家庭教育現(xiàn)狀分析：隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們生活節(jié)奏的加快，市場(chǎng)競爭的日益加劇，成年人的壓力越來越大，在一定程度上影響到父母對(duì)未成年子女的教育。一些父母忽視了對(duì)孩子的教育和管理，未成年人中出現(xiàn)了很多沉溺網(wǎng)絡(luò)、厭惡學(xué)習(xí)、心理自閉、性格孤僻、打架鬧事，甚至搶劫、吸毒等問題，使得學(xué)校無所適從，學(xué)校教育顯得十分蒼白乏力、勢(shì)單力薄，家庭教育沒有充分發(fā)揮其積極作用，學(xué)校教育也未能與家庭教育完全融合。美國斯特娜夫人說：“中國是最早開設(shè)學(xué)校的國家。盡管如此，他們的文明落后了。這是由于他們沒有認(rèn)識(shí)到婦女教育的必要。過去，中國人認(rèn)為婦女不應(yīng)受教育，因此，中國大多數(shù)婦女是文盲，也不進(jìn)行家庭教育。受不到母親教育的國民決不能成為偉大的國民。”由此可見，家庭教育是德育的根。

一、個(gè)案

個(gè)案1：小蘇，一個(gè)“特殊”的孩子，讓每一位教師都感到頭痛、無奈。平日里，小蘇是一個(gè)彬彬有禮、溫順、積極的帥氣男孩?？墒?，每當(dāng)他受到一丁點(diǎn)的委屈或者被責(zé)罵、又或者情緒低下時(shí)，就會(huì)在學(xué)校盡情地發(fā)泄。此時(shí)的他會(huì)變成一個(gè)讓你感到很陌生的、脾氣很倔強(qiáng)的人：目露兇光，雙拳緊握，青筋盡顯，樣子比一頭發(fā)怒的獅子還嚇人。老師和家長找他談心，他只會(huì)怒氣沖沖、瞪眼，與你對(duì)峙半天，一言不發(fā)，讓你盡唱獨(dú)角戲，窮盡孫悟空的七十二般本事也無法與他進(jìn)行心靈上的有效溝通。

個(gè)案背景：小蘇的父親曾是小學(xué)教師，家中還有一個(gè)讀高中的哥哥，因?yàn)檫`反計(jì)劃生育，自小蘇出生以后，父親就下海經(jīng)商了，收入還不錯(cuò)，母親就全職在家照料家庭和孩子。按理說，這小蘇應(yīng)該是生活在一個(gè)安全的、幸福的家庭小港灣，性格樂觀才對(duì)呀。但通過多次的家訪發(fā)現(xiàn)：小蘇讀書前還是天真爛漫的，人見人愛，待人熱情有禮，自從讀了小學(xué)以后，父親因?yàn)槊τ谧錾夂蛻?yīng)酬，很少和孩子溝通，但是自己覺得感情上虧欠了孩子，就總是會(huì)滿足孩子的各種要求。母親則非常的溺愛孩子，即使有錯(cuò)也會(huì)遷就他，但是對(duì)他的學(xué)習(xí)卻非常重視，成績考得好時(shí)，是父母的光彩，到處炫耀；考砸時(shí)，緊盯著作業(yè)，有錯(cuò)必究，還不時(shí)地在孩子耳旁嘮叨個(gè)不停，甚至還會(huì)懲罰小蘇。父親在家時(shí)看見母親教得如此費(fèi)心，就想分擔(dān)一下，可是耐心不足，稍有不順心就大罵孩子，甚至還出手狠揍孩子。就這樣，小蘇的心靈嚴(yán)重扭曲了。

二、個(gè)案分析

如此的個(gè)案數(shù)不勝數(shù)！所有的個(gè)案都有一個(gè)驚人的、但被漠視的共同點(diǎn)——父母或監(jiān)護(hù)人只是一味地在物質(zhì)上對(duì)孩子進(jìn)行豐厚的供給，卻忽略了孩子精神和意志上的需要，使他們成為物質(zhì)上的富足者，精神上的貧窮者。只重視物質(zhì)滿足的培養(yǎng)，或者只重視智力而缺乏情感的教育將會(huì)是可怕的教育！

著名的教育家馬卡連柯曾寫給家長們這樣一段話：“父母自身的行為在教育上具有決定意義。不要以為跟兒童談話，或教導(dǎo)兒童、吩咐兒童的時(shí)候，才是教育兒童。在你們生活的每一瞬間，甚至當(dāng)你們不在家的時(shí)候都教育著兒童。你們?cè)鯓哟┮路鯓痈鷦e人談話，怎樣談?wù)撈渌?，你們?cè)鯓颖硎練g欣和不快，怎樣對(duì)待朋友和仇敵，怎樣笑，怎樣讀報(bào)——所有這一切對(duì)兒童都有很大意義。你們態(tài)度神色上的一切轉(zhuǎn)變，無形中都會(huì)影響兒童，不過你們沒有注意到罷了。”要更好地教育孩子，提高德育的有效性，家?；?dòng)教育勢(shì)在必行。

