[摘 要]高等職業(yè)院校經(jīng)過近年來的快速發(fā)展已具備相當(dāng)大的規(guī)模，并成為國家教育體系的重要組成部分，目前高職院校的圖書館建設(shè)與學(xué)校發(fā)展要求不相適應(yīng)。本文在分析目前我國高等職業(yè)院校圖書館建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從國家規(guī)劃、學(xué)校定位、圖書館功能定位和社會(huì)發(fā)展等方面出發(fā)提出高職院校圖書館的建設(shè)發(fā)展路徑和對(duì)策建議。

[關(guān)鍵詞]高等職業(yè)院校；數(shù)字圖書館；功能定位

[中圖分類號(hào)]G252 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2014）03 — 0123 — 02

高等職業(yè)院校是我國職業(yè)教育體系的重要組成部分，承擔(dān)著為國家培養(yǎng)具有職業(yè)技能的產(chǎn)業(yè)人才的重要任務(wù)，圖書館作為學(xué)校辦學(xué)重要支柱之一，在人才培養(yǎng)中具有重要的作用，高等職業(yè)院校圖書館的建設(shè)與發(fā)展不僅直接關(guān)系到高職院校事業(yè)發(fā)展，也影響到職業(yè)教育體系構(gòu)建與發(fā)展大局。完善職業(yè)教育體系，努力建設(shè)發(fā)展職業(yè)院校對(duì)圖書館的發(fā)展具有重要意義。本文將對(duì)我國目前高等職業(yè)院校圖書館的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析并提出發(fā)展對(duì)策。

1高等職業(yè)院校圖書館發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，我國的高等職業(yè)院?？焖侔l(fā)展，為我國培養(yǎng)了大批產(chǎn)業(yè)人才，但是學(xué)校的教育資源不足已經(jīng)影響了高等職業(yè)院校的發(fā)展，作為知識(shí)儲(chǔ)存地圖書館建設(shè)與發(fā)展薄弱滯后，制約影響了高職院校教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、科技開發(fā)、社會(huì)服務(wù)及校園文化建設(shè)。由此，高職院校圖書館在發(fā)展戰(zhàn)略上有必要作進(jìn)一步的反思，才能在體系構(gòu)建中順應(yīng)發(fā)展趨勢(shì)。

自20世紀(jì)90 年代末，在\"中國制造\"與高等教育大眾化浪潮強(qiáng)勁推動(dòng)下，高等職業(yè)技術(shù)教育脫穎而出，由此開拓了我國職業(yè)教育版圖，開啟了高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)新歷程。在政策激勵(lì)下，新興高職院校在較短時(shí)間里經(jīng)歷了規(guī)模擴(kuò)張與數(shù)量增長的發(fā)展歷程，但卻顯露出建設(shè)進(jìn)度跟不上發(fā)展速度的矛盾和問題。圖書館是高職院校辦學(xué)的重要支柱，是專業(yè)建設(shè)與技能型人才培養(yǎng)的重要支撐。由于基本建設(shè)和基礎(chǔ)條件都較薄弱，館藏資源欠缺，管理模式落后，不能滿足專業(yè)建設(shè)和師生對(duì)知識(shí)和信息資源需求，成為困擾圖書館工作和事業(yè)發(fā)展的瓶頸，也影響著專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，而“三改一補(bǔ)”生成模式與\"跨越式\"'發(fā)展方式存在著先天不足，原有的中專技校傳統(tǒng)模式與新建高職院校的發(fā)展方式客觀存在著本質(zhì)差別，轉(zhuǎn)型缺乏必要的歷史過渡與整合，原有圖書館不能適應(yīng)高職院校事業(yè)發(fā)展需要，必須加以徹底改造與重建。

