14歲是多美妙的人生階段，這時候的孩子們正步入人生中最美的青春花季，他們就像那噴薄而出的朝陽，像那含苞待放的花蕾，像那快樂奔騰的小溪，他們是朝氣蓬勃、激情飛揚的。然而，在我們班，卻看不到這種朝氣，只因上初中之后，學(xué)科增多，考試增多，學(xué)業(yè)壓力增大，家長與孩子們的談話都是從成績?nèi)胧?，他們開始變得深沉，尤其是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，甚至開始變得焦躁緊張，乃至失眠，這樣的狀態(tài)怎么行，初中生活才剛開始，剩下的三年初中生活該怎么度過？初中生活不該是一成不變、單調(diào)枯燥的學(xué)習(xí)生活，通過良好班級文化的建設(shè)，我相信可以讓學(xué)生在飛揚的青春中拼搏學(xué)習(xí)，保持微笑。

一、班級文化建設(shè)從改變自己開始

“有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生”。雖然說得未必全面，也未必完全正確，但從一個側(cè)面反映出班主任人格、修養(yǎng)、學(xué)識對班級文化建設(shè)的重要影響力。記得剛教書時，辦公室的前輩給我打過一個比喻，說老師和學(xué)生相處就像放電視劇，每天一集，鏡頭不多，你要演，要讓每一個動作、每一句話都漂亮。當時聽著只覺得有趣，現(xiàn)在想來確實是這么回事，培養(yǎng)教師的學(xué)校叫“師范”院校，“師范”一詞早在中國奴隸社會時期就有了，指“堪為人師而模范之”，古今無異。作為組織者、教育者、指導(dǎo)者的班主任，對全班學(xué)生健康和諧的發(fā)展負直接責(zé)任，是少年兒童健康成長的引路人，所以班級文化建設(shè)應(yīng)從改變自己開始。

一次，我們班包干區(qū)出現(xiàn)了死老鼠，學(xué)生嚇得向我求援。若在平時，我看到也要嚇得亂叫了，但當時我記起班主任的身份，套了個垃圾袋就鉆進灌木樹下，撿起老鼠，嘴里安慰著學(xué)生：“沒事，撿了就沒了?！睘槿藥煴恚@個表率既是要求，更是力量。

說話、做事起到模范作用，這只是“師范”的淺層次要求，“學(xué)高為人師，身正為人范”，班主任的精神品格在學(xué)生身上所起的作用看不見卻更深遠?！凹儩嵵畬W(xué)生，唯純潔之教師可以訓(xùn)練”，朱自清先生這句話也許是說過了頭，但“為師”、“為范”確實需要教師修煉自我，因為精神品格不能演，也演不了。

班主任如能做到“師范”和“慢教育”，那么我相信學(xué)生肯定能感受到你是班級文化的積極建設(shè)者。班主任用自身行動、情感推動、促進、充實班級精神，是營造良好班級文化氛圍的重要一環(huán)。

二、班級文化建設(shè)從布置教室開始

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、交際的主要場所，是老師授業(yè)、育人的陣地，是師生情感交流的地方。在班級文化布置中，讓學(xué)生真正成為班級的小主人，為班級環(huán)境的美化奉獻自己的一份力量。在布置中，我們努力讓每一面墻壁都說話、都微笑、都育人，催人進步，讓整個教室洋溢著文化的氣息，教室的墻壁散發(fā)出孩子們朝氣蓬勃、積極向上的氣息，創(chuàng)造出極具人性化的教室環(huán)境。例如：我們約定——比干勁，比認真，比落實，比毅力；做最好的自己，讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。目標樹——制定長遠目標和近期目標，實現(xiàn)一個就貼一面紅旗，每個月總結(jié)，實現(xiàn)最多的給予獎勵，激發(fā)學(xué)生的上進心，促進良好班風(fēng)的養(yǎng)成。班主任寄語——沒有等出來的輝煌，只有走出來的美麗。書香角——鼓勵學(xué)生捐獻自己家里的書籍，不斷充實班級圖書角，擴大學(xué)生的閱讀面。

