英語作為職業(yè)中專教學(xué)中的必修課，是促使學(xué)生全面發(fā)展必不可少的一部分教學(xué)內(nèi)容。所以，在課程改革的深入實施下，教師要深化改革，更新教育教學(xué)理念，為高效英語課堂的實現(xiàn)打下堅實的基礎(chǔ)。因此，本文從以下幾個角度入手，對如何做好改革下的轉(zhuǎn)變工作，提高英語教學(xué)質(zhì)量進行概述，以期能夠為學(xué)生全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

一、備課形式的轉(zhuǎn)變

劉良華先生說：“教師的課程智慧主要顯示在教師的‘備課’上。做教師的人一生都在備課。他一生都在尋找、開發(fā)、利用相關(guān)的課程資源?！笨梢?，備課環(huán)節(jié)的質(zhì)量與高效英語課堂的實現(xiàn)起著非常重要的作用。因此，課改下的備課環(huán)節(jié)，要從備課內(nèi)容、備課形式上都進行轉(zhuǎn)變。

備課內(nèi)容要由以往簡單的備教材，轉(zhuǎn)變?yōu)閭鋵W(xué)生（包括：學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等）、備教法（教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法）等等。備課形式要由以往單一的教師個人備課轉(zhuǎn)變?yōu)榧w備課與個人備課共存，要在教師之間的相互交流中不斷完善自己的教案，進而確保英語教材的價值能夠得以最大化實現(xiàn)。同時，我們還可以在英語教研組中組織互評課活動，或者是一課多教等活動，然后在互相評價中交流課堂中存在的問題并進行及時改正，不斷完善自己的教案以為高效英語課堂的實現(xiàn)做好保障工作。

二、教學(xué)目標(biāo)的完善

所謂的教學(xué)目標(biāo)是指課堂預(yù)計能夠?qū)崿F(xiàn)的目標(biāo)，所以，完善教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立不僅能夠減少教與學(xué)的盲目性，而且對課程價值的最大化實現(xiàn)也起著非常重要的作用。因此，在新課程改革下，我們要完善教學(xué)目標(biāo)，要將以往單一的知識與技能目標(biāo)設(shè)定轉(zhuǎn)變?yōu)槿S目標(biāo)，即知識與技能目標(biāo)、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。從整體上看，該三維目標(biāo)基本上屬于整個課堂的縮影，三者缺一不可，否則都將不利于學(xué)生全面的發(fā)展。所以，在英語教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定過程中，我們要深入挖掘教材價值，要做好改革工作，進而促使學(xué)生實現(xiàn)學(xué)會、會學(xué)到樂學(xué)的轉(zhuǎn)變。

三、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的多樣

導(dǎo)入可以說是正式授課的第一步，雖然僅有短短的幾分鐘，但作用確實不可忽視。眾所周知，良好的導(dǎo)入是成功的一半。因此，課改下，我們要改變以往開門見山或者是以舊帶新的單一導(dǎo)入方式，要將“設(shè)疑導(dǎo)入”“視頻導(dǎo)入”“音樂導(dǎo)入”“情境導(dǎo)入”等，有效和所講解的內(nèi)容結(jié)合在一起，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中以積極心態(tài)走進英語課堂活動中，同時也為高效課堂的實現(xiàn)做好鋪墊工作。

四、教學(xué)方法的靈活

教學(xué)方法可以說是高效課堂實現(xiàn)的關(guān)鍵因素之一，也是課改下轉(zhuǎn)變幅度最大的內(nèi)容之一。眾所周知，以往我們的英語課堂采取的都是“滿堂灌”，教師一講到底的模式，既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的產(chǎn)生，也不利于教材價值的最大化實現(xiàn)，同時也不利于實現(xiàn)新課程改革提出的“以生為本”“以學(xué)生的發(fā)展為中心”的教學(xué)理念。所以，在新課程改革下，我們要認(rèn)真貫徹課程改革基本理念，以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，確保高效課堂的順利實現(xiàn)。

例如，習(xí)題講評的過程中，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)模式。也就是說，我們要改變以往教師為主體的講評課堂，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，使學(xué)生在小組之間的交流中掌握基本的英語知識。比如：The sunlight is white and blinding____A____hard-edged shadows on the ground.

A. throwing B.being thrown C.to throw D.to be thrown

在解答該題目時，我引導(dǎo)小組進行講評，其中要從本題的考查點、為什么要選擇該項，其他選項為什么不對等等。以該題為例，本題考查現(xiàn)在分詞做狀語，句子主語the sunlight和throw是主動關(guān)系，故用現(xiàn)在分詞。所以，本題的選項應(yīng)該是A。讓學(xué)生在相互交流中自主探究和學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，而且對高效課堂的實現(xiàn)也起著非常重要的作用。

五、評價方式的多元

隨著課程改革的深入實施，評價環(huán)節(jié)在課堂中的價值越來越重要，所以，在素質(zhì)教育下，我們要充分發(fā)揮評價環(huán)節(jié)的價值，要讓學(xué)生在教師多元化的評價中找回學(xué)習(xí)的信心。因此，在評價過程中，我們不僅要讓評價的內(nèi)容多元化，還要讓評價的方式多元化。具體來說就是我們的評價不能再是簡單地以成績論高低，還要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、進步幅度等；當(dāng)然，評價方式也不能僅是教師對學(xué)生的單一評價，還要借助學(xué)生之間的評價，不僅要用言語評價，有時還可以借助肢體語言等等，這樣不僅能夠?qū)W(xué)生做出全面的評價，而且也有助于學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向，進而使學(xué)生以積極的心態(tài)參與到英語課堂活動中。

總之，在新課程改革下，我們要更新教育教學(xué)觀念，深化課改，做好教學(xué)各個方面的轉(zhuǎn)變，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，以促使學(xué)生在教師構(gòu)建的高效英語課堂中獲得健康全面的發(fā)展。

參考文獻：

譚坤.對中等職業(yè)教育英語課教學(xué)改革的思考[J].黑龍江科技信息，2012（4）.

編輯 孫玲娟