題記：教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。

—巴特爾

我覺(jué)得班主任更像一棵樹(shù)，一棵能為學(xué)生乘涼的樹(shù)。工作十年來(lái)我一直在努力地做好這棵樹(shù)。工作十年了，有八年的時(shí)間我是一名班主任。班主任的工作讓我的生活充實(shí)，給我的生活增添了很多的色彩。八年的班主任工作我笑過(guò)也哭過(guò)，八年的班主任工作我苦過(guò)也累過(guò)，但是無(wú)論怎么樣，我現(xiàn)在都能很自豪地說(shuō)“我無(wú)悔過(guò)”。

世界上最遠(yuǎn)的距離不是天涯海角，而是我離你如此之近，你卻不知道我的感受。好多班主任都會(huì)抱怨，“學(xué)生不聽(tīng)話，太笨”之類的話，但是我從來(lái)不會(huì)說(shuō)我的學(xué)生笨，因?yàn)槿绻麕е嗖幌矚g的情緒去管理一個(gè)班級(jí)，這樣的班級(jí)就不會(huì)管理好？所以班主任一定要讓學(xué)生感受到你的愛(ài)，體會(huì)到你的用心。

一、用“心”做一個(gè)好的班主任

當(dāng)我第一天成為班主任的時(shí)候我就發(fā)誓，我一定要對(duì)得起家長(zhǎng)對(duì)我的信任，因?yàn)槲覉?jiān)信只要有心，一定能做好，一定能做得更好，在班主任工作中我也把我的這份信念傳遞給了我的學(xué)生，因?yàn)榘嘀魅尾粌H僅是提高班級(jí)學(xué)生的成績(jī)，更重要的是教會(huì)他們做人的道理，讓他們?nèi)姘l(fā)展，在性格上、習(xí)慣上都找到一條正確的路。初一剛?cè)雽W(xué)我會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展一系列的“感恩”班會(huì)，從感恩母親到感恩老師再到感恩社會(huì)。經(jīng)過(guò)努力，在第一個(gè)學(xué)期放假前的一天，同學(xué)們告訴我想要幫助貧困山區(qū)的孩子。這就是感恩教育的結(jié)果，同學(xué)們把家里穿小了的衣服，看過(guò)的課外書，甚至有的同學(xué)還買了好多支中性筆、鉛筆甚至筆芯，都集中送到了郵局，我們班一共打包了13個(gè)最大的包裹，把這些東西寄到了甘肅某個(gè)貧困的山村，孩子們的想法很簡(jiǎn)單，希望他們過(guò)年能穿上不算很新的衣服，希望他們開(kāi)學(xué)能用上新筆，平時(shí)能看上課外書。作為初一的學(xué)生他們能做到這樣真的很不容易了。

二、用“愛(ài)”譜寫美麗詩(shī)篇

愛(ài)是一把開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙，都說(shuō)母愛(ài)是世界上最偉大的愛(ài)，我們經(jīng)常把祖國(guó)比做母親，因?yàn)樗珎ゴ罅?，如果班主任能把自己的學(xué)生看成自己的孩子，能像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待自己的學(xué)生，我想對(duì)于還是一張白紙的學(xué)生來(lái)說(shuō)將是他一生的幸福，有什么財(cái)富比擁有兩個(gè)媽媽的愛(ài)還富有的呢？著名教育家高震東先生說(shuō)過(guò)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神?！睅煇?ài)是一種高尚的情感，是蠟燭的精神，從孔子的“愛(ài)之，能勿勞乎？忠之，能勿誨乎”到夏丏尊的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，從羅素的“凡是教師缺乏愛(ài)的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分的或者自由地得以發(fā)展”到蘇霍姆林斯基的“我把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子”……古今中外教育家的教育思想有所不同，教育風(fēng)格各有千秋，但是有一點(diǎn)是共同的，那就是“愛(ài)的教育”。愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙。12屆畢業(yè)的學(xué)生中有一個(gè)叫王麗娜的小女孩，家是農(nóng)村的，家里條件不是很好，初三的時(shí)候由于家里收成不好，沒(méi)有錢給孩子付房租，住宿成了亟待解決的問(wèn)題，最后孩子有了退學(xué)的想法。開(kāi)學(xué)的時(shí)候她沒(méi)有來(lái)報(bào)到，我打電話給她的時(shí)候，她含糊地說(shuō)，家里有事過(guò)幾天來(lái)報(bào)到，可是等了三天，孩子沒(méi)有來(lái)，第三天打電話的時(shí)候王麗娜才告訴我真正的原因，我給她講了我曾經(jīng)上學(xué)時(shí)候的不容易以及一些困難，最后我告訴她，你來(lái)我家住吧。最后孩子來(lái)上學(xué)了，和我媽住在一起。元旦的時(shí)候她給我發(fā)短信說(shuō)“老師，長(zhǎng)這么大，沒(méi)有人對(duì)我這么好，您比我媽對(duì)我都好，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的，一定不會(huì)讓您失望的。謝謝您?！蓖觖惸仍谖壹乙恢弊〉街锌冀Y(jié)束，中考也如愿考到了重點(diǎn)班。這三年我真的把我的學(xué)生當(dāng)成了我的孩子，我的學(xué)生也真的把我當(dāng)成了他們的親人—媽媽，三年我真收獲了很多，收獲的是學(xué)生對(duì)我發(fā)自內(nèi)心的喜歡與愛(ài)。

