[摘 要]實踐教學(xué)是高校思想政治理論課教學(xué)的重要組成部分，強化實踐教學(xué)是提高思想政治理論課教學(xué)效果的有效手段。從宏觀上講，高校思想政治理論課實踐教學(xué)的途徑可以分為課堂實踐和課后實踐兩大部分。網(wǎng)絡(luò)具有交互、快捷、自由、開放、平等和隱蔽等特點，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系交往中不可或缺的方式或途徑，因此，網(wǎng)絡(luò)也成為實踐教學(xué)的有效平臺，成為聯(lián)系課堂實踐與課后實踐的有效中間環(huán)節(jié)。因此，研究利用網(wǎng)絡(luò)開展實踐教學(xué)對于提高思想政治理論課教學(xué)的實效性具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)視域；思想政治理論課；實踐教學(xué)

[中圖分類號]G41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）03 — 0170 — 02

中共中央、國務(wù)院的《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》明確指出，堅持政治理論教育與社會實踐相結(jié)合是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的重要基本原則之一。探索高校思想政治理論課實踐教學(xué)的有效途徑也是改革的關(guān)鍵。當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生活不可或缺的重要組成部分。因此，高校進行思想政治理論課實踐教學(xué)，就需要研究和利用網(wǎng)絡(luò)這一有效平臺，開展具有較強的知識性、娛樂性和參與性的活動，將思想政治教育融入其中，寓教于樂，提高思想政治理論課的教學(xué)效果。

一、網(wǎng)絡(luò)是高校思想政治理論課實踐教學(xué)的有效平臺

目前，通過網(wǎng)絡(luò)，獲取更多、更新的知識，已成為當(dāng)前大學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要途徑。所以，網(wǎng)絡(luò)成為高校思想政治教育的重要陣地和精神文明建設(shè)的新領(lǐng)域，也為思想政治理論課實踐教學(xué)的有效平臺。

（一）網(wǎng)絡(luò)豐富了思想政治理論課實踐教學(xué)的資源，提高了有效性。當(dāng)前，思想政治理論課實踐教學(xué)已經(jīng)引起高校的普遍重視，但是，仍然存在著教育資源欠缺的問題。網(wǎng)絡(luò)為實踐教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源，而且利用網(wǎng)絡(luò)這一媒體還能夠整合實踐教學(xué)的信息資源并實現(xiàn)信息資源的共享。然而，雖然大部分高校重視校園網(wǎng)站的建設(shè)，并且也建立起相應(yīng)的網(wǎng)站，但是，由于網(wǎng)站在技術(shù)管理、網(wǎng)頁建設(shè)維護，特別是提高網(wǎng)頁內(nèi)容吸引力和感染力等方面還處于探索之中，大多數(shù)網(wǎng)站還沒有真正發(fā)揮思想政治理論課實踐教學(xué)的作用。因此，加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，整合實踐教學(xué)的信息資源，豐富教育內(nèi)容，能夠有效地增強學(xué)生參與實踐教學(xué)活動的主動性和積極性，從而提高實踐教學(xué)的有效性。

（二）網(wǎng)絡(luò)拓展了思想政治理論課實踐教學(xué)的途徑，增強了影響力。網(wǎng)絡(luò)拓展了高校思想政治教育空間，為思想政治教育開辟了新領(lǐng)域，而且為實踐教學(xué)提供了新渠道、新手段。〔1〕與傳統(tǒng)的思想政治教育途徑相比，網(wǎng)絡(luò)具有交互、快捷、自由、開放、平等和隱蔽等特點，已經(jīng)成為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和人際關(guān)系交往中不可或缺的方式或途徑，這種新手段具有更大的吸引力，更快的傳遞速度，更高的工作效率和更廣闊的范圍，已深得教育工作者和大學(xué)生的喜愛，并被廣泛的應(yīng)用。因此，網(wǎng)絡(luò)不僅成為實踐教學(xué)的有效平臺，也成為聯(lián)系課堂實踐與課后實踐的有效中間環(huán)節(jié)。同時，網(wǎng)絡(luò)的運用也會在整體上降低高等教育成本，提高高等教育的普及率和綜合社會效益等。

（三）網(wǎng)絡(luò)提高了思想政治課實踐教學(xué)的吸引力，提高了針對性。通過網(wǎng)絡(luò)豐富多彩的知識內(nèi)容，使大學(xué)生了解大千世界的各種社會現(xiàn)象、思想觀點、文化思潮。利用網(wǎng)絡(luò)傳播的多媒體特性和傳播的即時性可以使思想政治教育更具有藝術(shù)的感染力和時效性?！?〕針對學(xué)生不同特點，通過建立教學(xué)互動網(wǎng)絡(luò)平臺，根據(jù)思想政治理論課實踐教學(xué)目標與要求，設(shè)計各種相關(guān)欄目，讓不同的學(xué)生可根據(jù)本人的學(xué)習(xí)需要，安排和選擇實踐學(xué)習(xí)的內(nèi)容。而且，許多程序性的工作只需在網(wǎng)絡(luò)上通過電子郵件等方式就可以解決，也利于迅速、準確地了解師生的思想情緒及他們關(guān)心的校園和社會熱點問題，使思想政治工作具有針對性。

