摘 要：隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)文化經(jīng)濟(jì)也在飛速發(fā)展，其中高校內(nèi)部的動漫教育發(fā)展已經(jīng)廣受社會各界的關(guān)注?，F(xiàn)階段只有利用我國教育結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢資源，建立以市場與社會需求為核心的社會發(fā)展導(dǎo)向模式，才能最大限度地滿足我國社會發(fā)展對動漫人才的需要，同時做好產(chǎn)學(xué)研教育研究，滿足市場對動漫人才的要求，根據(jù)市場環(huán)境培養(yǎng)出適應(yīng)國家與社會發(fā)展的人才。

關(guān)鍵詞：策劃人才；營銷人才；制片人才

隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國的第三產(chǎn)業(yè)開始逐漸發(fā)展，其中動漫產(chǎn)業(yè)出現(xiàn)繁榮局面，尤其是我國高等院校當(dāng)中的動漫專業(yè)人才培養(yǎng)。隨著高校招生制度與專業(yè)設(shè)置模式改革，我國的動漫教育普及率呈現(xiàn)上升趨勢，動漫教育與產(chǎn)業(yè)結(jié)合的培養(yǎng)模式逐漸出現(xiàn)在各大高校中，這就為高校培養(yǎng)動漫人才提供了可靠的基礎(chǔ)性保障，為我國動漫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供了人才培養(yǎng)路徑。

一、動漫產(chǎn)學(xué)研發(fā)展概述

產(chǎn)學(xué)研是一種在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展與文化交融的時代背景下產(chǎn)生的必然產(chǎn)物，它是一種產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，是為現(xiàn)代社會提供實用型人才與創(chuàng)新型人才的有效教育模式，在學(xué)校教育過程中配合企業(yè)文化與實踐基地的創(chuàng)立，并融入科研單位的自主研究模式，為高校教學(xué)提供知識儲備與實踐基礎(chǔ)，從而為社會培養(yǎng)出更為實用的動漫人才，它是一種有效地將硬性知識在傳授過程中巧妙轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的教學(xué)模式，是一種教學(xué)與科研、理論與實踐相結(jié)合的新型教育模式。

隨著全球經(jīng)濟(jì)融合程度越來越高，國家文化界限越來越模糊，我國的動漫產(chǎn)業(yè)也開始出現(xiàn)了萌芽之勢。自我國加入WTO以來，世界先進(jìn)的動漫技術(shù)為我國的動漫產(chǎn)業(yè)提供了可靠的技術(shù)支持，并提供了有力的市場環(huán)境與經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，尤其是隨著我國城市化進(jìn)程的加快，人們的生活水平越來越高，對精神文化要求越來越高，不再滿足于傳統(tǒng)動畫產(chǎn)業(yè)，這就要求我國發(fā)展出具有中華民族特色的動漫產(chǎn)業(yè)，并內(nèi)含中華民族精神的動漫產(chǎn)品。

就目前來看，我國是世界上最大的動漫消費(fèi)市場，而動漫已不僅僅局限在青少年階段，更受成年人的喜愛，我國也正抓住這個機(jī)遇，為建立全球動漫文化創(chuàng)意基地而努力發(fā)展。

二、產(chǎn)學(xué)研教育結(jié)構(gòu)分析

動漫產(chǎn)業(yè)作為國家文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的新型產(chǎn)業(yè)類型，受到社會的廣泛關(guān)注，但是動漫產(chǎn)業(yè)中也存在顯著的問題，集中表現(xiàn)為我國的動漫作品中所蘊(yùn)含的故事內(nèi)容單調(diào)，創(chuàng)新程度不夠，不能很好地適應(yīng)市場的需求與人們?nèi)找嬖鲩L的精神文化需求；動漫文化知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)力度依然沒有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，容易在寬松的市場環(huán)境中出現(xiàn)抄襲、盜用等問題；動漫產(chǎn)業(yè)作為現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)，缺乏優(yōu)秀的動漫人才，大多數(shù)動漫人才專注于電影創(chuàng)作，很少關(guān)注動漫創(chuàng)作，導(dǎo)致動漫產(chǎn)業(yè)中新生力量薄弱，“血液”陳舊，不能跟上時代的步伐；我國的動漫領(lǐng)域并沒有充分享受到國家相關(guān)的優(yōu)勢政策，無法在政策環(huán)境中發(fā)展自身，容易在自由市場環(huán)境中出現(xiàn)畸形發(fā)展。

