現(xiàn)階段，隨著改革開放的進(jìn)一步深化，學(xué)生的視野和思維更加活躍。在這一過程中他們也不可避免地受到一些西方國家的意識(shí)形態(tài)、價(jià)值觀念和生活方式的影響。有一部分學(xué)生不同程度地存在享樂主義觀念、拜金主義思想，愛國意識(shí)淡薄，誠信意識(shí)缺失，奉獻(xiàn)精神丟棄。因此，必須高度重視對(duì)高中學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并把它作為學(xué)校德育工作的重要方面。而政治學(xué)科作為學(xué)校德育工作的主陣地，自然義不容辭地承擔(dān)起對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重任。

一、精心設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，提升社會(huì)主義核心價(jià)值觀

思想政治課的目的主要在于讓學(xué)生掌握和接受一定的思想觀點(diǎn)，形成正確的符合中華民族精神的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在確立教學(xué)的“三維”目標(biāo)時(shí)，要從學(xué)生能夠理解和接受的民族精神的道德價(jià)值觀要求著手，從實(shí)際出發(fā)，滲透社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育內(nèi)容。

二、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，挖掘教材與社會(huì)主義核心價(jià)值觀的結(jié)合點(diǎn)

1.榜樣的力量是巨大的、潛移默化的。

如在講“文化生活”“文化對(duì)人的影響”時(shí)，從高三（18）班的李××同學(xué)得病的事情講起，這位同學(xué)身患重病，班主任老師動(dòng)員全班同學(xué)積極行動(dòng)，捐款捐物，并號(hào)召全校師生向他伸出援助之手，同班同學(xué)從生活上、學(xué)習(xí)上都給予了最大的關(guān)心和照顧，后來，他住院了，同學(xué)們不顧學(xué)習(xí)的勞累，有到醫(yī)院幫助補(bǔ)課的，有幫助他父母照看的，全班同學(xué)爭先恐后，給李××同學(xué)帶去了班級(jí)的溫暖，體現(xiàn)了偉大的集體主義觀念，在我們身邊書寫了一部大愛的生動(dòng)詩篇。經(jīng)過大家的共同努力，該同學(xué)最終轉(zhuǎn)危為安。身邊的榜樣最有說服力，在無形中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情，使學(xué)生在潛移默化中得到人格教育。

2.利用時(shí)政熱點(diǎn)，挖掘教材內(nèi)涵

如講到“文化生活”中的民族精神時(shí)，引用“國家興亡，匹夫有責(zé)”，將著名的學(xué)生運(yùn)動(dòng)，如五四運(yùn)動(dòng)、一二·九運(yùn)動(dòng)，“反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)、反迫害”運(yùn)動(dòng)以及1999年北約轟炸我國駐南斯拉夫大使館后引發(fā)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)聯(lián)系在一起，告訴當(dāng)代中學(xué)生必須以實(shí)際行動(dòng)愛國，愛國并不是抽象的，而是具體的。同學(xué)們應(yīng)該把學(xué)習(xí)當(dāng)做愛國的表現(xiàn)之一，努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，時(shí)刻謹(jǐn)記落后就要挨打。通過一系列具體事例強(qiáng)調(diào)我們青年學(xué)生應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心時(shí)事、關(guān)心祖國的前途命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生自覺將自我的前途和祖國的命運(yùn)、民族的振興緊緊聯(lián)系在一起，從而塑造學(xué)生的民族精神和愛國意識(shí)。

3.開展學(xué)生時(shí)政報(bào)道和師生互評(píng)，尋找教材與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的最佳結(jié)合點(diǎn)

我在政治課前按排五分鐘時(shí)政報(bào)道，學(xué)生在報(bào)道的過程中就把自己所關(guān)心的問題以及自己所形成的觀點(diǎn)，以此作為教育資源，通過師生點(diǎn)評(píng)，教師進(jìn)行引導(dǎo)和強(qiáng)化，使之激發(fā)學(xué)生的民族自豪感、愛國心。

三、反復(fù)推敲教學(xué)策略，在開放、民主的教學(xué)中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育

“教育只有通過生活才能產(chǎn)生作用并真正成為教育。”（陶行知語）如在講“三個(gè)代表”時(shí)，代表中國最廣大人民的根本利益，我在課堂上讓學(xué)生聯(lián)系自己周圍的實(shí)際來進(jìn)行思考，同學(xué)們紛紛列舉了兩免一補(bǔ)政策、免除農(nóng)業(yè)稅、農(nóng)村最低生活保障制度、家電下鄉(xiāng)補(bǔ)貼等事例，黨和政府正在采取各種政策措施，提高人民的生活水平，保護(hù)老百姓的利益。讓學(xué)生在感受到的現(xiàn)實(shí)中體會(huì)黨的先進(jìn)性。

這只是我的教育感悟，思想政治課有進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，也能為偉大復(fù)興中國夢(mèng)注入正能量。

編輯 李建軍