摘 要：電信學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)堅(jiān)持以學(xué)生導(dǎo)向，以學(xué)生的實(shí)際需求為出發(fā)點(diǎn)，在為學(xué)生打造全方位教育輔導(dǎo)體系的同時(shí)，也堅(jiān)持以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性為著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我教育和自我服務(wù)，以求達(dá)到學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：實(shí)際需求；教育輔導(dǎo)；主觀能動(dòng)

一、以學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會(huì)為契機(jī)，了解學(xué)生的實(shí)際需求

電信學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)特色工作基地建立以來(lái)，為充分了解學(xué)生對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的建議和需求，開(kāi)展了兩次以學(xué)風(fēng)建設(shè)為主旨的集體座談會(huì)。座談會(huì)邀請(qǐng)了來(lái)自各年級(jí)的優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和普通學(xué)生代表共同參加。圍繞“學(xué)風(fēng)建設(shè)中如何發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性”“如何引導(dǎo)學(xué)生把主要精力放在學(xué)習(xí)上”“如何打造優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”等關(guān)鍵問(wèn)題，學(xué)生代表們開(kāi)展了廣泛的討論。兩次座談會(huì)共聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)50余條，采納了學(xué)生的合理化建議10余條，充分體現(xiàn)了學(xué)院以學(xué)生為導(dǎo)向的學(xué)風(fēng)建設(shè)工作思路。

二、以職業(yè)生涯規(guī)劃為主線(xiàn)，打造全方位的教育輔導(dǎo)體系

1.傾力學(xué)涯規(guī)劃指導(dǎo)，明確目標(biāo)創(chuàng)學(xué)風(fēng)

一直以來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持將“職業(yè)生涯規(guī)劃”講座納入新生入學(xué)教育的課程中，由專(zhuān)業(yè)的規(guī)劃指導(dǎo)老師對(duì)新生進(jìn)行“學(xué)涯規(guī)劃”的啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃意識(shí)，穩(wěn)定專(zhuān)業(yè)思想，幫助他們盡快完成角色轉(zhuǎn)變。自2013年起，在舉辦“職業(yè)生涯規(guī)劃”講座之余，學(xué)院還組織開(kāi)展了“學(xué)涯目標(biāo)指導(dǎo)”的活動(dòng)，在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，每一位學(xué)生自主制訂自己大學(xué)四年的學(xué)業(yè)規(guī)劃，包括學(xué)習(xí)成績(jī)目標(biāo)、獲取的證書(shū)目標(biāo)和掌握的技能目標(biāo)等，以及每一學(xué)年的子規(guī)劃，包括每學(xué)科的分?jǐn)?shù)和進(jìn)步程度等。2013級(jí)通過(guò)設(shè)立期末考試成績(jī)榜，將學(xué)生的目標(biāo)分?jǐn)?shù)與實(shí)際分?jǐn)?shù)進(jìn)行對(duì)比，幫助學(xué)生找出差距，及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略，取得了良好的效果。

2.加強(qiáng)學(xué)業(yè)引導(dǎo)，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)促學(xué)風(fēng)