從藝術(shù)表達(dá)模式上來看，動畫是一種幻想藝術(shù)表現(xiàn)形式，但是它與傳統(tǒng)的幻想藝術(shù)表達(dá)形式有著明顯的區(qū)別，其中需要高新技術(shù)人才的配合才能真正實現(xiàn)現(xiàn)代化動漫?，F(xiàn)代動漫人才是復(fù)合實用型人才，不僅僅是具備相應(yīng)的專業(yè)性知識，更多的是擁有現(xiàn)代情感與創(chuàng)意思維的動漫人才。

動漫屬于設(shè)計藝術(shù)，但它是一種更為特殊的專業(yè)，它不僅僅局限在動漫設(shè)計專業(yè)知識領(lǐng)域，更涉及眾多其他知識內(nèi)涵。它是以繪畫技藝為基礎(chǔ)，在電影藝術(shù)語言與技法基礎(chǔ)上實現(xiàn)動漫的制作。在動漫的制作過程中，其制作技術(shù)是一種高新技術(shù)與傳統(tǒng)繪畫技術(shù)的結(jié)合，主要依靠現(xiàn)代計算技術(shù)，這就要求在高校動漫人才培養(yǎng)過程中進(jìn)行綜合培養(yǎng)。此外，在具體培養(yǎng)過程中，應(yīng)該不斷進(jìn)行實踐，在實踐過程中培養(yǎng)學(xué)生不同的研究方向，實現(xiàn)動漫專業(yè)人才的相互合作與相互配合。

第一，前期策劃動漫人才的培養(yǎng)。它是整個動漫制作過程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，對動漫人物、情節(jié)、角色的設(shè)計都需要有一個前期策劃，只有在市場環(huán)境中了解消費(fèi)者需要與口味，制定與策劃真正符合市場的動漫人才與情節(jié)，才能制作出帶動產(chǎn)業(yè)發(fā)展并蘊(yùn)含民族文化的動漫作品。因此，高校的動漫專業(yè)應(yīng)該設(shè)立相應(yīng)的前期策劃研究方向，且配合企業(yè)創(chuàng)建實踐基地，實現(xiàn)動漫創(chuàng)作與產(chǎn)業(yè)文化的結(jié)合。

第二，動漫制片人才的培養(yǎng)。目前我國高校只開設(shè)了影視制片專業(yè)，而動漫制片專業(yè)并沒有任何高校開設(shè)，這主要是因為我國動漫產(chǎn)業(yè)現(xiàn)代化程度較低，但是，目前市場發(fā)展?fàn)顩r需要大量的動漫制作人才，這就導(dǎo)致大量的公司為了滿足人才需求而不得不聘請動漫專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行實地培訓(xùn)。此外，動漫制片相對于其他制片來講，具有其本身的特殊性，因為制片人不僅僅要制作與策劃動漫情節(jié)，更重要的是協(xié)調(diào)各個部門之間的創(chuàng)作工作，這不僅需要相關(guān)人才具備一定的專業(yè)知識，更重要的是具備實踐經(jīng)驗，因此，只有符合現(xiàn)階段內(nèi)市場環(huán)境對動漫制片人才的需要，開設(shè)相應(yīng)的課程，并在知識傳授過程中與實踐相結(jié)合才能真正培養(yǎng)出動漫人才。

第三，培養(yǎng)動漫營銷人才。任何動漫作品都必須符合市場需要與消費(fèi)者品味需求，如若不然就會出現(xiàn)閉門造車的情況，因此，在動漫創(chuàng)作過程中應(yīng)該適應(yīng)市場需要與動態(tài)，并為新產(chǎn)品進(jìn)行有效的宣傳，獲得市場認(rèn)知，傳播產(chǎn)品中所蘊(yùn)含的意寓，從而從本質(zhì)意義上實現(xiàn)動漫產(chǎn)業(yè)的存在價值。

綜上所述，隨著國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國開展動漫人才培養(yǎng)已是必然之舉，在此過程中應(yīng)該實現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研有效的結(jié)合，推動我國動漫人才培養(yǎng)，繼而實現(xiàn)動漫文化產(chǎn)業(yè)對國家經(jīng)濟(jì)的推動作用，并發(fā)揮動漫作品的社會價值。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 趙飛飛