摘 要：十八大報告中明確指出將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，這也就是將德育工作放在了高校教育的重要位置。在剖析立德樹人根本任務(wù)基本內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，深刻認(rèn)識到立德樹人根本任務(wù)的獨(dú)特價值，并從高校教師的角度分析了通過音樂教育實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的可行性和現(xiàn)實(shí)意義，結(jié)合高校實(shí)際情況，建設(shè)性地提出了切實(shí)有效的實(shí)施辦法，為高校音樂教育如何實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)提出構(gòu)想。

關(guān)鍵詞：立德樹人；現(xiàn)實(shí)意義；基本內(nèi)涵；獨(dú)特價值

十八大報告中指出把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。報告中明確將“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，這也是對十七大提出的“堅(jiān)持教育 育人為本 德育為先”理念的深化?！傲⒌聵淙恕辈粌H要求教師要傳授文化專業(yè)知識，更要把社會主義核心價值體系融入教育內(nèi)容中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、榮辱觀和價值觀。作為高校的音樂教育工作者，也應(yīng)以“立德樹人”為育人根本目標(biāo)，探索音樂教育，實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的方法和途徑，進(jìn)一步明確音樂教育在德育教育中不可忽視的作用和獨(dú)特價值。將德育融入音樂教育不僅具有理論的強(qiáng)力支撐，更具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)意義

1.立德樹人的基本內(nèi)涵

十八大報告中將立德樹人作為教育的根本任務(wù)，這就是要求教育要將德育放在更突出的位置，強(qiáng)調(diào)社會主義核心價值體系的教育，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的思想品德，引導(dǎo)學(xué)生樹立理想，堅(jiān)定信念，并且提高學(xué)生的修養(yǎng)水平。從古至今，德育教育一直都是我國教育體系中的重點(diǎn)，也是我國傳統(tǒng)教育思想中不可或缺的內(nèi)容，這在大量的經(jīng)典著作中都有體現(xiàn)。

比如，《論語》中就提到“德之不修，學(xué)之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也?！薄洞髮W(xué)》中也有記載：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善?！薄睹献印分姓f：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此謂不朽。”不僅在中國德育在教育中有如此重要的地位，國外教育家們也同樣意識到了德育教育的深刻價值。瑞士著名的教育家裴斯泰諾齊強(qiáng)調(diào)：“一生的生活是否幸福平安，要看他的處世為人是否道德無損，是否能作社會的表率。因此，修身和道德教育，也成為學(xué)校學(xué)習(xí)的主要部分?！狈▏逃冶R梭也說道：“只有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。”所以，“立德樹人”這一教育根本任務(wù)的提出不僅是對中國傳統(tǒng)教育思想的深化和發(fā)揚(yáng)，更是符合世界先進(jìn)教育理念和時代要求的重要指導(dǎo)。

2.高校立德樹人的獨(dú)特價值

作為高校的教育工作者，在深刻理解“立德樹人”根本任務(wù)的基本內(nèi)涵以后，要結(jié)合在校大學(xué)生的實(shí)際情況，探索培養(yǎng)和實(shí)踐社會主義核心價值觀的途徑和方法，高校立德樹人任務(wù)主要包括愛國主義教育、理想信念教育、民族精神教育和文化修養(yǎng)教育四方面的內(nèi)容。

愛國主義教育自小學(xué)開始，學(xué)校就在不斷加強(qiáng)和鞏固。從參加每周升旗儀式到學(xué)習(xí)思想政治，從認(rèn)識紅領(lǐng)巾到參觀愛國主義基地。學(xué)生在入高校以前從情感和理智上都對“國家”和“愛國”有了基本的認(rèn)識。到了大學(xué)階段，教師一方面要繼續(xù)引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注時事熱點(diǎn)，了解國家的發(fā)展戰(zhàn)略和趨勢和學(xué)習(xí)政治理論，另一方面高校教師也應(yīng)著力將學(xué)生已經(jīng)形成的認(rèn)識內(nèi)化為一種與生俱來的情感和不可割裂的精神依托，讓學(xué)生自己設(shè)計、策劃并參與到愛國主義活動中來，自由地表達(dá)愛國情感，而教師在這個過程中只做輔助和指導(dǎo)。這樣，大學(xué)生有客觀知識的輸入，又有主觀情感的表達(dá)，才能做到真正實(shí)效的、理性的愛國主義教育。

