摘 要：高中美術(shù)鑒賞課作為高中美術(shù)教學(xué)的重要課程，對提高學(xué)生的審美能力、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力具有重要意義。原有的傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前的教學(xué)實際，需要大膽嘗試新的教學(xué)內(nèi)容與方法。結(jié)合彝族民族特色，探討了當(dāng)前美術(shù)鑒賞課中的教學(xué)新思路。

關(guān)鍵詞：地域資源；主導(dǎo)作用；美術(shù)教學(xué)；審美體驗

面對高考的激烈競爭，很多教師和學(xué)生對美術(shù)學(xué)科并不重視，在美術(shù)課上學(xué)生會做其他學(xué)科的作業(yè)，或看語、數(shù)、外書籍；即便是有教師在上美術(shù)鑒賞課，也往往教師是主角，整堂課下來是教師講得累、學(xué)生聽得困。隨著新課程改革的全面實施，高中美術(shù)課堂教學(xué)也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，高中美術(shù)教學(xué)只有真正走進學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活，才能使課堂充滿生機與活力。面對一幅美術(shù)作品，該如何鑒賞？美術(shù)鑒賞就是運用感知、經(jīng)驗、知識與美術(shù)作品接觸，從而獲得愉悅和美的享受。作為一名高中美術(shù)教師，結(jié)合教學(xué)實踐，下面談?wù)勛约簩γ佬g(shù)鑒賞課的一些新想法和嘗試。

一、充分利用地域資源和自身優(yōu)勢，開發(fā)具有民族特色的美術(shù)鑒賞課程

民族的才是世界的，才是有生命力的，民間美術(shù)是民族文化的重要組成部分。彝族民間美術(shù)種類繁多，從服飾、漆器、銀器、樂器、建筑、彝文書法等，是彝族人在勞動和社會生活中發(fā)生、發(fā)展、流傳了幾千年的美術(shù)品種，它存在于彝族人民生活的衣、食、住、行、用等各方面。學(xué)生在全面了解我們身邊的民間美術(shù)過程中，有助于繼承和發(fā)展本民族的歷史文化傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生對豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情，從而樹立民族自信心，增強民族自豪感。

二、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位

高中生面臨高考壓力，難免對非必考科目有所忽視。一方面，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認識美術(shù)鑒賞課程，使學(xué)生懂得美術(shù)不僅是畫畫、賞畫，更具有豐富、深層次的內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生對所鑒賞作品有正確的認識。我們要克服教學(xué)內(nèi)容的單一和片面性，充分挖掘藝術(shù)作品中蘊含的情感因素。不單是從造型、構(gòu)圖、色彩等技術(shù)角度去分析和講解美術(shù)作品，更應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會其中的思想感情和審美感受，透過作品的表象，挖掘其中蘊含的精神和情感力量，使美術(shù)鑒賞課充滿人文關(guān)懷，更加生動。

另一方面，美術(shù)鑒賞課的活動主體是學(xué)生，教師在課堂上要運用靈活多樣的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主體地位?？梢栽O(shè)計有趣的問題及討論環(huán)節(jié)，使學(xué)生積極互動，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地喜愛、享受美術(shù)鑒賞課堂。例如，讓學(xué)生自己講解他們的服飾特點，演奏他們熟悉的彝族樂器。這樣貼近學(xué)生生活的主題，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和民族自豪感。

三、通過多媒體輔助美術(shù)教學(xué)，開闊學(xué)生的視野

多媒體集圖、文、聲、形于一體，具體形象，生動逼真。在高中美術(shù)鑒賞課中有效應(yīng)用，具有傳統(tǒng)教學(xué)方式無法比擬的優(yōu)勢，使課堂效率更高、信息容量更大，能夠創(chuàng)設(shè)良好的視聽效果和開放生動的教學(xué)情境。高中美術(shù)欣賞課程涵蓋了繪畫、雕塑、建筑和工藝美術(shù)等各種作品和相關(guān)的美術(shù)知識與理論。通過多媒體輔助美術(shù)教學(xué)，使其內(nèi)容豐富多彩，不受時間和空間的限制，作品圖像質(zhì)量高，作品數(shù)量大，彌補了教材展示作品的畫幅小、數(shù)量少的不足之處。通過多媒體創(chuàng)設(shè)的教學(xué)情境，使學(xué)生在美術(shù)欣賞課中獲得豐富的信息，展開師生、生生之間的充分交流和互動，不斷獲得美的藝術(shù)體驗和感受。