“愛(ài)”真是無(wú)所不能。只要有愛(ài)，我們班主任真的能勇往直前?，F(xiàn)在我們班有個(gè)女孩叫許某，性格孤僻，開(kāi)學(xué)兩個(gè)月我就沒(méi)見(jiàn)過(guò)她的笑容，她還經(jīng)常帶手機(jī)上學(xué)，幾次說(shuō)了也不改，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解，我知道，這個(gè)孩子的父母離異了，孩子和爺爺奶奶生活在一起，孩子的爺爺奶奶禁止孩子和她媽媽聯(lián)系，每天只有放學(xué)的路上才能和她媽媽說(shuō)話，聽(tīng)她小學(xué)同學(xué)說(shuō)，小學(xué)的時(shí)候她還看過(guò)心理醫(yī)生。十幾歲的孩子，如何能承受呀，父母離異孩子沒(méi)有錯(cuò)，孩子是無(wú)辜的，幾天后正好趕上學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校，校訊通特別強(qiáng)調(diào)了必須父母來(lái)，不能爺爺奶奶來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后，我單獨(dú)留下了許某的爸爸，我和他談了我的一些想法。最后我和他說(shuō)“我希望這個(gè)學(xué)期末我能看到孩子臉上的微笑?！钡诙€(gè)周五的時(shí)候，第一節(jié)課上課之前，許某來(lái)找我，說(shuō)“老師，我能把手機(jī)放你那里嗎？今天放學(xué)我媽來(lái)接我，去她那里過(guò)周末?！碑?dāng)時(shí)我隱約看到孩子臉上是喜悅的笑容，笑容里好像還有點(diǎn)不好意思呢！第二次家長(zhǎng)學(xué)校結(jié)束的時(shí)候，許某的爸爸主動(dòng)留下和我說(shuō)“謝謝你鄭老師，孩子這段時(shí)間挺開(kāi)心的。”也許這就是一個(gè)離異的爸爸的發(fā)自內(nèi)心的感謝。通過(guò)許某的改變讓我意識(shí)到，老師必須要看到全班的每一個(gè)角落，老師的愛(ài)要灑向每一個(gè)孩子，每一個(gè)孩子都需要“愛(ài)”，特別是特殊家庭的孩子，愛(ài)會(huì)融化孩子心中好多脆弱的東西，一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的老師，一定是一位最富有人情味的人，是一位心中充滿愛(ài)的人。予人玫瑰手有余香，老師不要吝嗇自己的愛(ài)，因?yàn)槔蠋煹膼?ài)，有時(shí)甚至是一句話都可能會(huì)改變孩子的一生。

“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@是教育家陶行知先生的名言，更是對(duì)教師職業(yè)的詮釋，我要把陶行知先生所說(shuō)的“一顆心”轉(zhuǎn)換為班主任愛(ài)班級(jí)的一顆心，一顆有“愛(ài)”的“心”。作為一名班主任，我知道我的工作永遠(yuǎn)都是開(kāi)始，我唯有勇于進(jìn)取，積極思考，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，不斷創(chuàng)新，才能取得更大的努力。

一個(gè)積極向上的班集體，必須是有愛(ài)的，不要吝嗇我們班主任的愛(ài)，班主任一定要用“心”去澆灌這盆“愛(ài)”的花，那樣開(kāi)出來(lái)的花才是最美的。有“愛(ài)”的花一定會(huì)是七色的。