摘 要：高校學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，使用危險(xiǎn)化學(xué)試劑存在的問題是危險(xiǎn)化學(xué)試劑安全管理的重要內(nèi)容。主要針對(duì)高校中危險(xiǎn)試劑的使用和管理中存在的問題進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：危險(xiǎn)試劑；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室；安全管理

近年來隨著高校的幾起學(xué)生投毒事件和社會(huì)上潑硫酸致人毀容慘案的發(fā)生，高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的危險(xiǎn)化學(xué)試劑的安全管理問題逐漸走進(jìn)人們的視野、引起了社會(huì)的高度關(guān)注?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室是高?；瘜W(xué)教學(xué)中一個(gè)重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，它是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和完善，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練，能有效驗(yàn)證課堂教學(xué)中所講授的定理、原理，體驗(yàn)各種測試方法，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室也是對(duì)學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)教育、技能訓(xùn)練和科學(xué)創(chuàng)新的重要課堂，安全管理是實(shí)驗(yàn)室管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容?；瘜W(xué)試劑的安全管理是直接關(guān)系到人身安全和財(cái)產(chǎn)安全，中毒、起火、爆炸、腐蝕等事故在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室時(shí)有發(fā)生，直接威脅著廣大師生和實(shí)驗(yàn)室管理人員的安全，威脅到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)安全。危險(xiǎn)化學(xué)試劑的管理更是高校化學(xué)實(shí)驗(yàn)室安全管理的重中之重。

隨著高校的擴(kuò)招，農(nóng)林院校和全國其他高校一樣，迎來了建校以來最重要的發(fā)展階段。在校學(xué)生數(shù)量不斷增加，實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作量進(jìn)一步加大，進(jìn)出實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生人流量也隨之加大，實(shí)驗(yàn)室使用化學(xué)試劑的需要數(shù)量和種類也明顯增加。農(nóng)林院校一般都設(shè)有各種不同科目類型的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都不盡相同。但一般都分為基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。農(nóng)林院校因其自身的特點(diǎn)，學(xué)校所開的專業(yè)大多與化學(xué)有關(guān)，所以化學(xué)實(shí)驗(yàn)室承擔(dān)的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課面向全校學(xué)生，每學(xué)期在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室上課的學(xué)生有近百個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班，且無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)驗(yàn)和有機(jī)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課都在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，每學(xué)年度共計(jì)近二百個(gè)標(biāo)準(zhǔn)班在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。專業(yè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室則承擔(dān)全校有關(guān)化學(xué)專業(yè)的所有化學(xué)實(shí)驗(yàn)，包括環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)、儀器分析實(shí)驗(yàn)、有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)以及物理與膠體化學(xué)實(shí)驗(yàn)、植物化學(xué)與天然產(chǎn)物化學(xué)合成實(shí)驗(yàn)等實(shí)驗(yàn)室。不論基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室還是專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，開設(shè)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目至少都在十二個(gè)以上，所需的化學(xué)試劑種類繁多、數(shù)量都很大。其中易制毒腐蝕性強(qiáng)的試劑大量使用，常用的有鹽酸、硫酸、硝酸、高氯酸、高錳酸鉀、氯化汞、三氯甲烷、丙酮、乙酸酐、吡啶、乙醚等；常用的劇毒化學(xué)試劑有三氯化二砷、氰化鉀、麻黃堿、硫酸汞、二硝基苯酚、水銀、亞砷酸鈉等，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中易制毒腐蝕化學(xué)試劑使用量很大，但危險(xiǎn)性相對(duì)低于劇毒化學(xué)試劑，劇毒化學(xué)試劑在基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中使用量不多，但危險(xiǎn)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于易制毒腐蝕類化學(xué)試劑。

到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室上實(shí)驗(yàn)課的學(xué)生大多是大一、大二的本科生，學(xué)生安全意識(shí)淡薄。在實(shí)驗(yàn)課開始前教師一般都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)安全教育，然而這種安全教育容易流于形式。教師在上面講大多學(xué)生在認(rèn)真聽，但總有一部分學(xué)生好奇心較強(qiáng)，趁教師講課的時(shí)候思想開了小差，好多學(xué)生在動(dòng)手觀看實(shí)驗(yàn)臺(tái)面上的儀器。做實(shí)驗(yàn)時(shí)學(xué)生的安全意識(shí)十分淡薄。學(xué)校曾對(duì)從事化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師進(jìn)行過調(diào)查，問及“實(shí)驗(yàn)前是否對(duì)學(xué)生進(jìn)行過安全教育”時(shí)，90%的教師回答“是”，然而當(dāng)問及這些教師所教的學(xué)生“你是否注意到老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育了嗎”，回答“注意到了”的學(xué)生占不到10%。許多學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中操作不規(guī)范，甚至違反操作規(guī)程，極易引起事故：學(xué)生有次在做有機(jī)合成實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于沒聽清老師講的操作步驟，竟將實(shí)驗(yàn)用剩下的固體金屬鈉誤倒入廢液桶中，險(xiǎn)些引起火災(zāi)。

農(nóng)林院校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)生流量大，學(xué)生在化學(xué)試劑使用過程中浪費(fèi)現(xiàn)象較為普遍。有些學(xué)生在稱取或量取試劑時(shí)，隨隨便便灑到實(shí)驗(yàn)臺(tái)上，更有甚者不按實(shí)驗(yàn)要求量取，大多數(shù)教師不太注意學(xué)生對(duì)試劑的用量，也是導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室化學(xué)試劑用量大的原因之一。近年來發(fā)生的高校投毒事件，就與學(xué)生不按實(shí)驗(yàn)要求量取、違規(guī)將危險(xiǎn)化學(xué)試劑帶出實(shí)驗(yàn)室有極大的關(guān)系。還有學(xué)生竟不顧教師勸說，私自將食品帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室食用，人為造成安全隱患。

總之，包括農(nóng)林院校的高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)危險(xiǎn)化學(xué)試劑的安全管理是學(xué)校安全管理的一項(xiàng)重要工作，強(qiáng)化安全教育，提高全員的安全意識(shí)，加大監(jiān)管力度落實(shí)安全責(zé)任制，最大限度地減少危險(xiǎn)試劑造成的安全隱患，促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

李本一，栗繼祖.高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理探析[J].研究與探討，2011.

編輯 楊兆東