摘 要：通過對政治理論課教育效果的深入分析與思考，針對當(dāng)前政治理論教育學(xué)習(xí)所存在的問題進(jìn)行歸納與總結(jié)，找出了解決并提升政治理論教育效果的實(shí)施途徑。進(jìn)一步明確實(shí)施措施的必要性與重要性以及不能違背教育教學(xué)的總目標(biāo)與總的指導(dǎo)方向。

關(guān)鍵詞：政治理論；教育效果；四個(gè)結(jié)合

根據(jù)黨校的政治理論課教學(xué)大綱要求，學(xué)員在掌握政治理論課教材基礎(chǔ)內(nèi)容的同時(shí)，還要清楚地領(lǐng)悟理論知識(shí)要點(diǎn)、實(shí)質(zhì)與內(nèi)涵，并會(huì)運(yùn)用這些原理與理論解決與分析工作中出現(xiàn)的一些問題。因此，教師如何提升政治理論課教育效果，讓學(xué)員學(xué)以致用，成為政治理論課教學(xué)迫切解決的問題。

為促進(jìn)政治理論課教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，我們要從以下四個(gè)方面進(jìn)行深入探討與研究，在這四個(gè)途徑中找到結(jié)合點(diǎn)。

一、政治理論教育必須堅(jiān)持教材串講與專題講授相結(jié)合

黨校目前開設(shè)的政治理論課由于受到課時(shí)及教材框架的局限性影響，使政治理論課程內(nèi)容比較枯燥?；谏鲜鲈?，為了提高政治理論內(nèi)容學(xué)習(xí)的教學(xué)效果，可采取先進(jìn)行串講再進(jìn)行重點(diǎn)選取專題內(nèi)容進(jìn)行講授的方式，但兩者都要符合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求?？梢允箤W(xué)員大體把握教材內(nèi)容，再深層次對重點(diǎn)及難點(diǎn)問題進(jìn)行深入理解與學(xué)習(xí)。因此，教師不僅要對教材的總體內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致備課，還要對教材中的重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行專題講授。在對教材的重點(diǎn)及難點(diǎn)進(jìn)行分析與講授前，要注意對教材內(nèi)容的合理取舍。對符合并能提高教育效果的內(nèi)容要進(jìn)行精講、細(xì)講、專講，而對于有些內(nèi)容則采取一略而過的串講方式，讓學(xué)生不僅能掌握真正的理論性內(nèi)容，還能縱觀與領(lǐng)會(huì)全部教材內(nèi)容。

二、政治理論教育必須堅(jiān)持理論教育與思想教育相結(jié)合

政治理論教育應(yīng)把思想教育放在首位，把思想品德教育貫穿于政治理論教育的全過程。眾所周知，思想是指導(dǎo)一個(gè)人行動(dòng)的指揮棒，通過政治理論課教學(xué)讓學(xué)員認(rèn)識(shí)并具有馬克思主義的正確主導(dǎo)思想，并不失崇高的理想與信念是考查政治理論課教學(xué)效果的主要方式?？疾楹土私鈱W(xué)員的思想現(xiàn)狀可以從多個(gè)方面進(jìn)行。例如，通過與學(xué)生談話來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)并及時(shí)觀察學(xué)生的一言一行知其道德素養(yǎng)和道德品質(zhì)。也可通過詳細(xì)的問卷調(diào)查及隨堂小測試等方式來了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對于正確的主導(dǎo)思想，教師要及時(shí)給予肯定，對于錯(cuò)誤的思想認(rèn)識(shí)，教師則要給予糾正，雖然學(xué)生都具有一定的思想認(rèn)識(shí)和判斷水平，但教師還需要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通互動(dòng)與交流，把正確的主導(dǎo)思想及時(shí)傳達(dá)到每一個(gè)學(xué)生的思想中。

三、政治理論教育必須堅(jiān)持口頭面授與課件教學(xué)相結(jié)合

通過對教學(xué)理念的新認(rèn)識(shí)，教師應(yīng)該知道政治理論課教學(xué)不只是簡單的口頭傳授，還需要教師運(yùn)用先進(jìn)的多媒體課件教學(xué)來調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性?；谡卫碚摰牟糠纸虒W(xué)內(nèi)容不易于理解與掌握的特點(diǎn)，教師可通過運(yùn)用多媒體教學(xué)的方式來進(jìn)行傳授政治理論知識(shí)。一方面通過形象生動(dòng)的畫面及貼切的語言和具體的實(shí)例來提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)的興趣，另一方面多媒體視頻教學(xué)也開創(chuàng)了政治理論學(xué)習(xí)的嶄新領(lǐng)域。對于有些易于理解與掌握的理論內(nèi)容，教師可通過口頭面授的方式，而對于一些略顯枯燥且不易理解與掌握的內(nèi)容，則可通過多媒體課件教學(xué)來向?qū)W生講授。

四、政治理論教育必須堅(jiān)持言教與身教相結(jié)合

作為一名合格的政治理論教師，要時(shí)刻清醒地認(rèn)識(shí)到言傳與身教是密不可分的。政治理論教師要表現(xiàn)出較高的馬克思主義理論水平和政治思想，用自己的崇高思想與理想信念時(shí)刻感染每一個(gè)學(xué)員的思想，這就是為人師表和言傳身教的重要意義。一個(gè)人的覺悟和精神境界高低，不僅看其如何說，更重要的是看其如何做。社會(huì)需要的不僅僅是理論上的馬克思主義者，更需要實(shí)踐中的馬克思主義者。

總之，政治理論教育的學(xué)習(xí)效果要不斷通過實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新來進(jìn)行完善與改革，通過四個(gè)結(jié)合讓政治理論教育效果在理論學(xué)習(xí)與思想育人方面取得合理統(tǒng)一并相互結(jié)合。

編輯 孫玲娟