初一是人生新的的開始，作為班主任若能做好小學(xué)和初中的銜接工作，不僅能夠盡快縮短學(xué)生的“過渡階段”，促進學(xué)生早日步入中學(xué)生活的正常軌道，而且還能為學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。如何做好小學(xué)和中學(xué)的銜接工作，下面就這個話題，我分六方面談?wù)勎业恼J(rèn)識。

第一，如何很快叫出初一學(xué)生的姓名？

在新生報名前，我就先熟悉學(xué)生的名單，便于報名時能“對號入座”；再記不住的就根據(jù)他們的照片來記。這樣在開學(xué)之初我就能叫出每一位學(xué)生的名字，并寒暄一番。這對剛剛接觸一個陌生環(huán)境、心里難免有些忐忑不安的新生來說，無疑是吃下了一顆定心丸。而對于愛子心切的家長來說，班主任的招呼也使他們大為安心，這樣，就在家長和學(xué)生之間樹立了良好的第一印象。

第二，如何使初一新生適應(yīng)環(huán)境？

入學(xué)適應(yīng)不良，是新生中常見的一種適應(yīng)性障礙，尤其在初一新生中最為普遍。因為初一新生大多為十二三歲的孩子，自身的適應(yīng)能力比較差。面對突然緊張的生活和學(xué)習(xí)，相當(dāng)一部分學(xué)生沒有充分的心理準(zhǔn)備，面對突如其來的困難和挫折，一時間沒有了精神支柱，甚至失去信心，產(chǎn)生自我懷疑的消極情緒，變得抑郁；有的遇事難于自控，便采取種種激烈的方式來發(fā)泄。為了幫助同學(xué)擺脫痛苦、恢復(fù)自信，我采取了以下方式。

1.盡快認(rèn)識新環(huán)境。我在班里召開以《小學(xué)生、初中生》、《正確認(rèn)識自我》等主題班會，通過比較小學(xué)和初中課程的變化，每天上課節(jié)數(shù)的變化，學(xué)習(xí)方法和作業(yè)量的不同，讓同學(xué)們了解：從小學(xué)到中學(xué)，存在著方方面面的過渡。過渡順利，大家的學(xué)習(xí)就會猶如芝麻開花節(jié)節(jié)高，反之，則會像斷線的風(fēng)箏直線下降。通過大家對自己的特長、愛好的介紹，增進了新同學(xué)間的了解，也讓同學(xué)明白：進入初中后，產(chǎn)生壓力，純屬正常的心理反應(yīng)。“有朋自遠方來，不亦樂乎！”關(guān)鍵是盡快適應(yīng)新環(huán)境，變壓力為動力，在新的競爭中力爭上游。

2.傳授有效的自控方法。深呼吸，可以算是一種控制情緒的好方法；也可以直接找班主任老師、朋友訴說；還可以到大操場去打球、跑步等體育活動，來轉(zhuǎn)移自己的注意力；更可以通過寫日記、寫信發(fā)泄抑郁；如果面臨一場強烈的沖突時，可以緊緊攥拳，嘴里數(shù)出1、2、3、4、5……如果數(shù)到了10還控制不住自己，就轉(zhuǎn)身往老師的那里跑等。

3.發(fā)揮同學(xué)互助作用。為了讓王彬任同學(xué)盡快融入班集體，我和生活老師達成共識，充分調(diào)動“室友”們的積極性，幫助王彬任盡快提高自理能力。宿舍室長姚俊黎生活自理能力強，又樂于助人。在室長的倡導(dǎo)下，從作息時間到整理內(nèi)務(wù)，小到個人洗漱大到集體衛(wèi)生，都有人幫助、提醒他，但決不代勞。幾個星期的時間，王彬任的變化得到了大家的肯定。

4.與家長合作共同教育。根據(jù)王彬任的實際問題，我們約定家長要做“狠心”家長，控制孩子往家里打電話的次數(shù)。在保證安全的情況下，周末讓孩子自己乘車回家，回到家里，讓孩子自己的事自己做，讓家長努力保持家庭教育和學(xué)校教育的一致性，指導(dǎo)孩子從小事做起，循序漸進，逐步培養(yǎng)他適應(yīng)社會、獨立生活的能力。