信息技術(shù)是圖書館生存與發(fā)展的重要推動(dòng)力。當(dāng)前，基于網(wǎng)絡(luò)云計(jì)算技術(shù)浪潮興起，加之移動(dòng)技術(shù)（智能手機(jī)、電手書閱讀器等）豐富發(fā)展，高職院校圖書館正面臨信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展挑戰(zhàn)與機(jī)遇，獲得了極佳的通訊環(huán)境和技術(shù)條件。建設(shè)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系，是國家教育事業(yè)發(fā)展的重要戰(zhàn)略和系統(tǒng)工程。圖書館作為職業(yè)教育體系構(gòu)建的一個(gè)主要領(lǐng)域，必須保持一體同構(gòu)同步發(fā)展的趨勢(shì)，并在其中發(fā)揮獨(dú)特作用。目前，我國高職院校1246所，已踞高等教育“半壁江山”，但改革發(fā)展任務(wù)依然艱巨。建設(shè)職業(yè)院校圖書館必須處理好“三大”發(fā)展關(guān)系：一是宏觀上與體系構(gòu)建相適應(yīng)； 二是中觀上與高職院校發(fā)展相一致；三是微觀上與自身發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)相吻合，加快現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程，重點(diǎn)加強(qiáng)數(shù)字資掘建設(shè)，改革管理模式，轉(zhuǎn)變服務(wù)方式，提升管理與專業(yè)人員素質(zhì)。

2 高職院校圖書館發(fā)展路徑

（1）確定學(xué)校的發(fā)展定位

首先要確定好學(xué)校的發(fā)展定位。高職院校圖書館戰(zhàn)略既是謀劃發(fā)展的邏輯起點(diǎn)，又是實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)的重要路徑，必須從體系構(gòu)建頂層設(shè)計(jì)和高職院校實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)定位、整體構(gòu)思。高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，是為教學(xué)與科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，是學(xué)習(xí)信息化和社會(huì)信息化的重要基地。高職院校圖書館也不例外。“學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)”賦予圖書館學(xué)術(shù)性的本質(zhì)屬性；“重要基地”則強(qiáng)調(diào)了圖書館要為教學(xué)與科研提供服務(wù)的應(yīng)用性特征。圖書館具有館藏豐富、設(shè)施良好和文化高雅的獨(dú)特資本和條件，但必須與教學(xué)科研、人才培養(yǎng)和計(jì)會(huì)服務(wù)相結(jié)合，方能轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，產(chǎn)生社會(huì)經(jīng)濟(jì)科學(xué)的價(jià)值。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，傳統(tǒng)不可隔斷，現(xiàn)代不可逆轉(zhuǎn)、 兩者和合交融，是高職院校圖書館戰(zhàn)略定位的時(shí)代特征。已有的館藏軟硬件資源和條件，是未來發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。一方面繼承傳統(tǒng)，吸取利用一切有益的東西，促進(jìn)改革與發(fā)展。另一方面依據(jù)時(shí)代特征與發(fā)展需要，加大改革與創(chuàng)新力度，賦予其時(shí)代精神和現(xiàn)代元素，推陳出新，煥發(fā)其生命新活力。當(dāng)前，圖書館進(jìn)入了信息化發(fā)展數(shù)字化建設(shè)的新階段，高職院校圖書館雖基礎(chǔ)薄，起步晚，但起點(diǎn)高，機(jī)遇好，具有后發(fā)性優(yōu)勢(shì)。

（2）確立圖書館的功能定位

服務(wù)是圖書館的首要功能，服務(wù)于育人是圖書館功能定位的核心內(nèi)容，兩者相輔相成，相得益彰。圖書館只有與時(shí)俱進(jìn)，“以人為本”轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新服務(wù)方式，建設(shè)多元靈活服務(wù)體系，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，才能真正在學(xué)校事業(yè)發(fā)展、教學(xué)科研及高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)中發(fā)揮不可替代的重要作用，為學(xué)習(xí)研究和專業(yè)發(fā)展特別是就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)提供有效的途徑與方法。高等職業(yè)院校應(yīng)將服務(wù)與育人納入統(tǒng)籌視野，確保協(xié)調(diào)發(fā)展。樹立以人本理念的本質(zhì)是為師生服務(wù)。創(chuàng)新管理方式，實(shí)現(xiàn)管理與素質(zhì)和諧，目前，圖書館正由資源管理、技術(shù)管理向知識(shí)管理轉(zhuǎn)型，對(duì)人員素質(zhì)提出了更高要求。欲使兩者趨于平衡和諧發(fā)展，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變觀念，核心是提高人員素質(zhì)。在信息時(shí)代，傳統(tǒng)的“藏、借、閱、管”理念、密集型工作方式以及低水平的管理績效等，已不能適應(yīng)迅猛發(fā)展的信息化趨勢(shì)和職業(yè)教育體系構(gòu)建的要求，代之而來的是“理念創(chuàng)造了財(cái)富”。知識(shí)管理成為資源建設(shè)與信息服務(wù)的新理念。圖書館作為知識(shí)集聚傳播創(chuàng)新轉(zhuǎn)化中心，必須把知識(shí)共享、服務(wù)、創(chuàng)新和貢獻(xiàn)納入管理范疇、發(fā)展目標(biāo)和評(píng)估體系之中。加強(qiáng)對(duì)圖書館人員管理，提高他們的專業(yè)知識(shí)、技能和綜合素質(zhì)；另一方面把先進(jìn)理論和技術(shù)運(yùn)用于文獻(xiàn)資源建設(shè)，創(chuàng)新服務(wù)體系，提高資源利用水平和效率， 不斷提高管理理念先進(jìn)性、管理體制合理性、管理方式科學(xué)性、管理手段自動(dòng)化和管理資源信息化水平，更好地適應(yīng)未來圖書館信息化發(fā)展趨勢(shì)。

