隨著全球進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)從本質(zhì)上反映在創(chuàng)新實(shí)踐能力方面。目前，一個(gè)國(guó)家的地區(qū)發(fā)展、綜合國(guó)力的關(guān)鍵因素主要表現(xiàn)在創(chuàng)新實(shí)踐能力的大小。社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng)新。創(chuàng)新能夠?qū)崿F(xiàn)社會(huì)的高速發(fā)展，而實(shí)踐證明，數(shù)學(xué)建模比賽能夠有效培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。許多專(zhuān)家從實(shí)際作用角度對(duì)數(shù)學(xué)建模比賽進(jìn)行研究，證實(shí)其有助于大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，主要在兩個(gè)方面：（1）數(shù)學(xué)建模是一個(gè)不斷探索的過(guò)程，能夠?qū)W(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，有助于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力；（2）數(shù)學(xué)建模的目的就是解決實(shí)際問(wèn)題，能夠有助于培養(yǎng)學(xué)生從理論到實(shí)際的實(shí)踐能力培養(yǎng)。

本文主要通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽與學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力之間的關(guān)系進(jìn)行研究，通過(guò)分析經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀，給出利用數(shù)學(xué)建模平臺(tái)培養(yǎng)經(jīng)管類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的具體措施，協(xié)助經(jīng)管類(lèi)學(xué)生提高自身的問(wèn)題解決能力及從數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中培養(yǎng)自身的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

二、經(jīng)管類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

為了響應(yīng)政府號(hào)召以及時(shí)代需求，我國(guó)高校理工科學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)在緊鑼密鼓地開(kāi)展，而經(jīng)管類(lèi)院校也已經(jīng)逐漸重視對(duì)經(jīng)管類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，尤其借助數(shù)學(xué)建模平臺(tái)充分發(fā)揮對(duì)經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)作用。

作為國(guó)內(nèi)一流學(xué)府的清華大學(xué)，已經(jīng)針對(duì)目前經(jīng)管類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新教育不足這個(gè)問(wèn)題提出了提升經(jīng)管類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的一些探討工作，如建立一項(xiàng)能夠有效提升經(jīng)管類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培訓(xùn)計(jì)劃，通過(guò)這樣計(jì)劃的培訓(xùn)課程，能夠提高學(xué)生通過(guò)研究、實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與提升創(chuàng)新實(shí)踐能力。學(xué)校通過(guò)相應(yīng)配套的課程，提供相應(yīng)的資源，在老師的切實(shí)指導(dǎo)下，開(kāi)展相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于學(xué)校提供了充足的資金以及教學(xué)資源，在校的學(xué)生獲得了許多的創(chuàng)新機(jī)會(huì)訓(xùn)練。除了清華大學(xué)，華東理工大學(xué)在經(jīng)管類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)方面也進(jìn)行了嘗試與探索，采取了培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力從低年級(jí)學(xué)生開(kāi)始抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，側(cè)重培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，并組織相關(guān)的創(chuàng)新活動(dòng)。但是許多高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力教學(xué)都處于探索階段，還未形成一套行之有效的教學(xué)方法。本文從數(shù)學(xué)建模比賽著手，探討該方法提高經(jīng)管類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的具體措施。

一、利用數(shù)學(xué)建模平臺(tái)培養(yǎng)經(jīng)管類(lèi)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的具體措施

在教育普及的時(shí)代背景下，實(shí)踐、應(yīng)用以及創(chuàng)新實(shí)踐能力是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的最好考查。在全球各國(guó)的高等教育中，數(shù)學(xué)教育是一門(mén)重要的基礎(chǔ)學(xué)科。數(shù)學(xué)能夠?qū)θ说乃季S方式、知識(shí)體系以及創(chuàng)造能力起到非常顯著的協(xié)助作用；同時(shí)，數(shù)學(xué)也是一門(mén)工具或者技術(shù)，利用數(shù)學(xué)能夠解決許多實(shí)際中的問(wèn)題。21世紀(jì)以來(lái)，面對(duì)經(jīng)濟(jì)管理中的許多實(shí)際問(wèn)題，人們開(kāi)始利用數(shù)學(xué)建立模型進(jìn)行問(wèn)題的解決。

