摘 要：在當(dāng)今課程改革的基礎(chǔ)上，高中體育的教育在教學(xué)方式和教學(xué)實(shí)踐上也產(chǎn)生了非常大的變化。其中分類教學(xué)方式被廣泛認(rèn)為是賦予了創(chuàng)新意義的教學(xué)方式，對(duì)提升高中體育教學(xué)質(zhì)量等方面具有極其顯著的效果。

關(guān)鍵詞：體育項(xiàng)目；分組教學(xué)；教學(xué)思路

一、高中體育分類教學(xué)的意義

目前我國(guó)許多高中生討厭體育訓(xùn)練，運(yùn)動(dòng)對(duì)于他們來(lái)講枯燥乏味，特別是高年級(jí)女生的表現(xiàn)特別明顯。進(jìn)入高中后，大量繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)以及家庭和升學(xué)等壓力，導(dǎo)致高中生將時(shí)間和精力都用在了文化課的學(xué)習(xí)中，在體育運(yùn)動(dòng)方面的時(shí)間非常少。只顧一味地學(xué)習(xí)卻沒(méi)有適當(dāng)鍛煉身體，不僅降低了學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)生的身體健康也極其不好。讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也要讓學(xué)生的身體進(jìn)行合理鍛煉，實(shí)現(xiàn)“德智體美勞”全面發(fā)展，這就需要對(duì)當(dāng)今的體育教學(xué)方式進(jìn)行改善。教育部最近頒布的有關(guān)文件中表明，將體育成績(jī)最終作為高考成績(jī)的一部分，促使學(xué)生在課業(yè)之外也要積極運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體。體育分類教學(xué)方式，針對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)愛(ài)好，提升學(xué)生身體素質(zhì)等方面來(lái)說(shuō)具有非常重要的作用。因此，教師、家長(zhǎng)以及社會(huì)需要共同肩負(fù)起督促學(xué)生體育鍛煉的職責(zé)。

二、分類教學(xué)，有效提升體育教學(xué)效率

1.采用多樣化體育項(xiàng)目

由于高中體育項(xiàng)目種類相對(duì)較少，大部分根據(jù)教學(xué)大綱，由教師自由安排，沒(méi)有準(zhǔn)確具體的分類。盡管大綱對(duì)體操類運(yùn)動(dòng)、球類運(yùn)動(dòng)以及武術(shù)類活動(dòng)等有授課要求，卻因?yàn)榻處煂I(yè)知識(shí)技能不熟練，缺乏相關(guān)的運(yùn)動(dòng)器械等，導(dǎo)致課程無(wú)法正常開(kāi)展。因此，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)形式比較單一，選擇較少，對(duì)課程的興趣不高，直接影響了最終的教學(xué)效果。從上述分析可以看出，分類教學(xué)方式首先要采用多種多樣的體育項(xiàng)目，讓學(xué)生能夠自由進(jìn)行選擇。

體操項(xiàng)目從教學(xué)方面可分為球類、體操和武術(shù)等類別。精細(xì)劃分來(lái)講，可以分為個(gè)人運(yùn)動(dòng)和集體運(yùn)動(dòng)。球類除了分為足球、籃球、排球等集體項(xiàng)目之外，還有乒乓球、羽毛球等個(gè)人運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。武術(shù)同樣也分為劍術(shù)、拳術(shù)等項(xiàng)目。針對(duì)個(gè)別運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)校應(yīng)當(dāng)配置完善的教學(xué)器具，要求教師進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練，從而達(dá)到完成教學(xué)任務(wù)的目的。

2.因材施教，進(jìn)行集中分組教學(xué)

體育的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練并不僅僅是學(xué)校的任務(wù)，教師要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣，讓體育運(yùn)動(dòng)成為學(xué)生的日常生活習(xí)慣，熱愛(ài)某種類型的體育項(xiàng)目，讓體育運(yùn)動(dòng)成為生活中不可或缺的一部分，從而讓學(xué)生在今后的生活和學(xué)習(xí)中確保健康和活力。

同時(shí)，教師需要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)和興趣愛(ài)好，讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，從而滿足每個(gè)學(xué)生不同的性格、素質(zhì)和需求，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)熱度，符合新課改的標(biāo)準(zhǔn)。在進(jìn)行學(xué)生分組的時(shí)候，要根據(jù)不同教學(xué)的需求特點(diǎn)，不能太過(guò)于死板僵硬，要根據(jù)學(xué)生的需求不斷進(jìn)行調(diào)整?？梢允紫炔扇?duì)全班學(xué)生集體教學(xué)的方式，讓學(xué)生了解不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)，明確自己想要學(xué)習(xí)的目標(biāo)，劃分每項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的要求，根據(jù)不同的特點(diǎn)進(jìn)行分組教學(xué)。并且還可以對(duì)同班學(xué)生集體分組，讓喜愛(ài)同類型的學(xué)生自由進(jìn)行組合。例如，喜歡足球的男同學(xué)可以組織在足球場(chǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，愛(ài)好體操的女同學(xué)一起組織在操場(chǎng)進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)合理分配、分組教學(xué)的方式，讓學(xué)生有更多選擇的機(jī)會(huì)。由于是學(xué)生自己所愛(ài)好的運(yùn)動(dòng)，對(duì)教師的教學(xué)抵觸情緒也會(huì)大大減小。

3.教學(xué)思路的創(chuàng)新和改善

傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生大多是被迫在教師的命令和要求下才進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練的。受自身?xiàng)l件和興趣愛(ài)好的限制，許多運(yùn)動(dòng)任務(wù)都沒(méi)有辦法很好地完成。例如，身高對(duì)跳高這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很高要求，身材的胖瘦比例對(duì)跑步這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有極大影響。但是，大部分體育教師沒(méi)有注意到這些差異，使用同一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行練習(xí)測(cè)驗(yàn)。教師的嚴(yán)格訓(xùn)練，要求強(qiáng)度大，某些接受程度慢、測(cè)驗(yàn)成績(jī)不理想的學(xué)生，他們對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生緊張的心理，認(rèn)為運(yùn)動(dòng)成為一種累贅，失去了運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和興趣。因此，要求體育教師在提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，還要積極改變和創(chuàng)新教學(xué)方式和教學(xué)思路。根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的情況進(jìn)行不同的教學(xué)，清楚地了解每一個(gè)學(xué)生的性格和身體素質(zhì)特點(diǎn)，做到因材施教，采取興趣教學(xué)的方式。針對(duì)某些任務(wù)無(wú)法完成、資質(zhì)水平差的學(xué)生，教師也不能一味進(jìn)行處罰，而要正確引導(dǎo)，讓學(xué)生漸漸對(duì)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣。

同時(shí)，體育教師用這種教學(xué)方式和教學(xué)態(tài)度，同樣也會(huì)受學(xué)生的歡迎，教學(xué)效果更加顯著。

在新課改的推進(jìn)下，積極促進(jìn)學(xué)生身體、個(gè)性、知識(shí)發(fā)展的同時(shí)，還要培養(yǎng)高中生的性格發(fā)展、興趣愛(ài)好。學(xué)校對(duì)學(xué)生體育愛(ài)好的培養(yǎng)，將會(huì)使學(xué)生終生受益，這也是分類教學(xué)方式的最終目的。因此，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練要求的時(shí)候，不要忘記理論教育的作用，讓學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)技巧、運(yùn)動(dòng)要領(lǐng)牢記于心，避免在運(yùn)動(dòng)中受傷，讓體育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有真正推進(jìn)的作用，確保學(xué)生更健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 孫玲娟