一、快樂體育的目標(biāo)和內(nèi)容

快樂體育，必須先讓學(xué)生喜歡體育課，不能將“快樂體育”的理解浮于字面上，要從情感教學(xué)入手，讓學(xué)生樂于體育鍛煉，它的核心是把全面育人視為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把終身體育視為目標(biāo)，強(qiáng)化情感、興趣、創(chuàng)造、個(gè)性和能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在體育教育中主動(dòng)學(xué)習(xí)和愉快發(fā)展。

二、快樂體育教學(xué)實(shí)踐的特點(diǎn)

1.在教學(xué)目標(biāo)方面，因個(gè)體差異、目標(biāo)不同，對(duì)某些枯燥無興趣的教材進(jìn)行加工改良，變成競(jìng)爭(zhēng)或游戲的形式，制作一個(gè)快樂和諧的教學(xué)場(chǎng)景，這樣可使學(xué)生情緒產(chǎn)生變化，給學(xué)生以不同的心理感受，讓不同水平的學(xué)生獲得同樣的愉悅感和成功感，在快樂熱烈的氣氛中順利完成任務(wù)。

2.強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性和積極性。了解每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)，讓學(xué)生有可以“自由支配的時(shí)間”去發(fā)展自己的“興趣愛好與特長”。所以要區(qū)別對(duì)待，分組教學(xué)。如鉛球教學(xué)中，身體和力量上的差距，不能一味地一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)判，應(yīng)區(qū)別對(duì)待。在場(chǎng)地上清晰地標(biāo)出距離，使每個(gè)學(xué)生每次投擲心中有數(shù)，找到差距，自定目標(biāo)，通過技術(shù)的不斷學(xué)習(xí)來提高成績，讓學(xué)生體驗(yàn)到獲得知識(shí)的成就感、喜悅感。

3.發(fā)掘?qū)W生的智慧潛能，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，讓學(xué)生多一點(diǎn)想象和創(chuàng)新，教師的主導(dǎo)作用至關(guān)重要。教師要善于提出想象和創(chuàng)新的要求。調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，使每個(gè)學(xué)生“動(dòng)”起來，主動(dòng)地參與體育活動(dòng)。如教學(xué)中，皮筋除了跳之外，還能做什么？并進(jìn)行評(píng)價(jià)，在小組學(xué)生的幫助下，擺出各種各樣的圖形，有的說：“我們做的是房子?！庇械恼f：“我們做的是一朵梅花的圖形。”……通過評(píng)述營造一種和諧、平等合作的氣氛，充分發(fā)揮個(gè)人的想象力，表現(xiàn)出大膽創(chuàng)新精神。

三、快樂體育的依據(jù)和實(shí)踐意義

1.更新了教師的體育教學(xué)觀念，提高了教師自身的業(yè)務(wù)水平。改變了體育教學(xué)中單純對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)技能、發(fā)展體力的身體教育觀念，倡導(dǎo)從情感入手，在發(fā)展體育的同時(shí)進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

2.改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，倡導(dǎo)以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，教是為了學(xué)的教學(xué)指導(dǎo)思想和啟發(fā)式的教法、發(fā)現(xiàn)式的學(xué)法?？鞓敷w育改變了在教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)的學(xué)、苦學(xué)的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地、愉快地學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)將肉體上的苦轉(zhuǎn)化為情感上的樂，真正達(dá)到“以苦為樂”“樂在其中”。

參考文獻(xiàn)：

徐小龍.淺議快樂體育教學(xué)模式在體育教學(xué)中的重要作用[J].科技信息，2012（36）.

編輯 孫玲娟