摘 要：隨著教育現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越發(fā)頻繁。如何將信息技術(shù)應(yīng)用于中職美術(shù)教學(xué)課堂中，對(duì)于中職美術(shù)課堂教學(xué)效率的提高有著較大的意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；中職美術(shù)；課堂教學(xué)；應(yīng)用方法

在中職美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，加強(qiáng)信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)于中職美術(shù)教學(xué)環(huán)境的改善、課堂氛圍的活躍以及學(xué)生學(xué)習(xí)集中性的提高都有促進(jìn)作用。在科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的今天，加強(qiáng)信息技術(shù)與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合，是教學(xué)活動(dòng)發(fā)展的必要方向。利用信息技術(shù)，讓圖畫(huà)悅動(dòng)起來(lái)，會(huì)提高中職美術(shù)課堂的吸引力，有利于美術(shù)學(xué)科教育作用的發(fā)揮。

一、利用信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)是中職美術(shù)教師的重要職責(zé)。在教學(xué)中，教師要發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)學(xué)科的魅力。將信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，會(huì)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)形象性的提高，更會(huì)使美術(shù)作品的美淋漓盡致地彰顯出來(lái)。

在課堂的導(dǎo)入階段，教師可以利用信息技術(shù)來(lái)吸引學(xué)生的興趣。在剛剛開(kāi)始上課的時(shí)候，學(xué)生的情緒還不太穩(wěn)定，沒(méi)有完全融入課堂活動(dòng)中。那么，教師就可以利用信息技術(shù)讓圖畫(huà)悅動(dòng)起來(lái)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，在講解有關(guān)舞會(huì)的美術(shù)作品時(shí)，教師可以在美術(shù)課剛剛開(kāi)始的時(shí)候，對(duì)學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在，開(kāi)始我們的舞會(huì)?！苯處煘閷W(xué)生準(zhǔn)備好舞會(huì)所用的道具，為學(xué)生放舞會(huì)所用音樂(lè)，讓學(xué)生沉醉于美術(shù)課堂，為美術(shù)課堂所吸引。教師可以利用空閑時(shí)間，為學(xué)生照一張集體照，將照片與所要講解的美術(shù)作品進(jìn)行對(duì)比，從而開(kāi)展后面的美術(shù)教學(xué)。將信息技術(shù)應(yīng)用于中職美術(shù)課堂中，會(huì)大大提高中職學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)美術(shù)教學(xué)效率的快速提高。

另外，教師也可以利用信息技術(shù)為課堂提供更多生動(dòng)與形象的教學(xué)資料。美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容是多種多樣的，涉及的范圍也很廣泛。比如，在講解有關(guān)雕塑的美術(shù)知識(shí)時(shí)，教師可以為學(xué)生選擇與播放一段有關(guān)街頭行為藝術(shù)的視頻，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。行為藝術(shù)與雕塑具有一定的聯(lián)系，更有許多不同。教師可以先告訴學(xué)生視頻中的都是雕塑，當(dāng)學(xué)生將其當(dāng)作雕塑對(duì)待時(shí)，這些雕塑動(dòng)了起來(lái)，會(huì)給學(xué)生帶來(lái)美術(shù)學(xué)習(xí)的驚喜感。教師利用信息技術(shù)讓美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容悅動(dòng)起來(lái)，會(huì)使美術(shù)課堂更加輕松。

二、利用信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力

中職美術(shù)教學(xué)的任務(wù)不僅僅是對(duì)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)量進(jìn)行提高、對(duì)學(xué)生的美術(shù)技巧進(jìn)行豐富，更重要的是對(duì)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)新能力以及美術(shù)實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)與提高。對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種能力的培養(yǎng)，是素質(zhì)教育對(duì)中職美術(shù)教學(xué)的要求。

首先，教師可以利用信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的融入，對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。中職學(xué)生的社會(huì)經(jīng)歷較少，他們的審美意識(shí)還不盡完善，也缺少正確的審美方法。傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生通過(guò)眼睛去觀察美術(shù)作品，而無(wú)法用頭腦去思考、用心去體會(huì)。信息技術(shù)的應(yīng)用，可以增強(qiáng)美術(shù)作品的表現(xiàn)效果，在一定程度上成為美術(shù)教師的課堂教學(xué)助手。多媒體技術(shù)將聲音、色彩等進(jìn)行有效結(jié)合，教師利用多媒體對(duì)美術(shù)作品進(jìn)行呈現(xiàn)，會(huì)讓學(xué)生有一種美術(shù)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)感。特別是在講解有關(guān)自然風(fēng)光的作品時(shí)，教師可以利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生審美。

其次，教師需要利用信息技術(shù)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)。中職學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)，不僅要對(duì)已經(jīng)存在的美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，更要自主地創(chuàng)造屬于自己的美術(shù)作品。教師在課堂中需要對(duì)美術(shù)作品的創(chuàng)新技術(shù)進(jìn)行講解，讓學(xué)生找到自主創(chuàng)作的靈感。比如，在利用信息技術(shù)讓學(xué)生欣賞有關(guān)自然風(fēng)光的作品之后，教師可以為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)真實(shí)的景色照片或者視頻，讓學(xué)生在觀看圖片或者欣賞視頻的過(guò)程中找到自己的情感迸發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行作品創(chuàng)新。在這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，中職學(xué)生的美術(shù)能力能夠得到全面提高。

三、利用信息技術(shù)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量

信息技術(shù)在美術(shù)課堂中的融入，有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。在傳統(tǒng)的中職美術(shù)課上，教師用死板的教學(xué)模式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)。一般來(lái)講，教師會(huì)利用自己的語(yǔ)言讓學(xué)生關(guān)注本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，再引導(dǎo)學(xué)生看課本，欣賞課本中的靜態(tài)圖片，通過(guò)分析美術(shù)技巧，組織學(xué)生開(kāi)展美術(shù)作品的臨摹練習(xí)。而信息技術(shù)的利用，打破了這樣的僵局。在教學(xué)中，教師可以利用多個(gè)感官的交互對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合刺激，讓學(xué)生通過(guò)多種形式來(lái)明確美術(shù)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

比如，在講解有關(guān)色彩搭配的美術(shù)知識(shí)時(shí)，教師可以在課堂的開(kāi)始階段先與學(xué)生就冷色系與暖色系的顏色進(jìn)行討論，讓學(xué)生的頭腦靈活起來(lái)。之后，教師可以利用計(jì)算機(jī)中的一些色彩搭配小游戲引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)色彩搭配的趣味性。在信息技術(shù)的配合下，中職美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)的效率大大提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得以激發(fā)，在提高美術(shù)教學(xué)活動(dòng)可行性的同時(shí)，促進(jìn)了美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

綜上所述，在中職美術(shù)教學(xué)中利用信息技術(shù)，可以使圖畫(huà)悅動(dòng)起來(lái)，讓美術(shù)教學(xué)內(nèi)容更加吸引學(xué)生的注意力。信息技術(shù)與中職美術(shù)教學(xué)的結(jié)合，能改變中職學(xué)生的美術(shù)觀，更能促進(jìn)中職美術(shù)教學(xué)的改革。在教育事業(yè)持續(xù)改革與發(fā)展的今天，信息技術(shù)的有效應(yīng)用將成為美術(shù)課堂出彩的重要支撐。

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編輯 王夢(mèng)玉