理想信念教育是教師要指導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持中國特色社會主義理想信念，這也是大學(xué)生應(yīng)該具備的政治信念。擁有明確理想和堅(jiān)定的信念能夠鞭策大學(xué)生積極規(guī)劃自己的人生，充實(shí)自己的學(xué)習(xí)和生活，形成良好的心理素質(zhì)和進(jìn)取的價值觀念。相反，如果一個大學(xué)生沒有理想、沒有信念，他只會虛度光陰、渾渾噩噩、貪圖玩樂，從而不理性地看待社會和身邊的人，形成扭曲的人生觀。因此，高校教師要認(rèn)真做好大學(xué)生的理想信念教育，教導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持中國特色社會主義理想信念。一個國家需要用一個共同的理想來凝聚人民的力量，只有全社會都擁有一個共同的理想，國家才能繁榮興旺，民族才可團(tuán)結(jié)進(jìn)步。

民族精神教育是教師能夠指導(dǎo)大學(xué)生對自身民族的認(rèn)可的教育。一個民族需要團(tuán)結(jié)的精神和高尚的品格，才能在全球化背景下屹立不倒。信息時代，大學(xué)生能夠通過多種網(wǎng)絡(luò)媒體手段了解和接觸不同民族的文化。在這一階段，如果大學(xué)教師不及時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身民族文化，不發(fā)揚(yáng)中華民族的文化魅力，那么大學(xué)生則很容易盲目跟從，崇尚其他民族文化，忽略中華民族精神，從而成為一個缺乏民族認(rèn)同感和歸屬感的人。海納百川，有容乃大。大學(xué)生在廣泛接觸世界多民族文化和精神的同時，也要在深刻了解的基礎(chǔ)上形成對自身民族精神的認(rèn)同，繼而發(fā)揚(yáng)和傳承。

文化修養(yǎng)教育是立德樹人根本任務(wù)中的重要一項(xiàng)。文化修養(yǎng)不僅包括專業(yè)文化修養(yǎng)，也廣泛地涵蓋了文學(xué)修養(yǎng)、藝術(shù)修養(yǎng)、音樂文化修養(yǎng)、審美修養(yǎng)等各個領(lǐng)域。大學(xué)生在學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)的同時，也要關(guān)注自身文化修養(yǎng)的全面提升。文化修養(yǎng)的提升在很大程度上拓寬了大學(xué)生的視野，豐富了業(yè)余生活和精神世界，也有利于心理健康的發(fā)展。大學(xué)是研究高深學(xué)問的地方，也是培養(yǎng)國之棟梁的地方。在這個大煉爐里，學(xué)生通過學(xué)習(xí)知識，砥礪德行，提升修養(yǎng)完成自身最重要的一次轉(zhuǎn)變，成為一個于國于家的有用之才。

二、高校音樂教育立德樹人的現(xiàn)實(shí)意義

音樂教育是以音樂為載體，以審美教育和體驗(yàn)為核心的一種教育活動。歷代教育家和音樂教育家都從未停止過對音樂教育結(jié)合德育的探索。高校音樂教育對實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)也有著不可忽視的獨(dú)特價值和現(xiàn)實(shí)意義。

1.音樂講座——簡單有效的教育方式

講座是高校最普遍、最簡單易行的教育方式之一，對于大學(xué)生而言，聽講座也是大學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑，并且是大學(xué)生活中不可或缺的一部分，對于本專業(yè)以外知識的吸收、補(bǔ)充及促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)提升都起著重要的作用。大學(xué)講座也成為專家學(xué)者傳遞信息、傳授知識、傳播理念的重要平臺，對于高校營造多渠道、多元化學(xué)習(xí)方式具有舉足輕重的作用。

