摘 要：當(dāng)代大學(xué)生肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大使命，在大學(xué)生中積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀，意義重大。通過建立弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園輿論平臺(tái)和教育教學(xué)平臺(tái)，發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，拓展培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；宣傳教育；社會(huì)實(shí)踐

黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培養(yǎng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀”。大學(xué)生作為祖國(guó)的未來和民族的希望，他們的價(jià)值取向決定了未來整個(gè)社會(huì)的價(jià)值取向，而青年又處在價(jià)值觀形成和確立的時(shí)期，抓好這一時(shí)期的價(jià)值觀養(yǎng)成十分重要。為此，在深入分析現(xiàn)實(shí)狀況后認(rèn)為，在大學(xué)生中培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀應(yīng)從以下幾方面著力。

一、加強(qiáng)宣傳教育，建立弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的校園輿論平臺(tái)

1.突出宣傳教育的針對(duì)性和實(shí)效性

社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育應(yīng)做到春風(fēng)化雨、潤(rùn)物無聲，增進(jìn)廣大青年學(xué)生的認(rèn)同感，增強(qiáng)廣大學(xué)生踐行的自覺性、自信心、自豪感。要通過開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀專題學(xué)習(xí)，利用思想政治理論課、“黨、團(tuán)校”、理論性的學(xué)生社團(tuán)，通過集中學(xué)習(xí)討論、自主學(xué)習(xí)、宣講輔導(dǎo)等方式，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵和先進(jìn)性講清楚、說明白，讓廣大學(xué)生理解更深、認(rèn)同更高、達(dá)成共識(shí)；要運(yùn)用圖片展、主題班會(huì)、主題活動(dòng)、公益廣告等形式多樣、內(nèi)容豐富的宣傳活動(dòng)，集中時(shí)間、集中精力做好社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)貫徹、宣傳發(fā)動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步理解認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

2.校園各類新聞媒體要正確把握輿論導(dǎo)向

校園各類新聞媒體，特別是網(wǎng)絡(luò)媒體，要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為導(dǎo)向，用好校報(bào)、校園網(wǎng)、校園廣播、宣傳板等傳統(tǒng)媒介，充分發(fā)揮微博、QQ、微信等新媒體在大學(xué)生中的影響力，緊緊圍繞“三個(gè)倡導(dǎo)”基本內(nèi)容，用正面聲音和先進(jìn)文化占領(lǐng)宣傳陣地，真正使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有，營(yíng)造培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的良好氛圍。

3.以社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)校園文化建設(shè)

在制度文化層面，按照“三個(gè)倡導(dǎo)”的要求，建立和完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，用來規(guī)范學(xué)生的言行，讓他們明確什么是可以做的，什么是禁止的，什么是我們提倡的，什么是我們反對(duì)的，以此來提升學(xué)生的道德素養(yǎng)和文明程度；在物質(zhì)文化建設(shè)方面，為學(xué)生和教職工提供了豐富多彩的生活環(huán)境和生活氣息，提供了寓教于樂的文化活動(dòng)陣地，使學(xué)生學(xué)有所樂、樂有所好，以完備、布局合理及具有特色的建設(shè)校園物質(zhì)文化陶冶學(xué)生情操，塑造美好心靈，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的開拓進(jìn)取精神，促進(jìn)大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

二、注重融入貫穿，打造社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育教學(xué)平臺(tái)

1.充分發(fā)揮思想政治理論課的主渠道作用

在高校，思想政治理論課承擔(dān)著價(jià)值觀培育主陣地的神圣使命，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生思想政治理論課教育教學(xué)全過程，充分發(fā)揮“兩課”的主渠道作用。通過社會(huì)實(shí)踐，使大學(xué)生了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，加深對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入校園文化建設(shè)全過程，充分發(fā)揮文化育人的功能。