（四）網(wǎng)絡(luò)加強了思想政治課實踐教學(xué)的平等互動，提高了靈活性。

大學(xué)生樂于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀點、意見，進行各種交流、討論，流露他們的真實思想。因為，與現(xiàn)實世界相比，網(wǎng)絡(luò)中發(fā)表言論與抒發(fā)情感更無障礙，更能反映現(xiàn)實中的一切矛盾和人心深處的一切欲念，這既是一種意見表達，也是一種情緒發(fā)泄。高校教師從網(wǎng)絡(luò)中可以了解更為真實的大學(xué)生思想動態(tài)，特別是一些受到普遍關(guān)注的校園和社會熱點問題。而且，通過網(wǎng)絡(luò)，師生之間可以打破時空的局限，平等、無拘束的交流，教師與學(xué)生交流方式變得更為個性化，做到寓教于網(wǎng)，寓教于樂，師生互動，生動活潑。因此，加強網(wǎng)上網(wǎng)下互動，設(shè)置網(wǎng)上教育答疑系統(tǒng)，做好釋疑解難工作。這會引起學(xué)生的更大學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)效果，從而，增強思想政治課實踐教學(xué)的靈活性。

二、利用網(wǎng)絡(luò)媒介實施高校思想政治理論課實踐教學(xué)的基本策略

（一）加強校園信息化建設(shè)

教育部《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出，“高等學(xué)校要加強校園網(wǎng)、電子圖書館、多媒體教室等數(shù)字化教學(xué)環(huán)境的建設(shè)，為廣大教師和學(xué)生使用信息技術(shù)創(chuàng)造條件”〔3〕。既然網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為大學(xué)生樂在其中的生活經(jīng)歷和社會化途徑。那么，高校教師就需要通過網(wǎng)絡(luò)營造更加有利于大學(xué)生健康成長的文化氛圍、生活情境，有效地將思想理論教育主陣地和網(wǎng)絡(luò)思想教育的新陣地有機地結(jié)合起來，相互滲透、相互支持，共同發(fā)揮作用。通過校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，使更多的學(xué)生能夠有條件在宿舍或校內(nèi)上網(wǎng)，應(yīng)該是更好地開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課實踐教學(xué)的一種必要的物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)。

（二） 加強教師隊伍建設(shè)，提高教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)

中共中央宣傳部、教育部《關(guān)于進一步加強高等學(xué)校思想政治理論課教師隊伍建設(shè)的意見》指出，思想政治理論課教師是黨的理論、路線、方針、政策的宣講者，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。在高校思想政治理論課實踐教學(xué)中，教師扮演著導(dǎo)師的角色，發(fā)揮主導(dǎo)性作用。因此，在網(wǎng)絡(luò)時代，增強高校思想政治理論課實踐教學(xué)的有效性，必須依靠高素質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育教師隊伍。提高教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能和素養(yǎng)的基礎(chǔ)。這就需要學(xué)校加強教師隊伍建設(shè)，提供資金支持，為教師創(chuàng)造條件進行網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)。

（三） 增強網(wǎng)絡(luò)信息管理和對大學(xué)生的心理指導(dǎo)

網(wǎng)絡(luò)時代，在大學(xué)生群體中出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)異化行為，這就需要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)信息管理的硬實力作用——“堵”，同時，發(fā)揮心理指導(dǎo)和心理咨詢的軟實力作用——“疏”。學(xué)校需要建立相應(yīng)的機構(gòu)加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，這不僅體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容上，還體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息的管理上。由信息管理員負責(zé)信息傳播的控制、選擇、加工和傳導(dǎo)等，引導(dǎo)大學(xué)生接收有益信息，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成良好的校園文化氛圍。同時，發(fā)揮心理指導(dǎo)的軟實力作用，建立相應(yīng)的網(wǎng)上心理咨詢室。即時有針對性、有目的性的針對某一些大學(xué)生存在的心理障礙、學(xué)習(xí)興趣和能力下降、自卑、甚至輕生等現(xiàn)象或傾向，做好疏導(dǎo)工作。