以音樂類講座為途徑的音樂教學(xué)活動也是針對非專業(yè)學(xué)生音樂教學(xué)的重要組成部分。實(shí)踐證明，在高校各個學(xué)院、部門開展音樂類講座，都深受學(xué)生歡迎并得到師生一致好評。例如：某高校在各個學(xué)院開展的愛國主義系列講座之《重樹民族魂——國歌》，主講專家從愛國主義精神的宣講引入本次講座的主題——國歌，再從國歌創(chuàng)作的背景、技法到演唱進(jìn)行了詳細(xì)闡述。例如：該曲為大調(diào)式、進(jìn)行曲的風(fēng)格，給人明亮、積極向上、富有動感的情緒，前奏部分上行演奏的主和弦音音列，是推動音樂展開的主導(dǎo)動機(jī)，首句中“起來”弱起的節(jié)奏，構(gòu)成了一種迫切呼喚的感覺；在“中華民族到了”之后通過休止半拍的方式使音樂驟然停頓，從而強(qiáng)調(diào)了后面“最危險的時候”，突出了歌詞想要表達(dá)的嚴(yán)重、迫切的情緒； “起來！起來！起來！”這連續(xù)三聲的吶喊以及后面的“前進(jìn)！前進(jìn)！前進(jìn)進(jìn)！”再一次使用主和弦音列上行的形式，與前面相互呼應(yīng)，像沖鋒號一樣，給人強(qiáng)大的向上的推動感，與后詞中呼喊“萬眾一心，冒著敵人的炮火”情緒上完全貼合。整首樂曲不論是旋律還是歌詞，都帶給人振奮、激昂的情緒。該曲通過音樂本身的特點(diǎn)以及歌詞內(nèi)容的詮釋，使學(xué)生更加深刻地感受到國歌對于中華民族精神的表現(xiàn)具有無法替代的作用。同時也通過對國歌的深入理解，提高了學(xué)生的愛國主義情操，實(shí)現(xiàn)了通過對音樂本身的理解而激發(fā)內(nèi)在愛國情緒和民族精神的目的。

音樂講座是高校中效率高、傳播廣、受歡迎度高的一種音樂教學(xué)形式，也是通過以音樂教育為載體，有效實(shí)施立德樹人教育任務(wù)最有效的方式。所以，在高校中積極開展此類音樂講座，是實(shí)現(xiàn)愛國主義教育、理想信念教育和民族精神教育最簡單而又有效的途徑。

2.音樂主題活動——學(xué)生樂于參與的教育方式

不管采用任何教育形式，最終都是以學(xué)生學(xué)習(xí)為目的，所以高校教師調(diào)動學(xué)生參與的積極性就顯得尤其重要。新時代的大學(xué)生對音樂的喜愛程度和對音樂活動的參與度已達(dá)到空前之高。不管是各個媒體的選秀節(jié)目，還是學(xué)校內(nèi)部組織的音樂比賽，都能吸引非常多的注意力。在實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)的道路上，高校教師也可以充分利用大學(xué)生對音樂的興趣點(diǎn)，結(jié)合德育教育的目的，打造適合大學(xué)生參與的活動。

四川省教育廳組織開展的“大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”就在川內(nèi)各高校中發(fā)揮了很好的德育引導(dǎo)作用。大學(xué)生藝術(shù)節(jié)在貫徹黨的十八大精神的同時，圍繞立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展，也展示了大學(xué)生的藝術(shù)教育成果。大學(xué)生藝術(shù)節(jié)中的一項(xiàng)主要活動，也是參與人數(shù)最多的則是“歌唱比賽”和“器樂比賽”。這正是利用了學(xué)生對音樂的喜愛達(dá)到內(nèi)化德育的效果。此外，不同的歌曲帶給人們的感受是不同的，并不是所有音樂都能引導(dǎo)大學(xué)生良性發(fā)展，所以音樂的選題也很關(guān)鍵。因此，每一屆藝術(shù)節(jié)都會以最新時事命名主題，第六屆藝術(shù)節(jié)的主題是“青春使命”，第七屆藝術(shù)節(jié)的主題為“我的中國夢”，同學(xué)們在參與的同時也會思考、會查閱、會學(xué)習(xí)。在這個參與和表達(dá)的過程中，加強(qiáng)大學(xué)生對時事的關(guān)注，加深他們的愛國情感，提升他們的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生向積極健康的方向發(fā)展。