為激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們還開展了一系列讀書競賽活動：如交流讀書心得、課外知識大擂臺、評比“讀書之星”等，通過多種形式的讀書活動，讓學(xué)生的閱讀充滿生機、充滿情趣。這一切使學(xué)生心靈得到凈化，情操得到陶冶，品位得到提升。加強班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康、向上的班級文化，是班級文化建設(shè)的重要舉措。

三、班級文化建設(shè)從開展課外活動開始

為使班級有自己的精神，需要通過活動來培養(yǎng)。每星期都開展主題班會，給學(xué)生吐槽的機會，讓學(xué)生發(fā)揮群策力量解決生活中的困惑，如“成長中的煩惱”、“我有我風(fēng)采”、“學(xué)會說不”、“同學(xué)間正常交往”等，為每一個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及成功的機會，從而發(fā)展學(xué)生的個性及特長。同時開展“包餃子”、“敬老院獻愛心”等活動，在組織這些活動時，我不再做“班媽媽”或“保姆”，而是放心大膽地讓學(xué)生去做、去嘗試，解放學(xué)生的雙手，解放學(xué)生的大腦，幫助學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會思考、學(xué)會生存?；顒又杏幸庾R地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵、體貼后進生，培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心，建立學(xué)生綜合評估檔案，使學(xué)生感受到平等、民主的氣氛。

四、班級文化建設(shè)從指導(dǎo)學(xué)習(xí)開始

我們經(jīng)?？吹竭@樣的情況：某同學(xué)學(xué)習(xí)極其用功，在學(xué)校學(xué)，回家也學(xué)，不時還熬熬夜，題做得數(shù)不勝數(shù)，但成績總提高不去。其實面對這樣的情況，誰都是著急的，有付出就有回報，而且，付出的多就應(yīng)該回報的多，但實際情況卻并非如此，所以學(xué)生變得深沉、焦躁不安、不愛活動，歸根到底是因為學(xué)習(xí)成績不見提高，所以班級文化建設(shè)的重中之重是幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

請各科任課老師根據(jù)每位學(xué)生的不同情況，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，班主任找來歷屆學(xué)子做各科學(xué)習(xí)方法交流會。制定大海報，彼此宣誓：（一）不死學(xué)，一定要科學(xué)安排時間，該玩則玩，該學(xué)則學(xué)。（二）堅持體育鍛煉。身體是“學(xué)習(xí)”的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學(xué)習(xí)之中，也不可放松鍛煉。（三）學(xué)會用心。學(xué)習(xí)時要全神貫注。玩的時候痛快玩，學(xué)的時候認真學(xué)。一天到晚伏案苦讀不是良策，學(xué)習(xí)一段時間就得休息、補充能量。學(xué)習(xí)之余，一定要注意休息。但學(xué)習(xí)時，一定要全身心投入，手腦并用。（四）每天有好心情，做事干凈利落，學(xué)習(xí)積極投入，效率自然高。另外，把個人和集體結(jié)合起來，和同學(xué)保持互助關(guān)系，團結(jié)進取，提高學(xué)習(xí)效率。（五）高效聽課，高效做題。（六）學(xué)習(xí)要主動。不懂的地方一定要弄懂，向人請教，一點一滴地積累，不斷進步。（七）注意整理。在學(xué)習(xí)過程中，把各科課本、作業(yè)和資料有規(guī)律地放在一起，用時一看便知在哪。

學(xué)生用另一種方式譜寫著青春的歌曲，他們在積攢力量，為未來的重要奔涌而努力，當我看到學(xué)生活動的場景，一個個朝氣蓬勃，激情飛揚，我也是滿腔熱情與沖動，班主任只有用心思考預(yù)約教育的美麗，在不斷實踐中創(chuàng)新，在教育改革中找準方向，才能給孩子們多開拓自主發(fā)展的空間，張揚他們的個性，讓孩子們在鮮活靈動的班級文化中，逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，才能真正發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能。