數(shù)學(xué)建模是將就是利用數(shù)學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，大學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)建模平臺(tái)競(jìng)賽能夠有助于大學(xué)生解決實(shí)踐問(wèn)題、創(chuàng)新實(shí)踐能力的提升。因此，我們可以通過(guò)以下幾方面的措施加強(qiáng)經(jīng)管類(lèi)學(xué)生數(shù)學(xué)建模知識(shí)的培養(yǎng)。

1.提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的興趣與激情。因?yàn)榕d趣是最好的老師，可以促使學(xué)生克服許多的困難，并能夠自尋其樂(lè)，最終既能夠體驗(yàn)成功，并獲得知識(shí)的成長(zhǎng)，因此，這方面有效解決了經(jīng)管類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的動(dòng)機(jī)問(wèn)題；

2.有效提高老師的水平。因?yàn)槔蠋煹膶?shí)際素質(zhì)與水平能夠直接影響到數(shù)學(xué)建模教學(xué)的質(zhì)量，通過(guò)這樣的方式能夠促使老師提升自己的素質(zhì)與水平，讓老師意識(shí)到自己的水平能夠直接影響到學(xué)生的接受程度，可以通過(guò)培訓(xùn)或者進(jìn)修的方式，對(duì)老師進(jìn)行系統(tǒng)性強(qiáng)化訓(xùn)練；

3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。目前網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)在各高校普及，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、案例資源、電子課件、優(yōu)秀論文、常見(jiàn)的方法進(jìn)行模型與程序軟件的實(shí)現(xiàn)；

4.充分利用教學(xué)資源?？梢岳脤W(xué)?，F(xiàn)有的數(shù)學(xué)建模教學(xué)基地，進(jìn)行相關(guān)課程、活動(dòng)的開(kāi)展工作，并聘請(qǐng)知名教師進(jìn)行授課；

5.建立適合經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的數(shù)學(xué)建?；亍Ｒ?yàn)椴煌瑢?zhuān)業(yè)之間的數(shù)學(xué)水平不同，可以根據(jù)經(jīng)管類(lèi)學(xué)生的實(shí)際數(shù)學(xué)水平建立相應(yīng)的數(shù)學(xué)建?；兀㈤_(kāi)展相關(guān)培訓(xùn)、教學(xué)活動(dòng)；

6.設(shè)立長(zhǎng)效獎(jiǎng)學(xué)機(jī)制。有了專(zhuān)項(xiàng)科研與獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)金，老師就有了動(dòng)力進(jìn)行研究與教學(xué)，而學(xué)生更能夠積極學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取掌握扎實(shí)的知識(shí)，不斷地研究，對(duì)老師的水平又提出了要求，進(jìn)而形成良性循環(huán)的一種狀態(tài)。

三、數(shù)學(xué)建模有效提升了經(jīng)管類(lèi)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力

通過(guò)構(gòu)建數(shù)學(xué)建模網(wǎng)站、課程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、數(shù)學(xué)建?；匾约皵?shù)學(xué)建模實(shí)驗(yàn)室等基礎(chǔ)平臺(tái)，有效提升了大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。通過(guò)統(tǒng)計(jì)，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生，數(shù)學(xué)建模論文都能夠順利提交，意味著學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力也有了明顯提高，知識(shí)結(jié)構(gòu)有了強(qiáng)化。通過(guò)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽的培訓(xùn)，學(xué)生了解了數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)了利用數(shù)學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題，深刻地體會(huì)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用與創(chuàng)新，更有利于培養(yǎng)學(xué)生解決困難的信心。同時(shí)，數(shù)學(xué)建模也能夠培養(yǎng)經(jīng)管類(lèi)學(xué)生查閱資料、搜索資料的能力及收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的能力，并提升了學(xué)生對(duì)經(jīng)管類(lèi)知識(shí)的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

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編輯 段麗君