàng)新為切入點推進(jìn)校企合作育人——以魯商集團(tuán)參與高職辦學(xué)為例[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2010（36）.

[4]陳麗能.論高職教育與辦學(xué)體制的有效結(jié)合點——金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)的理論與實踐總結(jié)[J].教育與職業(yè)，2001（12）.

責(zé)任編輯 何麗華