例如，通過給學(xué)生展示彝族居民建筑的門、窗上雕刻的精美圖案，再現(xiàn)彝族人民的審美情趣和建造藝術(shù)；展示彝族手工打造，做工精細漂亮、美觀大方的銀飾，使學(xué)生真正理解并愛上美術(shù)鑒賞，提升學(xué)生美術(shù)的綜合素養(yǎng)。這樣及時、直觀、生動地把圖文聲像信息展示在課堂上，增大了課堂教學(xué)容量，開闊了學(xué)生視野，激發(fā)了學(xué)生在美術(shù)欣賞教學(xué)中的情趣和愛好，給師生留出了更多的時間和空間欣賞、討論、感受和分析作品中蘊含的美，提高了教學(xué)效率和質(zhì)量。

四、開展有效的實踐活動，提高學(xué)生的審美體驗

美術(shù)鑒賞課的目標(biāo)就是讓學(xué)生認識美、體驗美，提高學(xué)生的審美體驗。一方面，通過教師的課堂引導(dǎo)教育，使學(xué)生對美術(shù)作品的造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)、肌理、線條等畫面形式和內(nèi)容進行自我體驗，使其能夠真正體會到作品中的美，能夠深入發(fā)現(xiàn)并理解作品深邃的內(nèi)涵，提升對美術(shù)作品的判斷力和鑒賞力。

例如，彝族服飾圖案的特點就是彝族服飾的靈魂。一抹繡花、一種顏色、一個造型，都傳遞著彝族人民最古老的信息。彝族服飾圖案顏色具有紅之情、黃之美、黑之尊的特點，在鑒賞彝族服飾鮮明圖案顏色的過程中，使學(xué)生更多地體會彝族人民如紅色一樣的熱情和奔放、如黃色一樣的親切和友善、如黑色一樣的嚴(yán)肅和尊貴。而彝族服飾圖案的造型更是再現(xiàn)了彝族人民的民族風(fēng)貌、生活習(xí)俗和民族信仰，表達了彝族人民的思想感情和對美好生活的無限向往。在這樣的鑒賞活動中提升學(xué)生的審美趣味和審美體驗。

另一方面，在高中美術(shù)鑒賞課上，教師不只要傳授理論與技巧，引導(dǎo)學(xué)生欣賞好的作品，更應(yīng)該組織學(xué)生結(jié)合理論，進行繪畫實踐，使其用眼觀察、動腦思考、動手詮釋、用心體會、動情甄別。同時，安排學(xué)生對自己的作品進行鑒賞、相互交流，使學(xué)生在掌握一定的美術(shù)鑒賞理論基礎(chǔ)上，具有一定的繪畫技巧，具有欣賞美、鑒賞美的能力。

總之，在高中階段，我們要培養(yǎng)學(xué)生在德、智、體、美、勞全方面的發(fā)展。而彝族民間美術(shù)品種浩繁、寓意深刻、文化內(nèi)涵深厚，是一個自成體系的美術(shù)種類，我們?nèi)诤献约好褡宓奶厣?，進行美術(shù)鑒賞課的教學(xué)，使學(xué)生初步了解民間美術(shù)的輝煌成就，學(xué)習(xí)掌握民間美術(shù)的繪畫手法和藝術(shù)手段，使學(xué)生逐漸理解和喜愛民間美術(shù)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化，繼承傳統(tǒng)文化的精髓。

參考文獻：

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[2]張國權(quán).讓學(xué)生在美術(shù)課堂中快樂成長[J].湖北教育：教學(xué)版，2005（Z1）：110.

編輯 孫玲娟