摘 要：隨著信息時(shí)代的快速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)逐漸成為社會(huì)發(fā)展的主流，計(jì)算機(jī)在很多領(lǐng)域得到了大力的推廣和使用。如何提高計(jì)算機(jī)的教學(xué)質(zhì)量和水平呢？從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，提出了提高計(jì)算機(jī)老師教學(xué)水平的有效途徑，希望能夠給以后的計(jì)算機(jī)教學(xué)提供一定的啟發(fā)和建議。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；教學(xué)質(zhì)量；途徑分析

計(jì)算機(jī)教學(xué)不是單向教學(xué)，而是老師與學(xué)生之間的雙向教學(xué)。因此，在教學(xué)中，老師務(wù)必要采取有效的教學(xué)途徑來提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，使學(xué)生在計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中獲得成長。下面簡單對提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量的途徑進(jìn)行分析。

一、適合的講授方式

計(jì)算機(jī)教學(xué)主要是由理論課和實(shí)操課這兩部分組成，針對不同的課要采取不同的講授方式。

1.理論課

老師可以在課上確立自己的主導(dǎo)地位，采取主講式的方式來傳授知識(shí)，提高教學(xué)效率。但是這種方式帶來的弊端也比較多，因此老師可以通過團(tuán)隊(duì)合作的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。舉個(gè)例子，老師在教“制作多媒體作品”這個(gè)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生自由組成若干個(gè)小組，以小組形式來完成一個(gè)多媒體作品，然后在課堂上展示自己小組的作品并且簡單介紹作品的完成過程。通過這種小組合作的形式，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以提高學(xué)生自主探究、合作、創(chuàng)新等能力，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的意義。同時(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)的課堂效率也極大地提高了，達(dá)到了事半功倍的效果。

2.實(shí)操課

計(jì)算機(jī)教學(xué)更重要的是將學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際的操作中。在實(shí)操課中，老師應(yīng)當(dāng)弱化自己的主導(dǎo)地位，自己扮演協(xié)助者的角色，樹立學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生更多地進(jìn)行實(shí)際操作。在這個(gè)過程中，老師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)和動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)作出及時(shí)的反應(yīng)。例如，學(xué)生通過對知識(shí)的吸收，在網(wǎng)絡(luò)上建立了自己的博客，同時(shí)熟練地經(jīng)營自己的博客，這時(shí)老師就要對這個(gè)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)和肯定，讓學(xué)生獲得更多的自信，從而更加自主地參與到計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作中。不過，如果有的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，那么老師就要對其進(jìn)行專門性的輔導(dǎo)，對學(xué)生的操作進(jìn)行關(guān)注和檢查，引導(dǎo)學(xué)生更好地使用計(jì)算機(jī)。通過這種教學(xué)方式，學(xué)生的實(shí)際操作能力得到了增強(qiáng)，從而保證了計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果。

二、巧用教學(xué)方法

如果教學(xué)方法比較單一，一方面學(xué)生的課堂參與度會(huì)比較低，另一方面計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的質(zhì)量沒辦法得到保證。因此，這就要求計(jì)算機(jī)老師在教學(xué)時(shí)，巧妙地采取有效的教學(xué)方法。在講解一些計(jì)算機(jī)概念時(shí)，老師可以用打比方法，將計(jì)算機(jī)比作人腦，通過人腦的運(yùn)轉(zhuǎn)來理解和解釋計(jì)算機(jī)的運(yùn)作；在講解一些有明顯相反或相似的內(nèi)容時(shí)，老師就可以運(yùn)用對比法。例如，老師在教學(xué)生如何在作品中插入影像時(shí)，可以將“在作品中插入聲音”拿出來做比對，通過對比學(xué)習(xí)來強(qiáng)化學(xué)生對基本知識(shí)的掌握和理解；同樣對比法中的例子也可以應(yīng)用類推法，類推法也就是“舉一反三”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一種方法之后，就將這種方法自主地應(yīng)用到其他類似的問題中，在這個(gè)過程中能夠提高學(xué)生自主探究能力和邏輯推理能力，有利于學(xué)生全面的發(fā)展。

計(jì)算機(jī)教學(xué)中的“學(xué)問”很多?？偟膩碚f，教學(xué)方式和教學(xué)方法多種多樣，老師務(wù)必要從實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，根據(jù)自己的教學(xué)情況采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，使得學(xué)生在教學(xué)過程中發(fā)揮自己的主體作用，提高自己的創(chuàng)新能力、合作協(xié)作能力、自主探究能力等各項(xiàng)能力，促使學(xué)生全方位地發(fā)展，真正做到在教學(xué)中貫徹新課程改革的精神，從而提高計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

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編輯 楊兆東