堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。這是新課改基本理念的內(nèi)容之一。所以，如何在中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真貫徹落實(shí)健康第一思想就成為提高學(xué)生身體素質(zhì)。鍛煉學(xué)生體能的重要教學(xué)內(nèi)容。因此，在素質(zhì)教育下，我們要真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)，要借助多樣化的教學(xué)方式來(lái)促使學(xué)生形成終身體育意識(shí)。

一、關(guān)注差異，確保課堂面向全體學(xué)生

龍生九子各有所好，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一樣，每個(gè)學(xué)生的體質(zhì)不同，所喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目也就不會(huì)相同，所以，這也就要求我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中教學(xué)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定等方面也應(yīng)該是有區(qū)別的。因此，在新課程改革下，我們要關(guān)注學(xué)生之間的差異，要幫助學(xué)生找到最適合自己的體育項(xiàng)目，而不是盲目的從眾。否則，既發(fā)揮不了體育教學(xué)的價(jià)值，也不利于學(xué)生自主鍛煉意識(shí)的形成和健康水平的提高，甚至?xí)霈F(xiàn)反作用，讓學(xué)生越來(lái)越討厭體育鍛煉。因此，我們要關(guān)注差異，要讓每個(gè)學(xué)生都能體會(huì)到成功的樂(lè)趣，進(jìn)而促使學(xué)生以積極地心態(tài)參與到體育鍛煉當(dāng)中。

二、正確引導(dǎo)，提高學(xué)生的心理健康水平

在素質(zhì)教育下，體育教學(xué)的目的除了要增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)之外，提高學(xué)生的心理健康水平也是其價(jià)值體現(xiàn)的一個(gè)重要方面。比如：在體育鍛煉中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神和堅(jiān)強(qiáng)的意志力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力等等，這些都是可以通過(guò)體育鍛煉來(lái)培養(yǎng)和提高的。以跳高為例，有些學(xué)生會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)期得不到突破而沮喪，也就是我們通常所說(shuō)的瓶頸期，大部分學(xué)生就會(huì)選擇放棄，這樣是不利于學(xué)生健全的發(fā)展的。所以，作為教師的我們要幫助學(xué)生分析原因，陪同學(xué)生加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生去體會(huì)努力克服困難之后帶來(lái)的喜悅，進(jìn)而為學(xué)生健全的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高教師的基本專業(yè)水平

教學(xué)專業(yè)水平的提高是體育課程價(jià)值能否得以最大化實(shí)現(xiàn)的保障，也是健康第一思想能否真正落到實(shí)處的關(guān)鍵因素。因此，在新課程改革下，作為教師的我們要不斷學(xué)習(xí)，逐步提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而在實(shí)現(xiàn)高效體育課程的同時(shí)，也為學(xué)生健全的發(fā)展做好保障性工作。

總之，在新課程改革下，不論是教師還是學(xué)生都要從思想上認(rèn)識(shí)到“健康第一”思想的落實(shí)的重要性，并從多角度、多方面入手確保體育課程價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)，也促使學(xué)生獲得健康的成長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

朱鶴穎.中學(xué)體育如何落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想[J].課程教育研究，2013（14）.

編輯 溫雪蓮