大學(xué)生藝術(shù)節(jié)中的“合唱”環(huán)節(jié)更是給大學(xué)生提供了施展才華的舞臺，策劃、排練、演出等一系列的持續(xù)活動，激發(fā)了他們的團(tuán)隊(duì)意識，培養(yǎng)和增進(jìn)了合作精神及社會交往能力，在實(shí)踐中認(rèn)識到集體的重要性。歌曲本身是語言無法替代的一種表達(dá)形式，大學(xué)生在參與和演唱過程中欣賞美、表現(xiàn)美并創(chuàng)造美，提高了審美情趣。

“大學(xué)生藝術(shù)節(jié)”是一項(xiàng)大型綜合的學(xué)生活動，高?？山梃b活動形式，在學(xué)生中廣泛開展此類小型活動。例如，主題音樂班會、班級音樂歌唱比賽、小型舞會、古典音樂鑒賞會等活動。高校將各類音樂活動生活化，普遍化也可以更好地提升大學(xué)生的音樂修養(yǎng)和音樂鑒賞能力。值得一提的是，綜合各類高校中的音樂專業(yè)的教師和學(xué)生可以發(fā)揮示范和引領(lǐng)作用，積極投入各項(xiàng)活動中去，帶動全校的音樂德育教育的開展。這不僅可以最大限度地調(diào)動學(xué)生參與性，也以最有效的方式達(dá)到通過音樂進(jìn)行立德樹人的目的。

3.校園廣播站——無處不在的教育方式

校園廣播站作為一個重要的宣傳平臺，以其傳播范圍廣泛、播放頻率高、內(nèi)容形式豐富多樣、貼近學(xué)生生活為特點(diǎn)，是高校重要的宣傳途徑。在校園生活中，如：在早操、課間、集體活動、午晚休等時候，都充滿了校園廣播聲音，其中音樂也在校園廣播中無處不在，并發(fā)揮著重要的作用。如：早操或早會時，播放積極有朝氣的音樂，讓學(xué)生精神煥發(fā)；在課間，播放愉快歡樂的音樂，讓學(xué)生消除課堂上的疲勞。

校園廣播站的主要功能有很多，如：宣傳功能、教育功能、娛樂功能等等，音樂廣播往往被歸類在娛樂功能。音樂的確具有非常鮮明的娛樂性，但是，我們也可以通過音樂將其教育功能充分地發(fā)揮出來。例如：可以開展“校園廣播主題音樂活動周”，以音樂的內(nèi)容或形式進(jìn)行分類，通過各類音樂播放和介紹，實(shí)現(xiàn)在潛移默化中提高學(xué)生的道德修養(yǎng)及審美情操。比如：以民族音樂為題材的“聽遍中國的大好河山”主題周，播放中國各地區(qū)、各民族具有代表性的民族民間音樂，以此拓寬學(xué)生對中國民族民間文化的認(rèn)識及增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，熱愛并傳承民族音樂文化?；蛘摺扒啻褐琛敝黝}周，主要播放內(nèi)容積極向上、情緒歡快明朗的音樂，引導(dǎo)學(xué)生形成熱愛生活、熱愛生命、積極樂觀的人生觀和價值觀。在活動中，校園廣播站還可以廣泛征集學(xué)生喜愛的音樂，讓學(xué)生積極主動地參與。這樣一方面配合了學(xué)生的興趣；另一方面也調(diào)動了學(xué)生了解音樂、參與音樂活動的積極性和主動性。

校園廣播站是一個廣泛宣傳能力的渠道，高校教師要充分利用它的各項(xiàng)優(yōu)勢，通過音樂的手段挖掘出其德育教育的價值。

總而言之，音樂教育是高校藝術(shù)教育中的重要一環(huán)，也是高校德育工作的重要途徑。它不僅針對德育工作有著自身獨(dú)特的優(yōu)勢，并且蘊(yùn)藏著很多“隱形”的作用，對實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)有著獨(dú)特的價值和現(xiàn)實(shí)意義。高校教師應(yīng)該充分利用音樂教育途徑和音樂資源，內(nèi)化學(xué)生的愛國情操、理想信念、民族精神和文化修養(yǎng)，將傳統(tǒng)觀念中“大而空”的情緒生活化、普及化，在音樂藝術(shù)實(shí)踐中真正落實(shí)德育目標(biāo)，以此達(dá)到立德樹人的根本任務(wù)。

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編輯 溫雪蓮