學(xué)業(yè)引導(dǎo)一直以來(lái)是學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)業(yè)介紹講座，讓學(xué)生了解專(zhuān)業(yè)發(fā)展前景；通過(guò)舉辦專(zhuān)家學(xué)術(shù)講座，為學(xué)生提供最前沿的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；通過(guò)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在加強(qiáng)人才培養(yǎng)的同時(shí)，學(xué)院堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)、分層實(shí)施、分段推進(jìn)，開(kāi)展不同類(lèi)型的創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)?！白詮?qiáng)之星”“感動(dòng)科大學(xué)子”“雙優(yōu)創(chuàng)建工程、雙百培育計(jì)劃”“優(yōu)良學(xué)風(fēng)班集體”“優(yōu)良學(xué)風(fēng)宿舍”等評(píng)比活動(dòng)，在樹(shù)先進(jìn)典型、促學(xué)風(fēng)建設(shè)工作中發(fā)揮了重要作用，及時(shí)培育、選拔、樹(shù)立、推廣學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)中涌現(xiàn)出來(lái)的學(xué)生先進(jìn)集體和個(gè)人，讓學(xué)生感到學(xué)風(fēng)建設(shè)的先進(jìn)典型就在身邊，也營(yíng)造了崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的濃厚氛圍。這些先進(jìn)典型也成為學(xué)院“學(xué)長(zhǎng)關(guān)懷計(jì)劃”和“榜樣行動(dòng)”的主力軍，在學(xué)弟學(xué)妹們的生活和學(xué)業(yè)中起到了重要的幫扶作用。目前，學(xué)院共有100余名優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)，令400余名受助學(xué)生受到關(guān)懷，有50多位先進(jìn)個(gè)人參與了“榜樣行動(dòng)”的演講，通過(guò)自身的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)，為1000余名學(xué)生傳遞了奮斗與成長(zhǎng)的正能量。

3.著力開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐熱情喚學(xué)風(fēng)

我院一直以來(lái)注重培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，組織和開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式多樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。按照學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和成長(zhǎng)的路徑，學(xué)院為不同年級(jí)的學(xué)生制訂不同內(nèi)容的實(shí)踐活動(dòng)方案。針對(duì)大一新生，學(xué)院開(kāi)展了以“感恩教育”為主線(xiàn)的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)看望老師、為老師送祝?？ㄆ约百?zèng)書(shū)等形式來(lái)感謝師恩，同時(shí)，以“我眼中的家鄉(xiāng)”為中心開(kāi)展了主題實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)查閱和學(xué)習(xí)地方志，了解自己所不知道的家鄉(xiāng)歷史、人文和民俗，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展和變化。大三是大學(xué)生涯的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，這一階段的學(xué)生積累了豐富的生活、學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，可以跟學(xué)弟學(xué)妹們分享，因此，他們的實(shí)踐活動(dòng)是以“總結(jié)和回顧我的大學(xué)生活”為主線(xiàn)，通過(guò)總結(jié)自己大學(xué)生活的經(jīng)驗(yàn)，與學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行溝通和交流；同樣，大三也是學(xué)生職業(yè)選擇的關(guān)鍵點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)參觀工廠(chǎng)、簡(jiǎn)歷大賽、模擬職場(chǎng)等活動(dòng)，結(jié)合自身?xiàng)l件與需求，制訂自己的擇業(yè)方案，確定自己的職業(yè)目標(biāo)。

我院的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，以學(xué)生的心理發(fā)展和學(xué)業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，制訂了以感恩教育、志愿服務(wù)、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、職場(chǎng)練兵為一體的社會(huì)實(shí)踐體系，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中踐行使命，在服務(wù)中彰顯價(jià)值；在實(shí)踐中磨礪意志，在學(xué)習(xí)中增長(zhǎng)才干；在實(shí)踐中歷練品德，在活動(dòng)中提高自己的綜合素質(zhì)。

三、以發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性為著力點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我管理、自我教育和自我服務(wù)

1.以班級(jí)為陣地，引導(dǎo)學(xué)生自我管理

學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)生生活的創(chuàng)造和生成，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程本身就是一種生活方式和狀態(tài)，班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的過(guò)程，既是學(xué)生獲取知識(shí)、尋找真理、探索未知的過(guò)程，也是學(xué)生生活不斷創(chuàng)造和生成的過(guò)程，因此，以班級(jí)為陣地，促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成，對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)有重要的積極意義。