2.突出思想政治理論課的價(jià)值導(dǎo)向功能

高校要把加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀看成當(dāng)前思想道德建設(shè)的首要任務(wù)。高等教育工作者要以此為己任，堅(jiān)決落實(shí)“育人為本，德育為先”的理念，堅(jiān)持把道德教育放在一切教育工作的首位，堅(jiān)持一切工作為了學(xué)生的成人和成才，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為推進(jìn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性工作，納入學(xué)校德育工作的全過程，滲透到學(xué)校教育的各個(gè)方面、各個(gè)環(huán)節(jié)。就當(dāng)前來看，思想政治理論課注重思想政治理論知識(shí)的灌輸和行為的機(jī)械訓(xùn)練，而忽視學(xué)生情感體驗(yàn)以及道德判斷能力和選擇能力的培養(yǎng)，忽視學(xué)生的感受，達(dá)不到培養(yǎng)道德高尚人的道德教育目的。思想政治理論課的這般處境，與當(dāng)前的教育大環(huán)境有關(guān)，只注重程式化的宣講難以達(dá)到實(shí)效的實(shí)現(xiàn)，只有充分發(fā)揮思想政治理論課的價(jià)值導(dǎo)向功能，改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)方式方法，才能實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

3.深化思想政治理論課教學(xué)改革

目前，思想政治理論課的改革正在有力推進(jìn)，2014年3月15日，國(guó)內(nèi)混合式“慕課”《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》第一講在復(fù)旦大學(xué)、北京大學(xué)開講。提起大學(xué)思修課，不少學(xué)生往往有“枯燥乏味”的刻板印象。而“慕課”將傳統(tǒng)的思修課變得“活”起來。改變了過去教學(xué)組織大班化、教學(xué)過程單向傳輸多、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性差的狀況。借助“慕課”平臺(tái)，“思修共享課”采用視頻課程學(xué)習(xí)與小組研討學(xué)習(xí)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，由網(wǎng)絡(luò)解決基礎(chǔ)理論的問題，精選視頻講解完成知識(shí)性、概念性的內(nèi)容傳播，學(xué)生可根據(jù)自身情況反復(fù)播放學(xué)習(xí)，教師能夠把更多的精力放到對(duì)學(xué)生解疑釋惑上。這種教學(xué)方式尚處于積極探索實(shí)踐之中，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，這是一種全新的模式，它的效果值得期待。

三、發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的養(yǎng)成作用，拓展培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑

1.把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)中

一方面，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的專業(yè)實(shí)習(xí)中。另一方面，要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入社會(huì)實(shí)踐中。要探尋適當(dāng)方式方法將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生社會(huì)調(diào)查、生產(chǎn)勞動(dòng)、支教掃盲、紅色旅游等社會(huì)實(shí)踐中，激發(fā)當(dāng)代大學(xué)生報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)人民、扎根基層的豪情壯志，堅(jiān)定其中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想和共產(chǎn)主義信念。

2.開展大學(xué)生黨員的主題實(shí)踐活動(dòng)

引導(dǎo)他們做中國(guó)特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者、社會(huì)和諧的積極促進(jìn)者、公民道德規(guī)范的自覺實(shí)踐者，以此來帶動(dòng)廣大青年學(xué)生自覺實(shí)踐；通過開展“文明禮貌、助人為樂、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法”社會(huì)公德教育實(shí)踐活動(dòng)，深入挖掘和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化講仁愛、守誠(chéng)信、崇正義、尚和合、求大同的時(shí)代價(jià)值。

3.深化學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)

以城鄉(xiāng)社區(qū)為重點(diǎn)，以相互關(guān)愛、服務(wù)社會(huì)為主題，圍繞扶貧濟(jì)困、應(yīng)急救援、大型活動(dòng)、環(huán)境保護(hù)等，圍繞空巢老人、留守婦女兒童、困難職工、殘疾人等群體，組織開展各類形式的志愿服務(wù)活動(dòng)，形成我為人人、人人為我的社會(huì)風(fēng)氣。把學(xué)雷鋒和志愿服務(wù)結(jié)合起來，建立健全志愿服務(wù)制度，完善激勵(lì)機(jī)制和政策法規(guī)保障機(jī)制，把學(xué)雷鋒志愿服務(wù)活動(dòng)做到基層、做到社區(qū)、做進(jìn)家庭。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉九萬，高云峰.社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)生思想政治教育路徑探析[J].思想教育研究，2011（12）.

基金課題：黃石市社會(huì)科學(xué)研究課題 項(xiàng)目編號(hào)：2014y136

編輯 李建軍