小學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)提出堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)，隨著新課程改革的推進(jìn)，需要適應(yīng)新課程改革理念的要求。我在幾年的教育教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了一些粗淺的做法與同行進(jìn)行探討。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念

新課程體育教材強(qiáng)調(diào)“健康第一”為指導(dǎo)思想，以身體、心理和社會(huì)適應(yīng)的整體健康為課程目標(biāo)。因此，體育教師首先要更新觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式的思維定式，要從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)技能的灌輸傳授教育轉(zhuǎn)向培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造能力的教育；在體育教學(xué)設(shè)計(jì)上，要重視學(xué)生的“主體”地位；在體育教學(xué)方法手段上，從過(guò)去以教師單純“教”“灌”為主的方法轉(zhuǎn)向由教師指導(dǎo)、啟發(fā)和學(xué)生“學(xué)為主”的學(xué)法設(shè)計(jì)；在方法主體上，由過(guò)去的學(xué)生跟著練，轉(zhuǎn)向?qū)W生“自主練習(xí)”為主，在關(guān)注整體教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，進(jìn)而創(chuàng)造性地解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。例如：我在水平二的武術(shù)教學(xué)中，針對(duì)攻防動(dòng)作配合練習(xí)這一環(huán)節(jié)，把學(xué)練手段對(duì)技能鍛煉的作用向?qū)W生做簡(jiǎn)要的介紹，學(xué)生根據(jù)要求自行選擇適合自身的方法進(jìn)行鍛煉，只要有效果，我就給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。這樣的舉措，最大限度地使各個(gè)層面的學(xué)生從體育活動(dòng)中得到樂(lè)趣，促進(jìn)不同層次的學(xué)生得到最優(yōu)的發(fā)展，學(xué)生的興趣大大增加，更好地提高了教學(xué)的效果。

二、改進(jìn)小學(xué)體育的教學(xué)方法

在教學(xué)中，教師要充分利用兒童生理和心理特點(diǎn)進(jìn)行組織教學(xué)，合理安排教學(xué)內(nèi)容。由于學(xué)生注意力在課的前半部達(dá)到高峰，意志力在課的中后部達(dá)到高峰，情緒則在課的后半部達(dá)到高峰。根據(jù)這一點(diǎn)，教師在組織教學(xué)中應(yīng)把新內(nèi)容安排在課的前半部分，以有利于學(xué)生對(duì)新內(nèi)容的學(xué)習(xí)、理解和掌握。在課的后半部分則應(yīng)安排一些游戲性較強(qiáng)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)要做主、輔助教材的搭配，尤其抓住主教材的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行組織教學(xué)，以提高教學(xué)效果，靈活動(dòng)用組織方法。教學(xué)要盡量體現(xiàn)“新、奇、活”的原則，讓學(xué)生樂(lè)意按要求去完成一些項(xiàng)目或動(dòng)作技術(shù)。例如，在“跳箱”一課中，大部分學(xué)生一看到箱就害怕。因此，教師可以在上課前簡(jiǎn)單介紹中國(guó)體操運(yùn)動(dòng)明星，通過(guò)語(yǔ)言觸及兒童的情感，把學(xué)生帶入情境，使之對(duì)看似困難的動(dòng)作有了更深的認(rèn)識(shí)，使他們從體育的角度，并努力去掌握，做到寓教于樂(lè)，使知識(shí)的傳授與情感的滋潤(rùn)渾然一體，從而提高教學(xué)效果。采用多種多樣的，生動(dòng)活潑的，使學(xué)生能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

三、分組教學(xué)因材施教

由于小學(xué)生的性別、年齡不同，興趣、愛(ài)好各異，先天身體素質(zhì)有差，在體育課中，個(gè)體差別很大。如果搞“一手端平”，則必然不利于體育教學(xué)的順利進(jìn)行，影響教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，可嘗試分組教學(xué)，根據(jù)他們的興趣愛(ài)好和身體素質(zhì)狀況因材施教。將相近的同學(xué)分為一組，在教師的指導(dǎo)下，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，有選擇地進(jìn)行體育鍛煉，讓他們有機(jī)會(huì)結(jié)合自己的實(shí)際去扮演自己感興趣的角色，充分發(fā)揮自身潛能，促進(jìn)不同層次的學(xué)生都得到最優(yōu)的發(fā)展，優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

四、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力

學(xué)生的創(chuàng)新能力并不是教出來(lái)的，而是通過(guò)學(xué)生自己不斷地探究、體驗(yàn)而形成的，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，而教學(xué)的最終目的主要在于使教育者能夠有所創(chuàng)造，而只有通過(guò)創(chuàng)造，知識(shí)和技能才能轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，才能產(chǎn)生社會(huì)效益。因此，在體育教學(xué)中，要力求構(gòu)建民主、和諧、平等、合作的教學(xué)環(huán)境，讓每位學(xué)生真正成為教學(xué)活動(dòng)參與的主體，讓他們?cè)谥鲃?dòng)探究、獨(dú)立學(xué)習(xí)中大膽超越自我，勇于創(chuàng)新。同時(shí)，教師要把學(xué)生置身于關(guān)心、理解、信任的情境中，把現(xiàn)代的教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)手段融為一體，為其創(chuàng)設(shè)一個(gè)獨(dú)立練習(xí)的時(shí)間和獨(dú)立思維的空間，使他們積極參與體育教學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。如：在“踏石過(guò)河”的游戲教學(xué)中，教師巧妙地設(shè)疑，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)腦—實(shí)踐—討論—實(shí)踐，大膽的質(zhì)疑。此時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)新能力得到極大的發(fā)揮，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考的積極性。再如：在“端線(xiàn)籃球”游戲教學(xué)中，由于場(chǎng)地小、人數(shù)多，學(xué)生的運(yùn)球、傳接球技術(shù)又不算高等因素，在活動(dòng)中就要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，分小組實(shí)踐，教師及時(shí)深入到各個(gè)小組啟發(fā)誘導(dǎo)，挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并適當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)、點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生以建設(shè)性的態(tài)度對(duì)已有的結(jié)論進(jìn)行爭(zhēng)辯，營(yíng)造學(xué)生敢于創(chuàng)新的良好氛圍，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的熱情。

五、構(gòu)建民主和諧的師生關(guān)系

教師要想對(duì)學(xué)生有效地實(shí)施教育，首先必須尊重和信任學(xué)生。從尊重出發(fā)、真誠(chéng)地了解和關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，相信學(xué)生能力，由此贏得學(xué)生的尊重，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生克服困難，自覺(jué)履行教師提出的要求，逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和勇氣。學(xué)生在強(qiáng)烈自尊心的驅(qū)使下，一定會(huì)努力進(jìn)取完善自我，實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，完成教師與學(xué)生關(guān)系的良性循環(huán)。允許學(xué)生有自己獨(dú)立的思想和情感，相信每一個(gè)學(xué)生都有力求自己成為好學(xué)生的愿望。為每一個(gè)學(xué)生付出真誠(chéng)和愛(ài)心。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，不責(zé)備學(xué)生，不體罰和變向體罰學(xué)生，構(gòu)建一種和諧平等的師生關(guān)系。

總之，新課改給小學(xué)體育教師帶來(lái)了展示智慧、才能的機(jī)會(huì)，把新穎有效的教學(xué)教法應(yīng)用于體育教學(xué)中，開(kāi)拓體育教學(xué)的新思路，這些精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)形式、科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有重要意義。作為一名小學(xué)體育教師，我們應(yīng)繼續(xù)深入的進(jìn)行探討，大膽創(chuàng)新，勇于實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生健康全面地發(fā)展。