為營(yíng)造學(xué)院的整體學(xué)風(fēng)氛圍，調(diào)動(dòng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的積極性，學(xué)院開(kāi)展了“班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)口號(hào)”與“班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方案”的征集活動(dòng)。在2013級(jí)和2014級(jí)的班級(jí)中，征集了學(xué)風(fēng)建設(shè)口號(hào)32條，各班學(xué)風(fēng)建設(shè)工作計(jì)劃16份。目前，各班已根據(jù)本班的學(xué)風(fēng)建設(shè)方案，自主開(kāi)展了“我是老師—優(yōu)秀學(xué)生小講堂”“成績(jī)分析座談會(huì)”“晚自習(xí)作業(yè)講解”“英語(yǔ)四級(jí)備考經(jīng)驗(yàn)談”“一對(duì)一幫扶”等活動(dòng)，在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.以學(xué)風(fēng)自治委員會(huì)為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我監(jiān)督

我院在2013級(jí)和2014級(jí)分別設(shè)立了班級(jí)學(xué)風(fēng)自制委員會(huì)，自制委員會(huì)由各班的三名學(xué)生骨干和三名普通學(xué)生組成，共同監(jiān)督班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。班級(jí)學(xué)風(fēng)自制委員會(huì)的主要任務(wù)有：設(shè)立學(xué)風(fēng)建設(shè)目標(biāo)（包括四六級(jí)通過(guò)率、班級(jí)不及格率、班級(jí)年度獲獎(jiǎng)人數(shù)、班級(jí)優(yōu)秀率、班級(jí)綜合排名）、課堂考勤監(jiān)督、宿舍網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查、學(xué)業(yè)情況調(diào)查等。通過(guò)學(xué)風(fēng)自制委員會(huì)的嚴(yán)格監(jiān)管，學(xué)院的學(xué)風(fēng)有了明顯改善，學(xué)風(fēng)建設(shè)的熱潮也空前高漲。

3.以興趣平臺(tái)為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我服務(wù)

我院充分發(fā)揮團(tuán)總支和學(xué)院的組織和引領(lǐng)作用，支持和引導(dǎo)社團(tuán)自主開(kāi)展服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)、服從于學(xué)生成長(zhǎng)的活動(dòng)。通過(guò)建設(shè)精品社團(tuán)，為學(xué)生搭建廣闊的第二課堂學(xué)習(xí)平臺(tái)，促使學(xué)風(fēng)建設(shè)深入人心，讓更多學(xué)生接受學(xué)風(fēng)建設(shè)并自愿加入到學(xué)風(fēng)建設(shè)的隊(duì)伍中。

我院新電社是由一群致力于電子設(shè)計(jì)的學(xué)生自愿組織學(xué)術(shù)興趣的平臺(tái)之一。相對(duì)于課堂教學(xué)而言，新電社有其參與科研創(chuàng)新活動(dòng)的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在它能給學(xué)生提供更充分的科研實(shí)踐機(jī)會(huì)和廣闊的科研實(shí)踐平臺(tái)，從而使大學(xué)生求學(xué)方式由“被動(dòng)接受型”向“主動(dòng)探索型”轉(zhuǎn)變。新電社社員們通過(guò)直接感性的科研實(shí)踐活動(dòng)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐能力，掌握從事科研創(chuàng)新的基本方法和技能，促進(jìn)科研創(chuàng)新能力的發(fā)展。

我院英語(yǔ)角是以2014級(jí)學(xué)生為主體的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)組織，在運(yùn)用新媒體發(fā)布英語(yǔ)學(xué)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，開(kāi)展每周一次的英語(yǔ)主題討論，在提高英語(yǔ)語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，并為英語(yǔ)愛(ài)好者打造一個(gè)交流和鍛煉的平臺(tái)。

為深入貫徹落實(shí)中央16號(hào)文件精神，電信學(xué)院始終將“如何培養(yǎng)人”“培養(yǎng)什么樣的人”擺在學(xué)院發(fā)展的重要位置，以“尚德、尚學(xué)、尚行”的校訓(xùn)精神為引領(lǐng)，以“一切為了學(xué)生”和“為了學(xué)生的一切”為工作理念，在充分滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的基礎(chǔ)上，為他們提供自我管理、自我教育和自我服務(wù)的廣闊平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

徐振方，孟艷花，王艷.從電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽看電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)改革[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2010（1）.

編輯 孫玲娟