（3）充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

現(xiàn)在已進(jìn)入信息化社會(huì)階段，資源與技術(shù)，是信息化建設(shè)的重要兩翼，兩者有機(jī)整合是圖書館建設(shè)關(guān)鍵和戰(zhàn)略定位。第一，圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，必須儲(chǔ)備豐富的館藏信息資源。在這方面，新興的高職院校經(jīng)過近十余年的投入與建設(shè)，已初具規(guī)模，其中，既有紙質(zhì)文獻(xiàn)資源，又有數(shù)字資源，形成了與專業(yè)發(fā)展和技能型人才培養(yǎng)相呼應(yīng)的系統(tǒng)化館藏。第二，中國數(shù)字出版已步入成長期，數(shù)字出版時(shí)代即將開啟，意味著數(shù)字化信息資源將成為學(xué)校圖書館未來館藏建設(shè)的要資源。大力利用現(xiàn)代技術(shù)（ 計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技本和多媒體技術(shù)），加快對(duì)現(xiàn)有館藏資源進(jìn)行信息化加工與處理，促進(jìn)館藏資源向可視、可聽、可讀一體化方向發(fā)展，提高館藏資源載體的數(shù)字化程度。同時(shí)，加快數(shù)字圖書館建設(shè)進(jìn)程，建立數(shù)字信息資源的新體系，加快數(shù)字化信息資源建設(shè)進(jìn)程，不斷嘗試和擴(kuò)大現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用，有效整合館藏資源，提升數(shù)字化建設(shè)水平，為今后圖書館可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3 高職院校圖書館建設(shè)對(duì)策

（1）建立數(shù)字化圖書館

大數(shù)據(jù)時(shí)代已經(jīng)到來，傳統(tǒng)圖書館將面臨重要挑戰(zhàn)。高職院校圖書館經(jīng)過多年信息化建設(shè)與發(fā)展，已初具格局，積累了一定量的數(shù)字資源，構(gòu)建了一套相應(yīng)的管理制度，建立了一個(gè)自動(dòng)化管理系統(tǒng)，形成了一支信息化人才隊(duì)伍。但無論觀念、技術(shù)、能力和條件等都還存在較明顯的差距。當(dāng)前，信息化持續(xù)發(fā)展，泛媒體、云計(jì)算浪潮正在崛起，傳統(tǒng)型圖書館面臨危機(jī)。傳統(tǒng)紙質(zhì)文獻(xiàn)與現(xiàn)代數(shù)字文獻(xiàn)在一個(gè)較長時(shí)期里并存發(fā)展，但日趨發(fā)展的信息技本將成為圖書館建設(shè)與未來發(fā)展的必然趨勢(shì)，必須高度重視，積極應(yīng)對(duì)，精心謀劃。信息化建設(shè)是面向末來的事業(yè)，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。隨著信息技術(shù)不斷發(fā)展，圖書館已進(jìn)入了數(shù)字化建設(shè)與發(fā)展的新階段，對(duì)此應(yīng)有一個(gè)較長期的預(yù)期和規(guī)劃。

