摘 要：隨著社會(huì)各方面的發(fā)展，人們更加需要音樂，因此職業(yè)學(xué)校應(yīng)該重視音樂教學(xué)，為聲樂教學(xué)創(chuàng)造條件。但是，當(dāng)今聲樂教學(xué)也存在一些問題，就職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)分析一下現(xiàn)狀和相應(yīng)的對(duì)策。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；聲樂教學(xué)；現(xiàn)狀與對(duì)策

一、當(dāng)前職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)中存在的問題

1.教師的整體專業(yè)水平有待提高

作為一名聲樂教師，應(yīng)該具備舞臺(tái)演唱和教育教學(xué)兩種能力。但是目前職業(yè)學(xué)校聲樂教師有兩種情況：一種是具備舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，但缺乏聲樂理論知識(shí)的支撐；另一種是有良好的聲樂知識(shí)基礎(chǔ)卻缺乏舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)。另外，職業(yè)學(xué)校整體教學(xué)風(fēng)氣不濃，教師沒有自我提升的意識(shí)，造成整體的聲樂教學(xué)水平下降。

2.教學(xué)內(nèi)容設(shè)置過于保守，缺乏實(shí)踐性和特色性

職業(yè)學(xué)校的聲樂教學(xué)大多都是照搬高等音樂院校，這不利于基礎(chǔ)較弱、條件較差的職業(yè)學(xué)校，對(duì)學(xué)生而言也很難進(jìn)步。長(zhǎng)時(shí)間的挫敗感會(huì)讓學(xué)生失去對(duì)聲樂學(xué)習(xí)的興趣。另外，教學(xué)活動(dòng)缺乏實(shí)踐，沒有特色，不利于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)單一

職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)評(píng)價(jià)一直存在問題，沒有形成自己的特色。首先，學(xué)校要求教師根據(jù)計(jì)劃、進(jìn)度進(jìn)行教學(xué)，形成單一的教學(xué)方案，降低了教師的積極性和創(chuàng)造性。其次，聲樂教學(xué)脫離實(shí)踐活動(dòng)，不利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。最后，聲樂教學(xué)的評(píng)價(jià)體系不完整，很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

二、提升聲樂教學(xué)質(zhì)量的有效策略

1.對(duì)聲樂教師進(jìn)行培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平

首先學(xué)校要加強(qiáng)師資力量，對(duì)教師進(jìn)行教育培訓(xùn)和專業(yè)技能的培訓(xùn)，聘請(qǐng)?jiān)诼晿贩矫嬗心芰Φ膶＜疫M(jìn)行督導(dǎo)，給教師提供登臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，增加教師的舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)。另外，要為教師營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，不斷更新教學(xué)知識(shí)與技能，使其不斷進(jìn)步。

2.不斷提高學(xué)生的聲樂水平

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)較差，教師要結(jié)合理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平和舞臺(tái)表演的經(jīng)驗(yàn)。并且班級(jí)中學(xué)生的專業(yè)水平更不相同，要采取分層教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都得到進(jìn)步。

3.對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

首先，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置上要結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)，保證學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和提高聲樂專業(yè)技能。其次，將理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，在理論知識(shí)提高的同時(shí)，也促進(jìn)演唱水平的提高。最后，學(xué)校要組織合唱隊(duì)，進(jìn)行排練、培訓(xùn)以及比賽，請(qǐng)專家來指導(dǎo)，組織豐富多彩的聲樂方面的活動(dòng)，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能，還給了學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

4.進(jìn)行合理的聲樂教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過程中進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行評(píng)價(jià)。可以通過計(jì)算機(jī)給學(xué)生建立檔案，記錄學(xué)生的成長(zhǎng)歷程和進(jìn)步情況。還可以進(jìn)行錄音，了解學(xué)生的演唱技能，使學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷反思自我。另外要做到評(píng)價(jià)的多種多樣，做到教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和學(xué)生之間評(píng)價(jià)相互統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

在職業(yè)學(xué)校的聲樂教學(xué)中還存在很多問題，只要不斷提高教師教學(xué)水平，不斷提高學(xué)生的聲樂水平，對(duì)課程設(shè)置和教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)行合理的聲樂教學(xué)評(píng)價(jià)，就能提高職業(yè)學(xué)校聲樂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生不斷進(jìn)步、成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

張千鑫.高職院校聲樂教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策思考[J].文理導(dǎo)航：中旬，2010（11）.

編輯 楊兆東