摘 要：隨著新課改大綱在高中的深入發(fā)展，如何在高中數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行有效的高效課堂成為目前主要關(guān)注的話題。針對這一問題，從課堂的教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行了分析和探討，希望能夠提供一些借鑒和幫助。

關(guān)鍵詞：課堂氛圍；學(xué)習(xí)模式；評價(jià)工作

高中的數(shù)學(xué)教育作為重要的基礎(chǔ)課程，對于學(xué)生的基礎(chǔ)培養(yǎng)和發(fā)展都是一門很重要的課程。伴隨著國家提倡的新課改實(shí)施，如何在高中數(shù)學(xué)課堂中推進(jìn)高效課堂的建立，是很值得進(jìn)行思考和分析的一個問題。為此，筆者進(jìn)行了積極探索，下面就對這個問題如何進(jìn)行解決，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會。

一、烘托課堂氛圍

新課改理念認(rèn)為，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是指導(dǎo)者和組織者。因此，在高中數(shù)學(xué)高效課堂中，必須加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主體的建設(shè)，給數(shù)學(xué)課堂營造和諧平等的教學(xué)氛圍，在這種讓人舒適的環(huán)境中，減少學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的壓力，體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的氛圍，避免以往出現(xiàn)的一言堂和老師自己的獨(dú)角戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，變被動為主動，通過這種氛圍的烘托，形成良好的師生互動。

二、強(qiáng)化互助合作的學(xué)習(xí)模式

在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，必須要加強(qiáng)學(xué)生交流合作精神的建立，通過學(xué)生之間的互動和交流，能夠很好地將課堂知識進(jìn)行轉(zhuǎn)化和利用，高效課堂的建立必須強(qiáng)化互助合作學(xué)習(xí)模式，只有大家共同的努力和付出，才能很好地將高效課堂建立起來，同時(shí)，也要注意利用數(shù)學(xué)本身的魅力和奧妙來引導(dǎo)學(xué)生，強(qiáng)化學(xué)生對于新知識的求知欲和探索欲，共同使學(xué)生的數(shù)學(xué)課程穩(wěn)步有效地得到提高。

三、注意做好客觀的評價(jià)工作

良好客觀的評價(jià)結(jié)果對于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和信心有著很好的促進(jìn)作用和有力保證。目前的教學(xué)評價(jià)工作主要是從兩個方面入手，學(xué)生對于老師的教學(xué)評價(jià)，老師對于學(xué)生的成績評價(jià)，這些評價(jià)工作是目前教學(xué)結(jié)果的一個重要價(jià)值判斷。通過正確的評價(jià)能夠很好地提升高中數(shù)學(xué)高效課堂的建立和發(fā)展，而且評價(jià)工作不能只停留于試卷上的成績，而應(yīng)該從學(xué)生的全面發(fā)展角度去評價(jià)和觀察，通過學(xué)生的思考能力、邏輯推理能力和創(chuàng)新能力及實(shí)際應(yīng)用能力這些綜合素質(zhì)給予學(xué)生一個整體綜合結(jié)果，這樣才能保證評價(jià)對于學(xué)生的積極作用和學(xué)習(xí)推動作用。

綜上所述，高中數(shù)學(xué)高效課堂的建立，需要教師和學(xué)生的共同努力，并且利用有效的教學(xué)措施進(jìn)行完善，才能夠很好地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和拓展能力，這些方法和措施都是需要每位教師在平時(shí)的教學(xué)過程中不斷積累和發(fā)現(xiàn)的。只有保持這種創(chuàng)新的精神和不斷追求提高的毅力，才能更好地推進(jìn)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)改革和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

桑同成.如何使高中數(shù)學(xué)課堂進(jìn)行高效教學(xué)[J].讀與寫雜志，2014（2）：91.

編輯 孫玲娟