（2）符合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

圖書館建設(shè)是學(xué)校整體規(guī)劃的一個(gè)部分，圖書館的發(fā)展應(yīng)符合學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)也要符合國家的職業(yè)教育體系規(guī)劃。從社會(huì)角度來看，高職院校圖書館與社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化生態(tài)發(fā)展的聯(lián)系。運(yùn)用統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的理論與方法，建設(shè)內(nèi)外關(guān)系，協(xié)調(diào)各方利益，加強(qiáng)資源整合，集聚綜合效能，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性和服務(wù)吻合度，使圖書館與社會(huì)綜合發(fā)展緊密結(jié)合趨于一致，最大限度地滿足需求。從職業(yè)教育大體系建設(shè)來看，我國職業(yè)教育正處在體系構(gòu)建、體制改革及能力建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期。高職院校圖書館建設(shè)應(yīng)納入大體系構(gòu)建之中，為建立我國職業(yè)教育理論體系、中高等職業(yè)教育銜接、深化人才模式改革、建立人才培養(yǎng)立交橋以及提升終身職業(yè)能力服務(wù)，提供理論支撐、知識(shí)貢獻(xiàn)及信息服務(wù)。從學(xué)校自身來看，圖書館要打造特色鮮明、資源豐富、發(fā)展均衡、服務(wù)上乘、現(xiàn)代水準(zhǔn)的高職院校信息服務(wù)中心和學(xué)習(xí)創(chuàng)新基地，必須從實(shí)際出發(fā)，遵循其固有規(guī)律和特點(diǎn)，使環(huán)境、館藏資源、計(jì)算機(jī)硬件、管理系統(tǒng)、服務(wù)體系和專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)等和諧相處，協(xié)調(diào)發(fā)展。

（3）建立圖書館聯(lián)盟

學(xué)校之間是相互聯(lián)系的，高等職業(yè)院校應(yīng)與地方其他高?；驒C(jī)構(gòu)建立聯(lián)盟是高職院校圖書館發(fā)展的內(nèi)在需要和戰(zhàn)略選擇。在信息技術(shù)日新月異與校同樣群體需求與日俱增的新形勢(shì)下，圖書館建設(shè)將會(huì)面臨的新情況新問題新挑戰(zhàn)，而且具有復(fù)雜性多變性、超時(shí)空性。因此，學(xué)校間的合作可以形成合力，破解發(fā)展中的難題和問題。例如“中國高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)”和“中國數(shù)字化圖書館聯(lián)盟”以及分布于各地區(qū)域性的圖書館聯(lián)盟等都是探索優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互惠互利、共同發(fā)展的理論與實(shí)踐，為高職院校圖書館走聯(lián)盟合作之路，開拓了思路，提供了可以借鑒的模型和經(jīng)驗(yàn)。在建立圖書館聯(lián)盟時(shí)要突破地理局限，探索“全域性”聯(lián)盟合作的新路子。當(dāng)今世界已進(jìn)入大交匯、大融入、大整合的新世紀(jì)，在現(xiàn)代信息技術(shù)持續(xù)發(fā)展的推動(dòng)下，開放互聯(lián)、合作共贏的新時(shí)代已經(jīng)到來。處在這一歷史背是下，建設(shè)發(fā)展中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系迫切需要加強(qiáng)與世界的對(duì)話與合作。高職院校圖書館也不例外，必然面向世界，走向未來。

總之，高等職業(yè)院校的圖書館建設(shè)應(yīng)根據(jù)《國家中長期教育改革扣發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020 年）》提出的建設(shè)中國特色現(xiàn)代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略目標(biāo)和主題，結(jié)合圖書館實(shí)際，結(jié)合社會(huì)發(fā)展和區(qū)域發(fā)展的實(shí)際，加強(qiáng)圖書館交流合作，積極借鑒吸收一切有益的經(jīng)驗(yàn)和成果，建設(shè)符合人才培養(yǎng)的高職院校圖書館。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020 年）（N）.光明日?qǐng)?bào)，2010-07-30.

〔2〕耿麗麗. 等云計(jì)算環(huán)境下的圖書館發(fā)展戰(zhàn)略研究〔J〕.圖書館，2012，（06）：42-46.

〔3〕王世偉.再論智慧圖書館〔J〕.圖書館雜志，2012（11）：2-7.

〔4〕鄭麗君.資源發(fā)現(xiàn)服務(wù)：圖書館服務(wù)與研究的新視角〔J〕.圖書與情報(bào)， 2013，（03）：138-140.

〔責(zé)任編輯：譚 蕊〕