第三，初一學(xué)生的哪些學(xué)習(xí)習(xí)慣必須養(yǎng)成？

學(xué)習(xí)適應(yīng)的關(guān)鍵問題便是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成問題。我國著名教育家葉圣陶先生說“教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！蹦悄男┝?xí)慣，我們必須養(yǎng)成呢？

1.獨立思考的習(xí)慣。從思維角度說，獨立思考主要指思維的獨立性，包括獨立的發(fā)現(xiàn)問題和分析問題，提出解決問題的思路和方法。并且要善于獨立思考，不迷信權(quán)威（包括課本），事物。不企望現(xiàn)成的答案，遇事總能問個為什么。有了這種習(xí)慣不僅有利于搞好現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，發(fā)展自己的思維能力，也能為將來的學(xué)習(xí)乃至終生的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。所以凡事要養(yǎng)成思考的習(xí)慣，要有打破砂鍋問到底的決心。

2.認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。聽講能力強弱與否，是決定學(xué)習(xí)效率高低的首要因素。那聽課需做到下列幾點：（1）上課鈴一響就要做好聽課的準(zhǔn)備；（2）密切注意教師，眼睛跟著教師轉(zhuǎn)；（3）注意聽教師的提示；（4）仔細(xì)聽其他學(xué)生的發(fā)言或回答；（5）防止注意力分散；（6）做好筆記，要進行分析理解；（7）適應(yīng)各個教師的教學(xué)方法。

3.練習(xí)反思的習(xí)慣。學(xué)習(xí)過程中總要做練習(xí)，重要的在于將知識引申、擴展、深化。反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，要從五個層次反思：解題的方法，解題的依據(jù)，解題的思路，多種途徑，一題多變促進思維發(fā)展。從而“吃一塹，長一智”，不斷完善自己。

4.今日事今日畢習(xí)慣?？沙跻恍律蛔鳂I(yè)總是拖拖沓沓，這就需要小組長，科代表，學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督，讓師生共同努力來完成。

5. 課外閱讀的習(xí)慣。俗話說得好：“師傅領(lǐng)進門，修行在自身?！币x好書，光靠課內(nèi)是不夠的，還必須閱讀一些課外有意義的讀物，開闊眼界，增長見識。

當(dāng)然，好習(xí)慣遠遠不止這些。我希望他們能多學(xué)點，邁好青春的每一步，使自己的中學(xué)乃至整個人生絢麗多彩。

第四，學(xué)科教學(xué)如何做好銜接？

語文要加強知識儲備：采取多讀多記多寫。英語：要“聽、說、讀、寫”全面發(fā)展。但在蠻干的同時還要巧干，比如記單詞，不靠死記硬背。數(shù)學(xué)要多思多練多體會。老師的教學(xué)可采取多鼓勵盡量緩坡度。

第五，初一新生要不要“嚴(yán)”字當(dāng)頭？

根據(jù)成功班主任提供的信息，答案是肯定的，初一新生，要“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“勿以規(guī)矩不成方圓”。初一是中學(xué)的開始可謂“路漫漫其修遠兮” “初生牛犢不怕虎”。因此，班主任應(yīng)注重對初一新生的思想政治教育。首抓 “守則”教育、“行為規(guī)范”教育，讓學(xué)生一開始就明確行動的準(zhǔn)則。

第六，初一新生的座位怎樣科學(xué)安排？

新生座位安排十分講究：先考慮學(xué)生身高、視力、性格、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、性別等情況，再結(jié)合互補、互助、共同發(fā)展、友好相處的原則，科學(xué)安排座位，組建班級學(xué)習(xí)小組，達到整體優(yōu)化目的，創(chuàng)設(shè)“取長補短”的環(huán)境，然后“結(jié)對子”補偏差。