三、家校互動(dòng)策略

（一）家長學(xué)校開展活動(dòng)要形式多樣

要傳授先進(jìn)的家庭教育觀念和科學(xué)的方法，在傳授家庭教育理念和方法時(shí)，要深入淺出，理論和實(shí)際相結(jié)合。把家長平時(shí)在家庭教育中遇到的問題聯(lián)系在一起，在學(xué)理論的同時(shí)解決實(shí)際問題，讓家長感到這些家教理論不是空中樓閣，有很強(qiáng)的指導(dǎo)解決現(xiàn)實(shí)問題的作用。要改變過去主要是老師在上邊講，家長在下邊聽的形式，要讓家長參與到活動(dòng)中來進(jìn)行互動(dòng)，可以采取老師提出一個(gè)家庭教育理念，家長進(jìn)行討論，由家長提出在家庭教育過程遇到的問題，大家探索解決的辦法，還可以讓有家庭教育經(jīng)驗(yàn)的家長作經(jīng)驗(yàn)交流，大家分享。

（二）家長學(xué)?；顒?dòng)要有針對(duì)性

要根據(jù)家長的文化程度、綜合素養(yǎng)和家庭背景的差異性，在家長學(xué)校辦學(xué)的形式上有針對(duì)性地開班，例如：基礎(chǔ)班、提高班、特長班 、特殊班、藝術(shù)班、羽毛球班、乒乓球班等形式多樣的班，滿足各種層次、各種家長的需求。

（三）家長學(xué)校活動(dòng)中要維護(hù)家長形象

以前的家長學(xué)?；顒?dòng)大力表揚(yáng)優(yōu)秀學(xué)生，同時(shí)也當(dāng)面批評(píng)“后進(jìn)生”，教師沒有注意維護(hù)后進(jìn)生與家長的形象和尊嚴(yán)，使家長感到?jīng)]有得到應(yīng)有的尊重，不愿意來，甚至不敢來。所以家長學(xué)?；顒?dòng)既要注意表揚(yáng)優(yōu)生，對(duì)各方面表現(xiàn)不好的學(xué)生，也要努力挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。避免點(diǎn)名批評(píng)，要采用說事不說人，委婉地提出建議的策略，引起家長注意，或者采取會(huì)后再找有關(guān)家長個(gè)別交談，給家長和孩子足夠的尊重。

（四）充分發(fā)掘家長資源，為學(xué)校德育注入活力

家長來自各行各業(yè)，有著不同的經(jīng)歷和際遇，這樣豐富的教育資源是學(xué)校寶貴的教育財(cái)富，具有鮮活性、生動(dòng)性、實(shí)用性等諸多特點(diǎn)。如果能夠充分利用這一教育資源，將可以為學(xué)校德育注入強(qiáng)大活力。我們讓家長做老師給孩子講課，發(fā)放調(diào)查表，讓家長自愿報(bào)名、自愿選題，敲定人選后讓他們做好充分的準(zhǔn)備。我們邀請(qǐng)講課的家長和部分聽課的家長參加我們活動(dòng)，之后，家長分別去到自己孩子的班里進(jìn)行講課，效果非常好。家長也從中獲得一次親子的機(jī)會(huì)，讓孩子從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)父母，使他們更敬佩和尊重自己父母。學(xué)校還頒發(fā)證書給家長，這張?zhí)厥獾淖C書是家長與孩子共同成長的見證，它的價(jià)值千金難買。

通過采取以上的家?；?dòng)策略，充分發(fā)揮了家長學(xué)校的關(guān)鍵作用，實(shí)施有效的系統(tǒng)的家庭教育培訓(xùn)，普遍提高了家長的素質(zhì)和家庭教育水平，之前一個(gè)個(gè)典型的“后進(jìn)生”在家?；?dòng)的策略下不斷地轉(zhuǎn)變。結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，針對(duì)教育現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育方法，開拓一條新時(shí)期的新型家長學(xué)校的路子。走進(jìn)兒童內(nèi)心世界的教育才是最好的教育，最好的教育是生動(dòng)的、真實(shí)的、鮮活的、科學(xué)的、有效的。聯(lián)合家長這股強(qiáng)大的力量，走進(jìn)孩子的世界，開創(chuàng)德育工作新局面。