現(xiàn)如今，農(nóng)村高中音樂教學(xué)的順利實(shí)施存在一定的難度，個(gè)別地區(qū)的學(xué)生在小學(xué)和初中期間根本沒有接受過音樂理論知識(shí)學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生的積極性很高、興趣挺濃，但是受學(xué)校教學(xué)設(shè)備匱乏的因素影響，農(nóng)村高中音樂教學(xué)效果始終停滯不前。因此，現(xiàn)針對(duì)農(nóng)村高中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并在分析問題的過程中找出解決問題的方法，讓農(nóng)村音樂課堂充滿生機(jī)與活力。

近年來，由于經(jīng)濟(jì)水平的限制以及重視程度的不足，農(nóng)村高中音樂教學(xué)成了一項(xiàng)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，要想提高農(nóng)村高中音樂課堂效率，讓學(xué)生對(duì)音樂有全新的理解，不僅需要科學(xué)的方法和技巧，同時(shí)更需要我們持之以恒的努力。

一、農(nóng)村高中音樂教學(xué)現(xiàn)狀

首先，學(xué)生在小學(xué)和初中時(shí)期基本沒有接受過音樂理論知識(shí)學(xué)習(xí)，因此，學(xué)生的音樂理論基礎(chǔ)相對(duì)來說十分薄弱。其次，教學(xué)資源和設(shè)備的匱乏，學(xué)生沒有專門的音樂教室，這些因素都大大提高了農(nóng)村高中音樂教學(xué)的難度。

二、應(yīng)用現(xiàn)有教學(xué)資源，改善教學(xué)現(xiàn)狀

針對(duì)農(nóng)村高中音樂教學(xué)環(huán)境的弊端和落后狀態(tài)，教師應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)狀和學(xué)校已有的輔助教學(xué)工具巧妙地進(jìn)行設(shè)計(jì)和運(yùn)用，比如，進(jìn)行音樂教學(xué)時(shí)，如果只是走形式地將簡(jiǎn)譜和掛圖展示給學(xué)生，再按部就班地講解音樂知識(shí)，相信所有學(xué)生都會(huì)一頭霧水、索然無味，更不會(huì)把音樂要傳達(dá)的視角生動(dòng)形象地展示出來。所以我們可以充分利用電腦和多媒體，將教學(xué)內(nèi)容以powerpoint的形式展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生深刻了解音樂的詞曲作者、風(fēng)格、音樂的曲式解析及樂曲譜例等。利用多媒體試聽技術(shù)把音像資料生動(dòng)形象地滲透給學(xué)生，有助于學(xué)生音樂知識(shí)的理解，提高學(xué)生的音樂綜合學(xué)習(xí)能力。

三、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生音樂鑒賞能力

音樂鑒賞課一直以來都是高中音樂教學(xué)的一個(gè)重要板塊，培養(yǎng)高中生的鑒賞能力可以使學(xué)生更好地感受音樂，提高想象能力。在農(nóng)村音樂教學(xué)中，每當(dāng)進(jìn)行音樂鑒賞課時(shí)，學(xué)生都很積極地想去接受，可是由于學(xué)生音樂理論差，基礎(chǔ)薄弱，所以就呈現(xiàn)出心有余力而力不足的現(xiàn)狀。因此，我們應(yīng)該經(jīng)過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的分析，在音樂鑒賞時(shí)應(yīng)用預(yù)習(xí)法和提問法等創(chuàng)新教學(xué)法。例如在欣賞爵士樂的鑒賞課前，可以先讓學(xué)生自己搜集和學(xué)習(xí)一些爵士樂的基礎(chǔ)知識(shí)，在鑒賞課開始時(shí)有目的地對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，讓學(xué)生帶著問題去聆聽音樂，感受音樂的旋律、風(fēng)格及所用樂器等，引導(dǎo)學(xué)生解剖問題?；蛘咴阼b賞前先教學(xué)生哼唱一下音樂的旋律，熟悉音樂的基調(diào)及脈絡(luò)，然后再欣賞音樂，這樣學(xué)生就可以分辨出音樂的變化，理解音樂的意境，從而達(dá)到提高學(xué)生音樂鑒賞能力的教學(xué)目的。

雖然農(nóng)村高中音樂教學(xué)環(huán)境比較落后，但是，這也意味著學(xué)生會(huì)有更大的學(xué)習(xí)進(jìn)步空間，相信，只要我們提高高中學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，盡情享受音樂的甘露，音樂教學(xué)課堂效率一定能夠迅速提高，學(xué)生對(duì)于音樂也會(huì)有全新的認(rèn)識(shí)。

參考文獻(xiàn)：

李鍛煉.新課程背景下高中音樂教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2010（2）.

編輯 楊兆東