德育是學(xué)校教育工作的重中之重，我們?yōu)樾率兰o培養(yǎng)的學(xué)生首先應(yīng)該是富有民族氣節(jié)，遵紀守法，熱愛自己祖國的愛國主義者。近幾年來，中學(xué)生、大學(xué)生崇洋媚外，違法亂紀現(xiàn)象屢見不鮮，這正說明小學(xué)階段的德育教育基礎(chǔ)薄弱。因此，從小學(xué)開始加強這方面的教育，打好思想政治基礎(chǔ)是新世紀的需要，也是新世紀賦予我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。

在小學(xué)階段對學(xué)生進行德育教育，教材進行應(yīng)該是主渠道。小學(xué)語文教學(xué)新的課程理念要求：語文教學(xué)要在進行語言訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到潛移默化的政治思想教育，讓學(xué)生從小受到愛祖國、愛人民、愛科學(xué)、遵紀守法，做新世紀有用人才的教育。根據(jù)小學(xué)語文學(xué)科的性質(zhì)對學(xué)生進行德育教育，現(xiàn)談幾點粗淺的認識。

一、明確內(nèi)容的廣泛性

教材中，德育教育的內(nèi)容是多方面的，如《日月潭》《黃山奇石》《我們的祖國多么廣大》等反映我們祖國山河壯麗、物產(chǎn)豐富、幅員遼闊；《雷鋒叔叔和我們在一起》是反映新世紀祖國嶄新的社會新風(fēng)尚；《英雄王二小》《珍貴的教科書》等反映祖國人民遭受帝國主義侵略時英勇反抗的民族精神。這一篇篇教材構(gòu)成了一個個德育教育的整體。在教學(xué)中教師要根據(jù)不同的教材從不同的角度對學(xué)生進行德育教育，讓學(xué)生通過祖國的山、水、物等一個個事例，逐步加深對我們偉大祖國和人民的了解，深化對祖國人民的認識，以增強學(xué)生的民族自尊心、自豪感，激發(fā)他們的愛國熱情，同時培養(yǎng)他們的愛國情操。

二、語文科的特殊性

語文科的重要特點是語言文字訓(xùn)練和思想政治教育的辯證統(tǒng)一。因此，對學(xué)生進行德育教育要潛移默化，要在滲透上下工夫，要在語言文字訓(xùn)練過程中使學(xué)生的思想政治受到洗禮。學(xué)生在理解語言文字的過程中就會受到愛國激情的感染，從中接受教育。

三、 德育教育要注意階段性

對學(xué)生進行德育教育要分階段，因人而異。對不同年級的學(xué)生，提出不同的要求，突出德育教育的階段性。認真做到德育教育要有階段性、順序性。根據(jù)小學(xué)生知識差距、心理差異、年級跨度，一般分為低、中、高三個階段。

低年級通過入學(xué)教育中“升國旗”、看圖學(xué)詞學(xué)句中“北京天安門”等教材，讓學(xué)生明白國旗代表我們國家，升旗時行注目禮，是對國家的尊重，對祖國的熱愛。

中年級，要加強對他們的德育教育工作，激發(fā)他們的愛國熱情，如：通過《美麗的小興安嶺》《林?！返冉虒W(xué)，使學(xué)生了解祖國的美麗，以增強學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。

高年級，除教材中的課文外，還要通過一些課外閱讀、習(xí)作、時事政治等加強對他們的德育教育，體現(xiàn)了循序漸進的原則，符合學(xué)生的認識規(guī)律。

四 、德育教育要講求實效性

對學(xué)生進行德育教育，既要挖掘教材德育教育內(nèi)容，又要延伸好教材內(nèi)容，鼓勵學(xué)生重在實踐，培養(yǎng)良好的思想道德素質(zhì)。還要開展好課外活動，讓學(xué)生從活動中接受教育，從活動中樹立優(yōu)秀的思想。要對學(xué)生樹立德育榜樣，積極鼓勵學(xué)生要向榜樣學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

綜上所述，語文教學(xué)中的德育滲透，是一個系統(tǒng)的工程，是一個對學(xué)生進行祖國語言文字教育和心靈凈化的過程，它沒有思想品德課那么直接，它是蘊含在文章的字里行間的，是在對文章開展深入學(xué)習(xí)的過程中去發(fā)現(xiàn)和感知的。它與教師的發(fā)現(xiàn)、挖掘、利用、引導(dǎo)有著密切的關(guān)系；與學(xué)生的學(xué)習(xí)、感悟、體驗與實踐有著密切的關(guān)系；與新課程標準、教材和國家的教育方針有著密切的關(guān)系。要真正在語文教學(xué)實踐中搞好德育工作，只有深入學(xué)習(xí)新課程標準，認真研究教材編排體系，深挖文章中的思想教育點，摸透學(xué)生，著眼于把思想教育滲透到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)、活動中去，將品德培養(yǎng)與語文知識訓(xùn)練有機結(jié)合起來。通過教材中刻畫的一個個鮮明的形象，講述的一件件具體的事例，使學(xué)生受到潛移默化的感染與熏陶，在語文素養(yǎng)提高的同時，思想道德素質(zhì)也得到提高。