三、利用網(wǎng)絡(luò)媒介實施高校思想政治理論課實踐教學(xué)的基本原則

（一）內(nèi)容與形式相結(jié)合

堅持內(nèi)容和形式相結(jié)合的原則，利用網(wǎng)絡(luò)開展高校思想政治理論課實踐教學(xué)，將高端、抽象的理論教育配合以聲音、圖像、文字相融合的多媒體技術(shù)，把思想政治教育的理論資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為網(wǎng)上優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò)開放性的特點，拓展網(wǎng)絡(luò)思想政治理論課實踐教學(xué)的廣度和強度，以增強實踐教學(xué)的有效性，變枯燥的理論灌輸為盛行并茂的文化熏陶。通過網(wǎng)絡(luò)這種形式，可以把馬克思主義理論以及當(dāng)前國內(nèi)國際形勢、先進人物和先進事跡更全面、詳盡、快捷地展現(xiàn)出來，使受教育者在網(wǎng)上更加方便地查詢相關(guān)信息，從而達到理論灌輸和文化熏陶的雙重效果，提高理論水平和文化素養(yǎng)，形成科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合

《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》指出，“倡導(dǎo)在教學(xué)中使用新技術(shù)新手段，逐步實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育資源，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教學(xué)互動、校內(nèi)校外資源共享”?！?〕網(wǎng)絡(luò)社會具有區(qū)別于現(xiàn)實生活的特殊性，但它又并非完全獨立于現(xiàn)實社會之外。這一特殊的虛擬空間實際上已經(jīng)形成了網(wǎng)絡(luò)社會與現(xiàn)實社會相互滲透、相互影響、相互轉(zhuǎn)化的一種社會形態(tài)。學(xué)生的網(wǎng)上行為與網(wǎng)下行為相互聯(lián)系、相互影響，而非截然對立。網(wǎng)絡(luò)社會與現(xiàn)實社會間的矛盾以及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，揭示出在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中堅持網(wǎng)上網(wǎng)下聯(lián)動的必要性，即對大學(xué)生的教育和管理必須以網(wǎng)下的現(xiàn)實社會的教育、管理活動為支撐，對大學(xué)生的思想政治教育必須突破就網(wǎng)論網(wǎng)、以虛對虛的觀念和做法，堅持虛擬性與現(xiàn)實性相結(jié)合，建立網(wǎng)上網(wǎng)下有機結(jié)合的實踐教育模式。

（三）教育、管理和服務(wù)相結(jié)合

思想政治理論課實踐教學(xué)的關(guān)鍵在于為廣大學(xué)生所接受，收到實效。必須以學(xué)生的成長成才為中心，將網(wǎng)上教育、管理和服務(wù)有效地結(jié)合起來，通過更有效、更快捷地服務(wù)學(xué)生，拉近學(xué)生與正面網(wǎng)站或網(wǎng)頁的距離，進而大大增強他們對其中所包含的宣傳教育內(nèi)容的認同，全面推進與學(xué)生思想政治工作相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，更好地實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)的有效管理?！?〕在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的傳播過程中，管理起著十分重要的規(guī)范和保障作用。這里所說的管理，既包括網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上的維護和管理，也包括對整個網(wǎng)絡(luò)傳播活動的監(jiān)控和管理；既包括強制性的制約性管理，也包括學(xué)生的自我管理。

（四）制度建設(shè)和氛圍營造相結(jié)合

大學(xué)不僅提供接受教育所需的系統(tǒng)的學(xué)習(xí)條件，而且還有提供一個安全的環(huán)境。十八大報告指出，“加強網(wǎng)絡(luò)社會管理，推進網(wǎng)絡(luò)依法規(guī)范有序進行?！薄?〕網(wǎng)絡(luò)制度建設(shè)，即堅持依法管理、科學(xué)管理、有效管理、綜合運用法律、行政、經(jīng)濟、技術(shù)等手段，通過控制力量來維護互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的公共秩序，使互聯(lián)網(wǎng)成為大學(xué)生接受積極健康思想文化的有效途徑。但是，僅僅依靠網(wǎng)絡(luò)的制度建設(shè)是遠遠不夠的，還要通過豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)文化營造健康積極向上的氛圍，在“潤物細無聲”、“寓教于樂”之中，使大學(xué)生各取所需，從而達到思想政治教育和文化熏陶的目的。堅持制度建設(shè)與氛圍營造相結(jié)合的基本原則，必須明確法律法規(guī)在對互聯(lián)網(wǎng)的社會管理中的根本指導(dǎo)作用，同時強調(diào)制度建設(shè)和氛圍營造并重的重要性。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕龐麗銣.加強高校思想政治理論課實踐教學(xué)的途徑研究〔J〕.山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報，2007，（05）.

〔2〕張薇.高校德育中的“一體兩翼”探討〔J〕.吉林省教育學(xué)院學(xué)報，2012，（09）.

〔3〕〔4〕教育部.關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見〔EB/OL〕http：//jwc.ayit.edu.cn/info/1584/2856.htm

〔5〕陳懷鵬.新時期思想政治工作全書〔M〕.北京：紅旗出版社，2012（06）.

〔6〕十八大報告輔導(dǎo)讀本〔M〕.北京：人民出版社，2012：33.

〔責(zé)任編輯：侯慶?！?/p>